【正文】 如：聽(tīng)歌曲，感受歌曲的情緒和描寫(xiě)的情景；聽(tīng)歌曲，說(shuō)出并唱唱歌曲中表現(xiàn)嬉戲快樂(lè)的心情的歌詞（襯詞“啦”）等。歌曲的旋律走向，基本上是第一樂(lè)段上行與波浪式相結(jié)合，第二樂(lè)段以樂(lè)句下行為主。請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題聆聽(tīng)：你認(rèn)為歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？歌曲的高潮部分在哪兒？歌曲的演唱形式有哪些？聽(tīng)后，學(xué)生交流回答。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)歌曲《守住這一片陽(yáng)光》，學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》，發(fā)聲練習(xí)； 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。第五課快樂(lè)的陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)歌曲《守住這一片陽(yáng)光》的情緒，能說(shuō)出歌曲旋律進(jìn)行的方式。演唱形式設(shè)計(jì)為：第一樂(lè)段的第2段歌詞分別由男、女生齊唱，第3段領(lǐng)唱，第4段全班齊唱；第二樂(lè)段采用齊唱、輪唱或合唱。學(xué)唱歌詞時(shí)，除了要注意歌曲中出現(xiàn)以上節(jié)奏的地方外，還要唱準(zhǔn)、唱好一字多音、連音線以及變換拍子的地方。聆聽(tīng)歌曲，讓會(huì)唱的學(xué)生隨著音樂(lè)哼唱，聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨磉_(dá)的情感內(nèi)容。四、全課總結(jié)。(2)合唱部分借助課堂樂(lè)器豎笛或口風(fēng)琴把握音準(zhǔn)，注意兩聲部的和諧。再聽(tīng)歌曲范唱，邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)在“”的處用拍手表達(dá)對(duì)文明友愛(ài)的贊美，并引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)出不同的拍擊方式。完整聆聽(tīng)全曲，簡(jiǎn)單介紹作者。(2)請(qǐng)學(xué)生哼 唱或用豎笛吹奏主題1和2。聆聽(tīng)樂(lè)曲第一部分。初聽(tīng)樂(lè)曲片段，感受樂(lè)曲的情緒并聽(tīng)出演奏的樂(lè)器。使學(xué)生在多種節(jié)奏的復(fù)習(xí)和歌詞的編創(chuàng)活動(dòng)，進(jìn)一步提高合作能力與歌曲表現(xiàn)能力，在歌聲中情感世界得到潛移默化的熏陶和感染。能用熱情、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》，并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達(dá)對(duì)文明友愛(ài)的美好祝愿。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編創(chuàng)2—4小節(jié)的旋律短句來(lái)表現(xiàn)不同的情緒。再聽(tīng)歌曲，請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱，體會(huì)主人公海因切的自豪心情。三、聆聽(tīng)歌曲《兩顆小星星》從復(fù)習(xí)演唱歌曲《小小少年》人手，簡(jiǎn)單回憶德國(guó)影片《英俊少年》的故事情節(jié)，并讓學(xué)生談?wù)剬?duì)主人公海因切的印象。觀看影片中的片段，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡(jiǎn)單的合唱效果。鼓勵(lì)學(xué)生視唱或用豎笛吹奏歌曲的旋律。三、全課總結(jié)。歌詞中有不少的詞語(yǔ)重復(fù)，教師啟發(fā)學(xué)生用不同的力度去演唱，給歌曲的演繹賦予更多的情感表達(dá)。抓住歌曲弱拍起唱的典型節(jié)奏、基本上是四小節(jié)為一句這些特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首歌曲樂(lè)句劃分的規(guī)律。聽(tīng)后，請(qǐng)學(xué)生在歌曲的伴奏音樂(lè)下，有感情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的意境。再次聆聽(tīng)，感受歌曲所表達(dá)的甜美與溫馨。聆聽(tīng)前，教師與學(xué)生一起回顧人聲的分類和學(xué)過(guò)的演唱形式有哪些，并把這些知識(shí)寫(xiě)在黑板上，便于學(xué)生在聆聽(tīng)時(shí)對(duì)照。初步體會(huì)到主題歌曲在塑造電影人物性格中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。能用明亮、自信的聲音背唱歌曲CDO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第三課銀屏之聲教學(xué)目標(biāo)能聽(tīng)出歌曲《愛(ài)是一首歌》中出現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說(shuō)說(shuō)最感動(dòng)自己的是哪一段。這首歌曲是變換拍子，學(xué)生在演唱時(shí)不好掌握節(jié)拍的變化。（二）演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》復(fù)習(xí)演唱《轉(zhuǎn)圓圈》導(dǎo)入，聆聽(tīng)歌曲《我抱著月光，月光抱著我》的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲所表現(xiàn)的意境。聆聽(tīng)第2段，感受樂(lè)曲抒情優(yōu)美的情緒。(2)第2遍，聽(tīng)出此樂(lè)段演奏的樂(lè)器有弦樂(lè)組和木管組。教師設(shè)問(wèn)：你認(rèn)為要表現(xiàn)“火把節(jié)’’上熱鬧歡騰的場(chǎng)景的音樂(lè)，在速度、力度、節(jié)奏等音樂(lè)要素上會(huì)怎樣的表現(xiàn)?初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)。(4)由于速度的變化與延長(zhǎng)音記號(hào)的運(yùn)用，指揮將是統(tǒng)一歌聲的重要手段。