【正文】 ： 用 “I like / don’t like a ...day!”表達(dá)對不同天氣的喜好。
掌握語言結(jié)構(gòu)：I like a sunny day. I don’t like rain. 語 法：字母Xx的讀音及書寫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶、字母卡片等 Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會說新單詞icecream, sunny, rain； 用 “I like / don’t like a ...day!”表達(dá)對不同天氣的喜好。
能掌握陳述句的肯定及否定形式； 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：能運(yùn)用一般疑問句“Is this a...?”詢問物品（水果）的名稱，并對此詢問做出回答； 難點(diǎn)：掌握一般疑問句“Is this...?”的結(jié)構(gòu)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等 四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。
自由會話。
T: Do you like bananas/mangoes/lemons/...? 游戲——Whispering (悄悄話) 分組進(jìn)行游戲。老師將寫有“Do you like bananas/mangoes/lemons/...?”的紙條分別發(fā)給每組最前一排的學(xué)生，該學(xué)生將這句話小聲地向后傳，以此類推，倒數(shù)第二排的學(xué)生大聲說出所傳的問題，最后一排的學(xué)生作答。傳得最快、完成得最好的一組為勝。
Step 2 Presentation and drill 在黑板上畫一個(gè)太陽的簡筆畫。
T: What’s this? S1: It’s the sun. T: Do you like the sun? S1: Yes, I do. / No, I don’t like the sun. T: What about you? S2: Yes. I do. / No, I don’t 板書并教學(xué)單詞sun。
T（指著窗外的太陽或黑板上的太陽）：Look at the sun. It’s a sunny 。
在黑板上畫雨的簡筆畫。
T: What’s this? S3: It’s rain. T: Do you like the rain? S3: Yes, I do. / No, I don’t. I don’t like the rain. T: What about you? S4: Yes. I do. / No, I don’t. 板書并教學(xué)單詞rain。
Step 3 Practice 出示課文A部分教學(xué)掛圖。
T（指著圖上的太陽）：What’s this? Ss: It’s the sun. T: It’s the sun. It’s a sunny day. Peter. Anne, Mingming and Lingling are sitting on the grass. They are talking. 關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容。
打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。
分角色表演對話。
Step 4 Consolidation 小組活動。每組選出一位“小記者”，采訪其他同學(xué)是喜歡太陽，還是喜歡雨。完成下表，在表格中打勾。誰采訪的人最多，誰獲勝。
Mingming Wang Yan Li Ming ... Rain Sun 評價(jià)。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
練習(xí)。
家庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。
Period 2 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會說新單詞summer, warm, hot； 能運(yùn)用所學(xué)句型談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：談?wù)撟约合矚g的天氣并說明原因。
難點(diǎn)：理解課文D部分的內(nèi)容。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 一幅夏天的圖片、一幅春天的圖片（圖中有一人穿毛衣）、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
四、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。
聽課文F部分英語小詩歌。
Step 2 Presentation and drill T（指著窗外的太陽或太陽的簡筆畫）：Look at the sun. It’s a sunny day.(做酷熱狀)I’m hot. Are you hot? S: Yes, I’m very hot. 板書單詞hot, 教學(xué)單詞。
T：We’re very hot. I don’t like the sun. Why are we always hot? Because it’s summer. 出示夏季圖片，教學(xué)單詞summer。
T: It’s a sunny day. It’s not so bad. (出示公園的圖片)We can go to the park. Let’s go to the park after school. S：Yeah! 出示春天的圖片。圖中有一人穿毛衣。
T: Is it summer? Ss: No, it isn’t. T: Is he hot? Ss: No, he isn’t. T: He’s not hot. He’s warm. 板書并教學(xué)單詞warm. Step 3 Practice 聽課文B部分錄音，跟讀。
師生對話，練習(xí)句型。
T: Do you like a fine day? S1: Yes, I do. T: I like a fine day, too. We can go to the park. S2: Yes, I do. T: Why? S2: I like a hot day. I can have my icecream. ... 學(xué)生分組自由談?wù)搶μ鞖獾南埠?，并說出原因。
S1: I like a fine day. We can play. S2: I don’t like a hot day. It’s hot. Step 4 Consolidation 課文D部分。
閱讀短文，回答問題。Is Dino hot? 關(guān)上書，聽錄音，理解短文。
打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容然后模仿說故事。
分角色表演。
評價(jià)。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和表演能力。
練習(xí)。見P38 家庭作業(yè)。識記本課新單詞。有感情地朗讀課文D部分對話。
Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母Xx在單詞中的發(fā)音。
能讀由含有字母Xx的單詞組成的句子； 能掌握字母Xx的書寫。
能誦讀課文F部分英語韻律小歌謠。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母Xx在單詞中的發(fā)音。
難點(diǎn)：理解并誦讀課文F部分英語小詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片、教學(xué)磁帶等。
教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。
聽課文F部分英語小詩歌。
游戲——Whispering(悄悄話) 分組進(jìn)行游戲。老師將寫有hot, icecream, summer, sunny, warm, rain, like等單詞的紙條分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生，該學(xué)生將單詞小聲地向前傳，以此前傳，第一排的學(xué)生將單詞寫在黑板上，傳得最快、最準(zhǔn)的一組為準(zhǔn)。
