人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案小白船(存儲(chǔ)版)
【正文】 ）看歌譜，問(wèn)：歌曲采用了什么拍號(hào)？2）2/4拍和3/4拍有什么相同和不同之處？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（不同：強(qiáng)弱規(guī)律不同。在學(xué)習(xí)歌曲《小白船》時(shí)，我主要以孩子們聽(tīng)音樂(lè)，來(lái)感受歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律，加上輕聲的用lu演唱，歌曲聽(tīng)起來(lái)很美。第一個(gè)小游戲：我吹 你學(xué) 第二個(gè)游戲：我正 你反二、寓教于樂(lè)自主聆聽(tīng) 感受音樂(lè)師：歌曲里的小船指的什么？在哪里飄蕩？船上有什么？ 師：剛剛我們聽(tīng)到的這首《小白船》是一首朝鮮歌曲，它生動(dòng)地展現(xiàn)了一群天真、稚氣的少年在仰望夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想象。（6）師吹奏。填唱這一部分歌詞。三、情感升華 聆聽(tīng)《月亮月光光》（1）師：真不錯(cuò)，掌聲送給我們自己。讓我們記住小白船這優(yōu)抒情的旋律，懷揣著夢(mèng)想，向著自己的目標(biāo)不斷努力。（11）多好聽(tīng)的歌聲。（9）感覺(jué)真好！帶著這種感覺(jué)視唱第二段旋律。這么好聽(tīng)的旋律光演唱好像并不盡興，如果能用陶笛來(lái)吹奏出來(lái)，豈不是更好?，F(xiàn)在，我們用陶笛來(lái)做兩個(gè)小游戲。老師希望我們每個(gè)同學(xué)都努力學(xué)習(xí)，練就堅(jiān)強(qiáng)的本領(lǐng)，將來(lái)一定能夠?qū)崿F(xiàn)坐上飛船去探索宇宙奧秘的理想。同學(xué)們，你們想聽(tīng)嗎？（點(diǎn)擊：出示課題《小白船》）請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)想象的翅膀，讓老師和你們一起在優(yōu)美的旋律中感受太空之美。（出示訓(xùn)練1），這條旋律完整嗎？缺少了什么？你能給這條旋律加上小節(jié)線嗎？你是通過(guò)什么知識(shí)來(lái)把旋律補(bǔ)充完整的？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)2/4拍號(hào)的含義？同學(xué)們說(shuō)的真棒！讓我們拍著手唱一唱吧！3.（出示旋律2）同學(xué)們你們看，這條旋律和上一條有什么相同和不同之處？你能按以四分音符為一拍每小節(jié)三拍為旋律加上小節(jié)線嗎？加上小節(jié)線后的旋律就完整了。二、滲透教學(xué)（一）三拍子韻律滲透（第一部分）如果你也有這樣一盞神燈，你也一定很想擦亮它實(shí)現(xiàn)愿望吧！擦神燈律動(dòng)（二）二聲部旋律滲透（第二部分）師：神奇的燈神怎么還不出現(xiàn)？原來(lái)還要我們準(zhǔn)確又真誠(chéng)地唱出音樂(lè)咒語(yǔ)呢！1– 1 |1 – 7 | 6– 1 | 7| 7|朋友 朋友快出來(lái)，實(shí)現(xiàn)我愿望（三）、擦燈+音樂(lè)咒語(yǔ)（完整感受）三、歌曲學(xué)唱（一）熟悉歌曲導(dǎo)入：在同學(xué)們真誠(chéng)的呼喚中燈神終于出現(xiàn)在我們面前。你想過(guò)嗎？讓我們跟著他乘上幻想號(hào)船兒，到月球上去看看吧。學(xué)習(xí)二聲部合唱并與齊唱對(duì)比，感受合唱的藝術(shù)魅力，體會(huì)聲部間的相互配合，培養(yǎng)學(xué)生共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。)(2)二聲部合成，并配上打擊樂(lè)。(6)配上打擊樂(lè)伴奏。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。教學(xué)難點(diǎn)二聲部演唱加伴奏。教材分析歌曲《小白船》歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說(shuō)中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹(shù)，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。能力發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱，在立體的和
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