【正文】 “豪邁與自豪”的歌曲情感，獨(dú)立視唱歌曲中四小節(jié)旋律。感受音樂在電影中的作用。第三課時一、演唱歌曲《飛天曲》《木星——?dú)g樂使者》片段入手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)與變化。感受和理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)容。知道歌曲《但愿人長久》在樂句結(jié)束音運(yùn)用上的特點(diǎn)，以及所表現(xiàn)的情景和情感。教學(xué)時間：2課時。在默誦時，教師借助相關(guān)的圖片展示，將樂、詩和畫結(jié)合，引起學(xué)生的聯(lián)想，幫助他們更好地體會其中的意境。（5）、安排對比聆聽鄧麗君和王菲演唱的版本，比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味、鼓勵學(xué)生嘗試打破歌詞原有的節(jié)奏，根據(jù)自己對詩詞的理解，用自己喜歡的節(jié)奏、語調(diào)來吟誦歌詞，給詩詞賦予“新韻”。學(xué)唱歌曲，體會歌曲所表達(dá)的情感。這首歌曲深受學(xué)生喜愛，且容易學(xué)唱，在演唱時，教師從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導(dǎo)學(xué)生通過力度的變化、唱法上的不同來唱好歌曲，表 達(dá)對母親的感激之情。同樣考慮部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，請部分學(xué)生用豎笛吹奏，熟悉歌曲的旋律。然后請一組同學(xué)吟誦一句歌詞，一組同學(xué)哼唱一句旋律，其他同學(xué)對照、感知詞的聲調(diào)和旋律的音調(diào)之間的聯(lián)系。能說出《阿細(xì)跳月》的主題是由4個樂句組成，聽出主題重復(fù)了幾次。教學(xué)時間：2課時。多次聆聽樂曲，聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。此部分在演唱時要注意音量不宜太大，唱好漸強(qiáng)、漸弱的力度變化以及延長音記號的地方，通過教師的指揮手勢，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握和表現(xiàn)。把歌曲變拍子的節(jié)奏練好，再換成旋律唱一唱。(3)歌曲除變拍子外，多用聽唱和模唱的方法唱好倚音。課前請學(xué)生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)資料，如：火把節(jié)、潑水節(jié)、三月三等，課上進(jìn)行交流分享。分男女生做，如：男生做擂鼓的動作，女生做拍擊鈴鼓的動作。多遍聆聽，用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。并與同伴一起設(shè)計(jì)表演形式來演唱歌曲。初聽歌曲，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。聆聽歌曲，感受歌曲的意境。在演唱時，注意氣息和音量的控制，把歌曲的意境表現(xiàn)出來。二、學(xué)唱歌曲《DO RE MI》：導(dǎo)入：這是一首經(jīng)典英文歌曲，很多學(xué)生對歌曲旋律并不陌生，本節(jié)課我們一起學(xué)唱歌曲《DO RE MI》。全班分角色表演《DO RE MI》，復(fù)習(xí)歌曲《滑雪歌》。抒情段落時，把握拳的手張開，隨樂句劃動。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲‘《明天會更好》表達(dá)了人們對和平、友誼與未來的美好祝愿；學(xué)唱歌曲《拍手拍手》唱出了少年兒童對文明新風(fēng)的熱情贊美。有條件的學(xué)校，聽后提供相關(guān)的演奏視頻給學(xué)生觀看，直觀了解演奏的樂器。聆聽樂曲的第三部分，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。在學(xué)唱時注意：(1)齊唱部分采用分組分句自學(xué)曲調(diào)的方法，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的特點(diǎn)。二、：學(xué)唱歌曲《明天會更好》通過展示一些社會公益活動的圖片或視頻導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，簡單介紹歌曲的創(chuàng)作背景及曲作者羅大佑。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計(jì)表演的方案，采用不同的演唱形式來處理歌曲，并完整地表現(xiàn)。能邊劃拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點(diǎn)。再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。（二）演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》教師通過多種聆聽法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知．