Step 2 Presentation and drill 聽課文E部分，感知單詞的發(fā)音。
聽課文E部分錄音，跟讀單詞。
小組活動。全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽。
Step 3 Practice 游戲——What’s missing! (眼力大考驗(yàn)！) 老師板書課文E部分單詞taxi, axe, wax, xray, box, 然后讓一名學(xué)生上講臺背對黑板，把其中的一個(gè)單詞擦掉之后，要求該學(xué)生轉(zhuǎn)身的同時(shí)迅速說出所擦掉的單詞。
聽課文E部分錄音，理解句子大意。
幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。
自由練習(xí)朗讀句子。
教授書寫字母Xx,區(qū)分大小寫。
Step 4 Consolidation 課文F部分。
聽錄音，感知英語小詩歌的節(jié)奏，小聲跟讀。
幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。
帶著節(jié)奏有感情地表演朗誦英語小詩歌。
評價(jià)。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。
家庭作業(yè)。
熟讀并背誦課文A部分。
配樂朗誦英語小詩歌。
懼表示天氣的單詞。
Unit 10 It’s a cold day. 教學(xué)目標(biāo)： 能運(yùn)用句型“It’s ...day”“I like ...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。
掌握語言結(jié)構(gòu)：It’s very cold. I like fine days/winter/... 掌握詞匯: weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet 理解詞匯: outside, very, on Monday, feel, want, borrow, blanket, sleep, together, yoyo, yolk, young, yacht, yesterday 語法： 字母Yy的讀音及書寫。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“It’s ...day”“I like ...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)：It’s very cold. I like fine days/winter/... 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會說新單詞weather, autumn, winter, lightning and thunder, windy, cloudy, cold, dry, nice, wet； 能運(yùn)用句型“It’s a ...day”“I like...”談?wù)撎鞖夂图竟?jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：描述天氣和季節(jié)。
難點(diǎn)：本課新音訊的認(rèn)讀和識記。
教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。
教學(xué)步驟 Step 1 Warming up Step 2 Presentation and drill 師生自由會話，談?wù)撎鞖?。關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文內(nèi)容，回答問題。
Is it very cold? 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。
聽課文B部分錄音，跟讀。
Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。
情景：以課文A部分為情景，分角色表演。
評價(jià)。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
練習(xí)。
家庭作業(yè)。
熟讀并背誦課文A部分對話。
識記本課新單詞。
準(zhǔn)備一些表示不同天氣的圖片。
Period 2 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)描述天氣的單詞，能熟練地運(yùn)用這些詞語描述天氣狀況； 能自如地談?wù)搶Σ煌鞖獾母惺埽?培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：談?wù)搶Σ煌鞖獾母惺堋?
難點(diǎn)：理解課文D部分短文。
教學(xué)準(zhǔn)備 表示天氣weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter等的簡筆畫（小黑板上或白紙板上）、單詞卡片、教學(xué)磁帶等。
Step 1 Warming up 師生問候。
游戲——Memory game (記憶力大比拼) 全班分為四人一組進(jìn)行游戲。老師將畫有表示天氣weather, autumn, cloudy, cold, dry, lightning, nice, thunder, wet, windy, winter等簡和畫的小黑板或白紙板亮出來，各組看一分鐘后收起，學(xué)生將圖畫表示的英語單詞寫出來，兩分鐘內(nèi)寫得最多、最準(zhǔn)的一組獲勝。
Step 2 Presentation and drill Step 3 Practice Step 4 Consolidation 課文D部分。
閱讀短文，回答問題。Is Dino very hot? Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母Yy在單詞中的發(fā)音； 能讀出由含有字母Yy的單詞組成的句子； 能掌握字母Yy的書寫； 能唱課文F部分英語歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母Yy在單詞中的發(fā)音。
難點(diǎn)：理解并讀出由含有字母Yy的單詞組成的句子。
教學(xué)準(zhǔn)備 字母卡片、教學(xué)磁帶等。
教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。
聽課文F部分英語歌曲。
Step 2 Presentation and drill 聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Yy在單詞中的發(fā)音。
聽錄音，跟讀單詞。
分成前后四人小組，互相讀單詞給組內(nèi)其他同學(xué)聽。
Step 3 Practice 聽課文E部分錄音，幫助學(xué)生理解句子含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。
自由練讀句子。
教授字母Yy的書寫，注意大小寫。
Step 4 Consolidation 課文F部分。
有節(jié)奏地朗讀歌詞，幫助學(xué)生理解歌詞含義，并詳細(xì)講解其發(fā)音。
學(xué)生齊聲朗讀歌詞。
聽錄音，跟唱。
齊聲有感情地演唱歌曲。
評價(jià)。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵；培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。
家庭作業(yè) 熟讀并背誦課文。
對本單元進(jìn)行自我總結(jié)。
收集表示各類衣服的詞語。
Unit 11 Look at the Tshirts. 教學(xué)目標(biāo) 能運(yùn)用句型“Look at ...”談?wù)摲b； 掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the... I like... 掌握詞匯：trousers, Tshirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解詞匯：they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need. 語法：字母Zz的讀音及書寫。
教