【正文】 先讓學(xué)生讀已學(xué)過的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后。：叫若干同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。教學(xué)用具：錄音機，卡片。教學(xué)難點：主體句型祈使句和語音重點[∧]?！痵 chant是緊扣本課的語音重點，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)[∧]音的閉音節(jié)單詞。五．作業(yè)：練習(xí)冊中一、二、六題教學(xué)反思:課題Lesson 5Let’s run a race 教學(xué)內(nèi)容：本課的單詞和Let’s ：,sun,run,up,the,game,race,fine能聽懂會說，會認，會拼讀并知道詞義。五．導(dǎo)入Let′s read: 先復(fù)習(xí)20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音，再復(fù)習(xí)5個元音字母在閉元節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)O的短音。教學(xué)難點：本課句型的靈活運用教學(xué)方法：簡筆畫導(dǎo)入法教具準備：動物圖片教學(xué)過程：一 復(fù)習(xí)檢查: 1．復(fù)習(xí)單詞 2．復(fù)習(xí)對話：教師說中文，學(xué)生說英文，盡量做到快速，熟練二 導(dǎo)入新課: 1．提供兩幅畫，一幅是貓先生說找不到狐貍小姐，鴨先生問她是下是與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠處，狐貍小姐和青蛙先生在一起2．先聽兩遍錄音，然后教師進得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說“I can′t find Miss Fox, where is she？”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說“Is she with Mr Dog”,貓回答“No”說完第一幅再說第二幅，教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽幾遍錄音，黑板上寫關(guān)鍵詞：Fox, where/with/No/there,Frog 三操練：放錄音，學(xué)生聽過兩遍后，逐句跟說，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對話，再在各排間和同座同學(xué)間進行操練，最后叫若干對同學(xué)站起來進行對話。四．操練：放錄音，讓學(xué)生聽錄音并逐句跟說幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進行對話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進行對話，最后請若干對同學(xué)站起來對話。s read中的8個單詞。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進一步掌握，發(fā)音力求準確。s read：先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個輔音字母和4個字母組合在單詞中的讀音。然后說這段歌謠。五．學(xué)習(xí)Let39。s a skirt．It39。s short.”等，然后指圖讓學(xué)生說，先全班說，再每—橫排或豎排說，最后讓個別學(xué)生說。：教師先指圖逐個說一遍，如“It39。教師出示“長裙”和“短裙”的簡筆畫，邊指邊說along skirt，a short skirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡筆畫，邊指邊說a new shirt，an oldshirt。由于cap和hat已學(xué)過，這里重點操練的是coat，skirt和shirt等3個詞，并對dress等3個詞進行復(fù)習(xí)。] 四．導(dǎo)入Let39。：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來，從頭到尾把對話說幾遍。三．操練：A．先操練前兩個情景：聽兩遍錄音，逐句跟說，同座同學(xué)之間進行對話，然后叫若干組同座的同學(xué)站起來對話(如果學(xué)生對前兩個情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時間或省去)。第三幅畫配的關(guān)鍵詞為blouse，But, short。B．用簡筆畫情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對話：教師出示四幅簡筆畫，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽兩遍。二．導(dǎo)入新課：：按照第一課的方法將對話再表演一遍，即根據(jù)對話內(nèi)容邊說邊將連衣裙剪成襯衣和背心。B．復(fù)習(xí)上一課時所學(xué)的對話，即Let39。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出詞義。s read和Let39。s chant 和Let39。教學(xué)內(nèi)容：Let39。Let39。s／dress／Thank，short／short，blouse。三．操練： 先操練Let39。最后小雞接過背心說：“A vest? Oh ,It`s a nice like it.”上面這段表演如果能讓一個學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進行角色表演，效果會更好。s too short”母雞說：“Too short?”并接過襯衣說：“Then let39。再用同樣的方法導(dǎo)入后面兩段。s too short．”母雞說：“Tooshort?”并接過連衣裙說：“Then let39。