為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感。二、新課教學(xué)：（一）聆聽歌曲《守住這一片陽光》初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情趣。跟著教師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)的旋律。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。引導(dǎo)學(xué)生思考：歌曲中的“X”還以作怎樣的節(jié)奏變化?學(xué)唱歌曲。聆聽樂曲第二部分。截取樂曲第一部分的片段，聽后讓學(xué)生結(jié)合自己對“龍騰虎躍”的理解，談?wù)剺非憩F(xiàn)的喜慶、歡樂的情景。學(xué)唱歌曲《明天會更好》，并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)表演形式，與同伴一起表現(xiàn)。讓學(xué)生邊唱邊用動作來表現(xiàn)。分小組合角色進(jìn)行表演唱，比一比哪個小組的表演更精彩。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《DO RE MI》，分組和分角色表演歌曲；欣賞《兩顆小星星》。學(xué)唱歌曲，有感情地演唱歌曲。（二）學(xué)唱《滑雪歌》從對比聆聽動畫片《雪孩子》中兩首歌曲入手。教學(xué)時間：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《愛是一首歌》、學(xué)唱《滑雪歌》； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。用嘹亮的歌聲隨音樂哼唱《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。初聽歌曲范唱，說出歌曲演唱的順序。引導(dǎo)學(xué)生聽出輕快、靈巧的中間部分是由短笛主奏和鈴鼓伴奏的，啟發(fā)他們仔細(xì)聆聽鈴鼓的音色，并合著“x 0 ∣ 0 x”，節(jié)奏型拍擊。二、新課教學(xué)：（一）聆聽管弦樂《火把節(jié)》。在演唱時與學(xué)生一起復(fù)習(xí)旋律中 出現(xiàn)的音樂記號，如：反復(fù)跳越記號、力度記號(漸強(qiáng)、漸弱)等。簡譜版做復(fù)習(xí)變換拍子，請學(xué)生出現(xiàn)的小節(jié)左上角標(biāo)出相應(yīng)的拍號，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握拍子的變換。播放歌曲，聽后談?wù)劯枨囊饩澈颓昂蟛糠植煌那榫w。動作為：前三拍走三步，后兩拍空中蹬腳兩下，蹬腳時邊拍手邊喊“嗨嗨”。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》，感受濃厚的兒童情趣和鮮明的彝族風(fēng)格特點(diǎn)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲，唱歌曲《花非花》。有情感地吟誦歌詞，體會詞曲音調(diào)的緊密結(jié)合。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，引入本課的學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從音區(qū)、旋律的走向比較它們的不同。啟發(fā)學(xué)生：這首唐詩呈現(xiàn)了兩遍，在情緒上給你有什么不同的感覺?用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學(xué)生誦讀唐詩《游子吟》兩遍。（4）、聆聽歌曲《但愿人長久》，歌曲在樂句結(jié)束音的運(yùn)用上的特點(diǎn)。（2）隨音樂默誦古詩《關(guān)山月》，體會古琴曲的意境。教學(xué)重難點(diǎn)：通過聆聽與學(xué)唱，讓學(xué)生感受中華民族文化的經(jīng)典。、分聲部學(xué)唱第二樂段?！兜诰沤豁懬泛铣糠郑垖W(xué)生用領(lǐng)唱和齊唱形式演唱。第一課時一、聆聽管弦樂《和平頌》片段，簡單介紹作品《和平頌》的創(chuàng)作背景。，學(xué)唱前，教師可采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍。二、聆聽電影《海德薇格主題》《》的劇照或播放電影的片段視頻，請學(xué)生說出電影的名字和故事情節(jié)，導(dǎo)入學(xué)習(xí)?！逗５罗备裰黝}》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。，節(jié)奏規(guī)整，讓學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。第五課 快樂的陽光 教學(xué)目標(biāo)《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氣氛。