【正文】 ，then，let，us，vest，讓學(xué)生逐個拼讀。讀熟練后講詞義。but,和then兩詞可直接告訴詞義。let和us兩詞可先學(xué)let39。 s并說明let39。 s=let us, 意思是“咱們……吧”。dress和vest兩詞可用簡筆畫。這6個詞學(xué)會后再學(xué)blouse，short，make，like等4個詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。學(xué)blouse一詞時，也可用簡筆畫，叫一學(xué)生上講臺指圖，其余學(xué)生說。short一詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說a long pencil，指著短的說a short pencil。make和like兩詞可直接告訴詞義。這11個詞全部學(xué)過后，教師逐個出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中文。B．導(dǎo)入對話：用實物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因為本課的Let39。stalk的四小段是一個整體，因此先要將全篇整個講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽一兩遍錄音，然后教師通過自問自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問： “What’s this，Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答：“A red dress foryou．”接著又充當(dāng)小雞，接過連衣裙在自己身上比了比說：“But Mum，it39。s too short．”母雞說：“Tooshort?”并接過連衣裙說：“Then let39。 s make ablouse．”邊說邊將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說：“Oh，a nice blouse．ButMum，it39。s too short”母雞說：“Too short?”并接過襯衣說：“Then let39。s make avest．”邊說邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過背心說：“A vest? Oh ,It`s a nice like it.”上面這段表演如果能讓一個學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進行角色表演，效果會更好。表演兩遍后，再畫簡筆畫，讓學(xué)生看圖聽兩遍錄音。三．操練： 先操練Let39。stalk的前半部分(前兩個情景)，教師出示簡筆畫，并寫上每句的關(guān)鍵詞：What39。s／dress／Thank，short／short，blouse。讓學(xué)生逐句跟說幾遍，再集體從頭到尾說幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進行操練．最后叫若干對同座的同學(xué)站起來表演對話。Let39。stalk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。教學(xué)內(nèi)容：Let39。slearn Let39。s chant 和Let39。s read 教學(xué)重點：Let39。s read和Let39。slearn中的兩組反義詞教學(xué)難點：e在閉音節(jié)中的讀音教學(xué)易混點：short——longnew——old兩組反義詞e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音 教具準(zhǔn)備：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)方法：情景教學(xué)法和對比朗讀法教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查：A．復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的11個生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出詞義。dress等5個閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫出英文和中文意思。B．復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的對話，即Let39。s talk的前兩個情景：先聽幾遍錄音，然后叫一些同學(xué)站起來對話。二．導(dǎo)入新課：：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個角色進行表演。B．用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。這四幅畫中，第一、第二幅是上一課時已操練過的，這一次做進一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時中相同。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse，But, short。第四幅畫配的關(guān)鍵詞為short，vest／vest?nice，like。三．操練：A．先操練前兩個情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學(xué)之間進行對話，然后叫若干組同座的同學(xué)站起來對話(如果學(xué)生對前兩個情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時間或省去)。B．操練剩余部分：聽兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說，讓學(xué)生跟說，說幾遍后給學(xué)生一分鐘時間自己說幾遍，再集體說一遍，然后讓學(xué)生自己說，或讓同座的同學(xué)互相對話。：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。在這堂課里，只要求會說，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進行表演。] 四．導(dǎo)入Let39。s learn 并操練：A．用簡筆畫學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫出coat，skirt，shirt，hat，cap簡筆畫。由于cap和hat已學(xué)過，這里重點操練的是coat，skirt和shirt等3個詞，并對dress等3個詞進行復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short，long，new，old。教師出示“長裙”和“短裙”的簡筆畫，邊指邊說along skirt，a short skirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡筆畫，邊指邊說a new shirt，an oldshirt。由于short，new和old以前學(xué)過，這里重點操練單詞long。：教師先指圖逐個說一遍，如“It39。s adress，It39。s short.”等，然后指圖讓學(xué)生說，先全班說，再每—橫排或豎排說，最后讓個別學(xué)生說。如時間允許，教師還可以增加—些畫并操練，如畫一條紅色的裙子，并說：“It39。s a skirt．It39。sred．”等，對表示顏色的詞進行復(fù)習(xí)。五．學(xué)習(xí)Let39。s chant：先舉簡筆畫圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個單詞復(fù)習(xí)—遍，再復(fù)習(xí)red和yellow兩種顏色的名稱。然后說這段歌謠。六．導(dǎo)入Let39。s read：先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音[e]。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。讓學(xué)生拼讀Let39。s read中的8個單詞。課題:Lesson 3Somany: , ship, so, ’s: , ship, so, no ,: : : : : [e],red等單詞的卡片,: 叫若干對同座的同學(xué)站起來,: : 先出示on和ship這兩個單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀,并用簡筆畫介紹它們的詞義,接著學(xué)so,many,讀幾遍后讓學(xué)生先說英文,: 教師出示掛圖,并讓學(xué)生聽幾遍錄音,邊聽邊將關(guān)鍵詞寫在圖邊上:nice/so/Look,pig/isn’t,frog/frog?/No,fish,I’m/,教師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演,表演兩遍后,: 放錄音,讓學(xué)生聽音并逐句跟說幾遍,然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞試著說兩遍,然后給學(xué)生一分鐘時間自己復(fù)述幾遍,: 做練習(xí)冊中的練習(xí)一 : 給下面一段話填上合適的詞: Hownice()aship!Wow!