方法是教師準備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。因為本課的Let39。這11個詞全部學(xué)過后，教師逐個出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說出中文。short一詞可借助一長一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長的說a long pencil，指著短的說a short pencil。這6個詞學(xué)會后再學(xué)blouse，short，make，like等4個詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。 s=let us, 意思是“咱們……吧”。let和us兩詞可先學(xué)let39。讀熟練后講詞義。B、三分鐘自由對話：叫若干對同座的同學(xué)站起來，用以前學(xué)過的對話內(nèi)容自由對話。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說出中文。s talk的前兩個情景要求能用來會話教學(xué)易混點：e在開音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音教學(xué)方法：表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合教具準備：錄音機，單詞卡片，剪刀，彩紙教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查：A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過的含[230。s talk 教學(xué)重點：dress，but，then，let，us，vest要求能聽懂、會說、會認、會拼讀并知道詞義。五．作業(yè)： 練習(xí)冊1，2課題：Lesson 2 It39。D．用字母組合對比記憶法學(xué)習(xí)3個字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說，學(xué)生跟說幾遍。B．用去尾法學(xué)習(xí)9個輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B，C，D，T，V，Z，J，K方法同A。：唱字母歌或按順序讀字母。讓學(xué)生說英文?！薄澳愫脝?？”“不錯。教具準備：錄音機 卡片教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查: A．上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫“很高興見到你。教學(xué)重點：20個輔音字母。五．作業(yè)：1．寫本節(jié)所學(xué)生詞5遍教學(xué)內(nèi)容：。2．對話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個角色，互換角色，同座之間，等多種方法進行?！薄癕e too”讓學(xué)生猜一猜“Metoo”的意思，然后再通過自問自答將對話表演一遍，學(xué)生聽懂后再聽兩遍。B：導(dǎo)入對話：用聽音導(dǎo)入法和自問自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let’ s talk的前兩個情景：先聽兩遍錄音，然后老師先自問自答：“Glad to meet youagain”“Glad to meet you，too”。再說：‘I’m fine。然后老師“Look！I can clap my hands”同時拍一下手，再說：“I can clapmy hands again”。先在黑板上寫詞。第二篇：科普版小學(xué)三年級英語下冊全冊(第二冊)教案科普版小學(xué)三年級英語下冊全冊(第二冊)教案[1] ★清華大學(xué)★英語系測試：：小學(xué)三年級英語下冊教案南街小學(xué)于江麗課題：Lesson 1 Back to school 教學(xué)內(nèi)容：1．Let ’s talk 2．生詞 again, bad 教學(xué)目標：1．能聽懂，會說，會認，會拼讀bad，at，help，me，hi 2．聽懂會說,并用來對話，交際用語Glad to see are you？Not ： 1．詞匯 2．交際用語教學(xué)方法：采用自問自答，和聽音樂跟說的方法。生日賀卡的做法和第七課中母親節(jié)賀卡的做法相同，這里就不多作介紹了。各組表演完后可評出最佳小組和最佳演員。二．組織表演：按上一課時分的小組，各組輪流到臺前表演一遍，表演的同學(xué)可自己化妝，或自己做頭飾、假面具和表演用的蛋糕、水果等道具。2．復(fù)習(xí)本課所學(xué)的生詞：thing, get等6個要求掌握的單詞可由教師說中文，讓學(xué)生寫出英文或讀英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文詞義。教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)檢查： 1．復(fù)習(xí)拼讀：復(fù)習(xí)5個元音字母a, e, i(y), o, u在閉音節(jié)和開音節(jié)中的讀音，讓學(xué)生說什么是閉音節(jié)，什么是相對開音節(jié)，什么是絕對開音節(jié)。教學(xué)方法：TPR教學(xué)法。s act。教學(xué)重難點：1．復(fù)習(xí)5個元音字母a, e, i(y), o, u在閉音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。s act。教學(xué)目標：1．復(fù)習(xí)5個元音字母a, e, i(y), o, u在閉音節(jié)和開音節(jié)中的讀音。教學(xué)內(nèi)容：表演Let39。再將全班學(xué)生分成左右兩部分，左邊擔(dān)任Qiqi, Monkey和Panda,右邊擔(dān)任Elephant和Bear進行問答，練幾遍后左右角色換過來進行操練，再在各豎排間和同座同學(xué)間進行操練，最后叫若干組學(xué)生站起來對話。