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題一和主題二的不同情緒，熟悉主題旋律。聽后，請學(xué)生在歌曲的伴奏音樂下，有感情朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的意境。，聽出歌曲中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式。用聽唱和視唱相結(jié)合的方法學(xué)唱歌曲。第二課時一、演唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》：從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境中。二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段 ?！掇D(zhuǎn)圓圈》和《我抱著月光，月光抱著我》表現(xiàn)彝族兒童嬉戲的情景和歡快的情緒。理解歌詞表達(dá)的意境。，請學(xué)生朗誦《游子吟》兩邊?！蛾P(guān)山月》意境相配的古詩，進(jìn)行配樂詩朗誦，體會古代文人的氣質(zhì)與情感。第三篇：人音版六年級下冊音樂教案人音版六年級下冊音樂教案第一課 古風(fēng)新韻教學(xué)目標(biāo)，體會作品所表現(xiàn)的意境。（1）、聽、唱六度大跳音程及升F音。（8）、《祝捷》—— 領(lǐng)唱與合唱。欣賞過程：（1）、《告別》—— 混聲合唱：描繪了紅軍急切上征途，戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移去遠(yuǎn)方的情景，揭示長征的歷史背景。三、欣賞后，師生共同小結(jié)。（2）、《黃河頌》男聲獨(dú)唱。五、課時：3。（二）、欣賞：大合唱：（1）、《黃河大合唱》中的第一、二、八樂章。從一開始就要根據(jù)歌曲情緒的需要把握住演唱的速度、力度。(四)比較討論對三部寫火車的作品可進(jìn)行比較與討論。哈里斯博士再次編校。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞《凱皮拉的小火車》、《太平洋231》。制做吹管樂器時，要提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)花草樹木。二者都具有我國北方地區(qū)音樂文化的共性特征，又都有自身獨(dú)特的個性色彩)。(三)聆聽《小放驢》及《大起板》1．初聽兩首樂曲的時候，要完整地聆聽全曲。二、教學(xué)過程：(一)發(fā)聲練習(xí)。欣賞《大起板》： ①、簡介。（略）欣賞：《看秧歌》。三、教學(xué)重點(diǎn)：欣賞各類型的民歌。(二)“實(shí)踐與創(chuàng)造”其中的各項(xiàng)活動要分散在教學(xué)活動之中進(jìn)行。（4）、用紅筆連起旋律線，分析有何特點(diǎn)及表現(xiàn)作用。聽錄音范唱，感受歌曲節(jié)奏。(二)欣賞并學(xué)唱歌曲《Do Re Mi》，從中體驗(yàn)并表現(xiàn)學(xué)習(xí)五線譜的快樂。還可以與課外知識相結(jié)合，讓學(xué)生將平時了解、喜歡的亞洲音樂介紹給大家，也可以讓學(xué)生嘗試制做一兩種樂器。3．比較的方法 這是欣賞教學(xué)的一種有效方法。(二)欣賞歌曲《搖籃曲》和《運(yùn)動會開幕曲》1．注重感受音樂 這兩首歌曲有濃烈的民族特色。要使學(xué)生真正從音樂的表現(xiàn)上，學(xué)會如何理解、表達(dá)歌曲的感情。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。（四）、與《運(yùn)動會開幕曲》比較，從下面幾方面進(jìn)行：拍子：變換拍子。聽辯和弦：大三和弦、小三和弦。(四)知道西塔爾、甘美蘭、獨(dú)弦琴等代表性亞洲民間樂器，并能聽辨出這些樂器的音色。（2）、學(xué)習(xí)帶聲記號的樂句。（略）（二）、聽辯變化音。（10）、復(fù)聽錄音范唱，感受歌曲的演唱效果。（3）、復(fù)習(xí)三連音：X X X ①、唱一唱《國歌》，感受三連音的唱法。復(fù)習(xí)音名二、教學(xué)重點(diǎn)：三連音。（三）、認(rèn)識 常用變化音記號，學(xué)唱好《拉起手》中帶有升記號的音。三、為歌曲編創(chuàng)律動。聆聽歌曲《Do Re Mi 》。五、下課。播放《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》師彈琴，生唱。四、練習(xí)豎笛。四、下課。三、聆聽民歌片段。情感交流教后感：《運(yùn)動會開幕曲》是一首具有濃厚阿拉伯風(fēng)格的科威特歌曲。聆聽歌曲前奏。情感交流教后感：學(xué)生通過聆聽印度歌曲《搖籃曲》，領(lǐng)會了印度民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。聆聽歌曲范唱，感受體驗(yàn)歌曲情緒。歌曲《郵遞馬車》表達(dá)了生活在邊遠(yuǎn)牧場上的青年們，盼望那每天一趟的郵遞馬車給他們帶來信件時的喜悅心情。聆聽歌曲錄音范唱。