()many!A（）’s（）: ’s’s’s’s’s: : Isit...? Yes, itis./No, itisn’: : : : : ’schant: 先學(xué)習(xí)單詞,然后放錄音,聽兩遍后教師逐句領(lǐng)說,讓學(xué)生跟說,最后連起來說,’slearn: : 本課的Let’slearn中出現(xiàn)的8種動物的名稱,”活動材料”中1取出這4種動物的簡比畫,教師一個一個地讀,讀一個讓學(xué)生畫一個并涂色,然后說詞讓學(xué)生舉卡片,: 本課的主題句型是: Isit...? Yes, itis./No, itisn’,可以利用掛圖,(如老虎)的圖片并說:”Isit alion ?”“No，it isn’t.” “Isitatiger ?”“Yes, it is.”: :先采取教師問學(xué)生答的方法,即教師指某一動物或某一動物的圖片,并問”Isit...?”,再問每一豎排或橫排,:將全班學(xué)生分成左右兩部分,教師出示某一動物的圖片,由左邊學(xué)生問,右邊學(xué)生答,由第一豎排問,第二豎排答,’ssing: 本課Let’s sing中的歌曲是一首兒童喜愛的歌曲,歌中有許多動物的叫聲,’sread : 先復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀 生拼讀Let’sread : 把下面橫線上的詞換換,it apig ? Yes, it, itisn’: big()ship()sit()this（）in（）Miss（）chick()pig（）課題： Lesson 4where is my doll ? 教學(xué)內(nèi)容: Let is talk 教學(xué)目標(biāo)：能聽懂，會說，會認(rèn)，會拼讀本課單詞并知道詞意掌握本課主題句型：where is …和答語：“…on yourbed”“…in the box” 教學(xué)重點：單詞的記憶教學(xué)難點：本課主題句型的靈活運用 教學(xué)方法：實物圖片導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：一只盒子，一個洋娃娃教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過的含i短音[I]的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文二．三分鐘自由對話: 三．導(dǎo)入新課: A．學(xué)習(xí)生詞；（1）出示doll，box, bed和with等幾個單詞，讓學(xué)生拼讀（2）教師逐個講解詞義（3）教師逐個領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說英文再說中文（4）先集體說，再指名說 B．導(dǎo)入對話：先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺上，把教師的椅子放在講臺邊充當(dāng)床，開始先聽兩遍錄音，然后充當(dāng)伊芙，路路和湯姆進行角色表演，老師表演兩遍后，讓學(xué)生再聽幾遍錄音。四．操練：放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進行對話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進行對話，最后請若干對同學(xué)站起來對話。五．作業(yè)： 練習(xí)冊4題教學(xué)內(nèi)容：Let is talk、Let is chant、Let′s read 和 Let′s learn 教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進一步熟悉句型和表地點的“:It is in the box”, “It is on the bed”等句子 教學(xué)重點：表地點的介詞短語的應(yīng)用。教學(xué)難點：本課句型的靈活運用教學(xué)方法：簡筆畫導(dǎo)入法教具準(zhǔn)備：動物圖片教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)檢查: 1．復(fù)習(xí)單詞 2．復(fù)習(xí)對話：教師說中文，學(xué)生說英文，盡量做到快速，熟練二 導(dǎo)入新課: 1．提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠處，狐貍小姐和青蛙先生在一起2．先聽兩遍錄音，然后教師進得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說“I can′t find Miss Fox, where is she？”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說“Is she with Mr Dog”,貓回答“No”說完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽幾遍錄音，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox, where/with/No/there,Frog 三操練：放錄音，學(xué)生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對話，再在各排間和同座同學(xué)間進行操練，最后叫若干對同學(xué)站起來進行對話。四學(xué)習(xí)Let′s chant: 先看圖學(xué)習(xí)log（圓木），然后放錄音，聽兩遍后教師句領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，最后連起來說，直到熟練為止。五．導(dǎo)入Let′s read: 先復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉元節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)O的短音。然后讓學(xué)生拼讀中的8個單詞，著重復(fù)習(xí)字母組合的讀音]六、操練拼讀: A．讓學(xué)生拼讀下列單詞hot rod sob job bosscop dock dot frog god hog log B．讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點詞dog fox frognot box on這些詞要求熟練掌握七．導(dǎo)入Let′s learn并操練: A．用實物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)Let′s learn中的單詞（1）老師出示實物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學(xué)生舉或指實物（2）教師領(lǐng)讀單詞（3）學(xué)習(xí)一些表地點的介詞短語，出示卡片如“在書桌上”，“在書包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先舉一個說一個，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉一個說一個，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉卡片學(xué)生說，先集體說，再個別說B．導(dǎo)入本課主題句型并操練（1）出示掛圖，教師自問自答“where is my doll” “It is in the desk”等，幾遍后，教師領(lǐng)說，學(xué)生跟說（2）教師指圖問，學(xué)生回答（3）教師指圖，學(xué)生左右兩部分間進行問答（4）學(xué)生根據(jù)自己的實物，如：文具盒里放尺子，書包上放書等同桌間進行（5）學(xué)生熟練后，由學(xué)生自己設(shè)置情景，進行表演，除了問物品外，也可以問人。五．作業(yè)：練習(xí)冊中一、二、六題教學(xué)反思:課題Lesson 5Let’s run a race 教學(xué)內(nèi)容：本課的單詞和Let’s ：,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會說，會認(rèn)，會拼讀并知道詞義。,play,line,one,two只要求能聽懂和會說，不要求認(rèn)讀。’s chant是緊扣本課的語音重點，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)[∧]音的閉音節(jié)單詞。教學(xué)重點： 黑體單詞要求能聽懂，會說，會認(rèn)。教學(xué)難點：主體句型祈使句和語音重點[∧]。教學(xué)方法：卡片教學(xué)法導(dǎo)入。教學(xué)用具：錄音機，卡片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查：：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含u短音[∧]的單詞。：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。二、導(dǎo)入新課：：教師出示fine, day, fun, the, sun, play，game等單詞的卡片，或在黑板上板書這些單詞及其中文意思。先讓學(xué)生讀已學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