然后讓學(xué)生集體逐句說一遍，再逐句放錄音，叫一些學(xué)生站起來，每人復(fù)述一句并說出中文意思。說明字母組合ir和er常讀作[E:]。s act的第一個情景共有5個生詞，即birthday, give, her, thing和get。二．導(dǎo)入Let39。教師可讀英文，讓學(xué)生拼寫出英文并寫出中文詞義，或說中文，讓學(xué)生拼寫出英文。教具準備：磁帶，錄音機，卡片，掛圖。s act 教學(xué)易混點：give從結(jié)構(gòu)上看是開音節(jié)詞，但是個例外，i不讀[ai]而讀[i]。s act 教學(xué)重難點：。, give, her, thing和get。3．教師教讀單詞some 注意some形式上是開音節(jié)，但O讀|^|而不讀|au| 四．操練，滲透Ask and answer： 1．師指黑板簡筆或拿實物 T： Have some tea,please S: Thank you 2．左右邊學(xué)生操練 3．同桌操練 四．Let’s chant：緊張而愉快的學(xué)習(xí)結(jié)束了，讓我們一起來欣賞Let’s chant(歌謠)課題: Lesson 12 Happy birthday 教學(xué)內(nèi)容：Let39。Thanks=thank ．操練：教師說漢語，學(xué)生說英文，教師板書： Have a milk Have an apple Have a pear Have a coke A coke, please 三．學(xué)習(xí)Let’s learn：1．黑板上出示milk water 簡筆畫 教師領(lǐng)讀。4．學(xué)習(xí)第三個場景： A．教師領(lǐng)讀，并翻譯。3．學(xué)習(xí)第二個場景，找一個同學(xué)讀一讀，并翻譯。其它同學(xué)糾正。教學(xué)辦法：情景導(dǎo)入教學(xué)準備：音標卡片，錄音機教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí)：1．三分鐘自由對話： T: glad to see : glad to see you, : How are you? S: I’m fine, thank you , and you? T: I’m fine, ：T: It’s cold today, are you cold? S: Yes, I’m : Then let’s close the : Thank :Not at down, ．復(fù)習(xí)a e I o u 在開音節(jié)中的讀音，拿出音標卡片，開火車進行練讀。Come in please have a cake等，能用其和別對對話。布置作業(yè)： 指導(dǎo)書寫。字母u在開音節(jié)中讀它的名稱音|ju:||，輔音+長元音。教師說中文，學(xué)生拼讀，教師板書。教學(xué)方法：師生互動，講授法教具準備：卡片，錄音機教學(xué)過程：一．復(fù)習(xí): 1．師生問好后，三分鐘自由對話，復(fù)習(xí)交際用語和以前過的對話內(nèi)容。教學(xué)難點：明確相對開音節(jié)和絕對開音李的結(jié)構(gòu)。2．Q在單詞中的讀音暫不要求掌握。歌謠中的生詞row、boat和over可以先教一下。’s sing：聽錄音學(xué)唱，進一步練習(xí)[?u] 的發(fā)音 and answer：1．教師就當(dāng)天的天氣提問，讓全班學(xué)生答，如當(dāng)天是晴天，且很熱，教師可問：?Is it cold???Is it cloudy???Is it rainy???Is it hot???Is it sunny/fine??對前三個問題學(xué)生要答：?No，it isn’問題學(xué)生要答：?Yes,it is.?2．教師舉圖片問：?Is it…??，一人舉圖片問，另一人回答。教師舉圖片，讓學(xué)生說英文。?活動材料中?取出sunny，cloudy，rainy和windy幾個單詞的簡筆畫，讓學(xué)生邊聽讀單詞邊畫和涂色，畫好后，將它們剪下來制成卡片。二、導(dǎo)入新課:學(xué)習(xí)生詞和短句：(1)復(fù)習(xí)nose，close兩個單詞：教師將這兩個詞寫在黑板上指著自己的鼻子說：?nose?，再做關(guān)門和開門的動作，并說?close the door?和?open the door.?(2)復(fù)習(xí)單詞still和短句?My nose is running.?，然后放錄音，先放一遍，從頭到尾聽一下，第二遍放的時候，聽到still時停一下，教師重復(fù)still并將詞義寫在黑板上，讓學(xué)生判斷是開音節(jié)還是閉音節(jié)，然后拼讀一下。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查:：復(fù)習(xí)上一課時拼讀的含O音的開音節(jié)詞go，no，home，nose，close等，可由教師讀英文，讓學(xué)生拼寫出英文和寫出中文意思。?My nose is running?教學(xué)難點: ?My nose is running?句型教學(xué)易混點: :復(fù)習(xí)法 。3．復(fù)習(xí)并鞏固元音字母O在開音節(jié)中的讀音。2．背誦并掌握Let’s talk 教學(xué)內(nèi)容：Let’s ’s ’sing 和Ask and ：1．掌握nose，close，still三個生詞。4．分成左右兩部分，分別充當(dāng)兩個角色進行對話，再在各豎排間和同座同學(xué)間對話。2．讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述幾遍。教師出示簡筆畫，并放錄音，讓學(xué)生聽兩遍，邊逐句放 錄音，讓學(xué)生逐句復(fù)述并說一下中文意思。（三）導(dǎo)入Let ’s talk 1．學(xué)習(xí)生詞：教師出示表示?冷?和?熱?的兩幅簡筆畫，同時將cold和hot兩詞寫在畫下，反復(fù)說?It’s cold?和 ?It’s hot?并做表示冷和熱的動作。另外要注意close，nose和rose等3個單詞中的s均讀濁音[z]，可在下面畫線標明，close，nose，rose。拼讀方法與上面相同。并讓學(xué)生試著拼