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《郵遞馬車》，體會歌曲情緒。四、老師小結(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)演唱《拉起手》。生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達(dá)自己對老師的熱愛與祝福。歌曲處理：注意從情感的啟發(fā)，渲染去體會作品所賦予的感情。三、學(xué)唱新歌。練習(xí)豎笛。1完整合唱歌曲旋律。播放歌曲錄音范唱。教學(xué)目標(biāo)：在演唱與欣賞活動中感受、體驗(yàn)青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲 F：處理歌曲的感情 ：第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢。學(xué)習(xí)歌曲 A：師示范演唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲、用口風(fēng)琴吹奏歌曲，培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱、演奏的能力。教學(xué)難點(diǎn)：對歌曲情緒的處理及對個別節(jié)奏的掌握。D：師及時糾正。四、音樂知識二段體A + B三段體A + B + A 或 A + B + C例：《歌唱祖國》 A + B + A五、練習(xí)豎笛。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。學(xué)生用口風(fēng)琴自行學(xué)習(xí)各自的歌譜：歌曲中出現(xiàn)的連續(xù)切分節(jié)奏必須讓學(xué)生掌握準(zhǔn)確。2/4 住 ∽|住?0 |住∽ 住 ?0 || 2/4 住 ∽|住 ∽|住 ??|住 ∽|| 2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|四、練習(xí)豎笛。教學(xué)重點(diǎn)：從歌曲的學(xué)習(xí)中能表達(dá)對老師的尊敬與愛戴之情。帶領(lǐng)學(xué)生用“MU”哼唱旋律，老師用手勢引導(dǎo)學(xué)生，注意旋律線的走向及歌曲中大跳的音程演唱。播放錄音：《飛來的花瓣》（合唱），認(rèn)真聆聽，感受作品的意境。七、結(jié)束課堂。師生總結(jié)。表演《郵遞馬車》編創(chuàng)與活動。以聆聽前奏導(dǎo)入。2）有感情的讀歌詞。二、聆聽歌曲《搖籃曲》師介紹歌曲背景。師生小結(jié)。二、聆聽樂曲《運(yùn)動會開幕曲》。討論交流說說阿拉伯民族音風(fēng)格特點(diǎn)。第四課時一、組織教學(xué)師生問好師彈琴向生問好生聽琴向師問好情感交流二、聆聽亞洲民間器樂曲片段。討論交流師生小結(jié)。另外，我們現(xiàn)在聽到的是《土耳其女郎》片段，這支樂曲的主奏樂器是龍卡琴，此外還有其他撥奏弦樂器，同時還加進(jìn)了一寫西洋樂器，如鋼琴和大提琴等。三、學(xué)習(xí)五線譜的相關(guān)知識。聆聽《音樂之聲》插曲——《Do Re Mi 》生聽琴哼唱。二、學(xué)唱歌曲《Do Re Mi 》播放《Do Re Mi 》。A唱中文。教后感：為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的識譜興趣，我們可以借助教材進(jìn)行相對應(yīng)的練習(xí)，編創(chuàng)與活動中的各項(xiàng)活動也要結(jié)合教學(xué)活動進(jìn)行第二篇：人音版六年級下冊音樂教案(DOC)人音版六年級下冊音樂教案第一課青春放歌教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《拉起手》。三、教學(xué)難點(diǎn)：變化音記號。（2）、說一說那一首是三拍子、那一首是二拍子？（三）、學(xué)唱一首青春的歌曲《拉起手 》。（5）、聽琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。音名知識，結(jié)合電子琴課進(jìn)行。降記號—將指定音高降低半音。（5）、歌曲處理。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過聽賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對作品的感受能力與鑒賞能力。欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。速度：稍慢。教學(xué)過程：1．充分利用范唱 通過范唱使學(xué)生對歌曲的情緒有一個清晰、完整的印象，激發(fā)學(xué)生對歌曲學(xué)習(xí)的興趣。為使學(xué)生盡快學(xué)會、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽唱法。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動地感受音樂。結(jié)合課本上的畫面，注意聆聽樂器的實(shí)際音響。本單元涉及