唱好這首歌曲，請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：(1)指導(dǎo)學(xué)生按歌曲提示的力度與速度記號(hào)來(lái)演唱。由于歌曲變拍子的難度，二聲部不唱，以降低難度。(2)分樂(lè)句視唱歌譜，邊唱邊請(qǐng)學(xué)生劃出樂(lè)句的旋律線，感知旋律的走向。學(xué)唱歌譜，感受歌曲的特點(diǎn)。(2)從本課的發(fā)聲練習(xí)入手，把學(xué)生帶入歌曲的意境之中。引導(dǎo)學(xué)生從音色、速度、力度和音區(qū)等要素中，聽(tīng)出主題重復(fù)時(shí)的變化。通過(guò)唱、奏、跳等方式，幫助學(xué)生加深對(duì)主題的記憶，然后說(shuō)一說(shuō)：主題是由幾個(gè)樂(lè)句組成的?(4個(gè)樂(lè)句，1小節(jié)為1個(gè)樂(lè)句)(2)跟老師學(xué)一學(xué)“跳月”的舞蹈基本舞步，邊聽(tīng)邊跳，感受樂(lè)曲的韻律。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《阿細(xì)跳月》，學(xué)唱《轉(zhuǎn)圓圈》。能根據(jù)樂(lè)器的形狀、構(gòu)造特點(diǎn)、演奏方式及音色特點(diǎn)，分辨民族樂(lè)器中“拉弦樂(lè)器組”和“彈撥樂(lè)器組”的分類。并能用動(dòng)作表現(xiàn)彈撥樂(lè)器演奏和速度、力度變化的段落。三、全課總結(jié)。學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的意境。朗讀后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)這首詩(shī)的理解，教師還抓住歌詞中“花非花，霧非霧”和“夜半來(lái)，天明去”，啟發(fā)學(xué)生理解詩(shī)詞所比喻的“短暫易逝、難持長(zhǎng)久”的含義。教師用C調(diào)為學(xué)生伴奏，適當(dāng)降低音高。二、新課教學(xué)：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲《西風(fēng)的話》。四、全課小結(jié)。請(qǐng)學(xué)生用“M’’哼唱第一段旋律，用“wU”來(lái)哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。(1)視唱旋律。再聽(tīng)歌曲，聽(tīng)出兩段旋律在情緒上的變化。三、演唱歌曲《游子吟》。選用古琴曲《關(guān)山月》和歌曲《但愿人長(zhǎng)久》作為背景音樂(lè)，朗誦后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劜煌呐錁?lè)有什么不同的感受，感知“古風(fēng)”與“新韻”。（3）自選一首與古琴曲《關(guān)山月》的意境相配的古詩(shī)，進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，體會(huì)古 代文人的氣質(zhì)與情感。讓學(xué)生邊聽(tīng)邊閉著眼睛，隨音樂(lè)用手模擬古琴的演奏動(dòng)作，如同身在其中。第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)樂(lè)曲《關(guān)山月》、《但愿人長(zhǎng)久》，學(xué)唱《游子吟》。學(xué)習(xí)堅(jiān)笛雙吐音和三吐音的吹奏方法，能與同伴合奏豎笛曲《大鹿》。能飽含深情地背唱歌益《游子吟》，表達(dá)自己對(duì)母愛(ài)的感激之情。，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂(lè)段每四小姐的末尾處都有休止符的特點(diǎn)。說(shuō)出歌曲可分成幾個(gè)樂(lè)段。，聽(tīng)出《歡樂(lè)頌》主題音樂(lè)出現(xiàn)的次數(shù)與演唱形式。，并嘗試為旋律編創(chuàng)歌詞，表達(dá)的和平的贊頌。，做改變旋律的節(jié)奏和節(jié)奏的練習(xí)，在唱唱、奏奏和比較重，感知音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用。、完整演唱歌曲。感受歌曲歡快、熱烈的情緒。，聽(tīng)出主題重復(fù)時(shí)的變化。，閉目想象音樂(lè)中“瀑布飛瀉”這一神奇景象。第一課時(shí)一、聆聽(tīng)民族管弦樂(lè)《片段》片段《晨景》等描繪大自然景象的音樂(lè)片段。第六課 神奇的印象教學(xué)目標(biāo) 《瀑布》片段，聽(tīng)出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂(lè)器。第三課時(shí)一、演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對(duì)歌曲的整體感知，為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時(shí)主旋律在高聲部?！豆廨x的太陽(yáng)》，感受歌曲所描繪的情景。聽(tīng)出歌曲的演唱形式和高潮部分?！堕艠?shù)爺爺》，并能說(shuō)說(shuō)二聲部合唱的特點(diǎn)。，采用不同的演唱方式來(lái)處理歌曲。，可讓會(huì)唱的學(xué)生隨著音樂(lè)哼唱，聽(tīng)后請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯枨磉_(dá)的情感內(nèi)容。，邊聽(tīng)邊隨音樂(lè)拍手表達(dá)對(duì)文明有愛(ài)的贊美。聽(tīng)出是第一部分的再現(xiàn)旋律?！睹魈鞎?huì)更好》并能根據(jù)歌曲內(nèi)容設(shè)計(jì)表演形式。，鼓勵(lì)他們模仿片中的演唱形式及簡(jiǎn)單的和唱效果。、律動(dòng)和造型。，感受歌曲的意境。二、聆聽(tīng)歌曲《兩顆小星星》《小小少年》，簡(jiǎn)單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。第一課時(shí)一、聆聽(tīng)歌曲《愛(ài)是一首歌》《小鹿斑比》的相關(guān)圖片或視頻片段，請(qǐng)看過(guò)的學(xué)生講一講其中的故事。第三課 銀屏之聲教學(xué)目標(biāo)《愛(ài)是一首歌》中表現(xiàn)的人聲音色和演唱形式，說(shuō)說(shuō)最感動(dòng)自己的是哪一段。，說(shuō)出歌曲演唱的順序。感受歌曲的特點(diǎn)。表現(xiàn)樂(lè)曲熱烈歡騰的情緒。（1）第一遍：要求學(xué)生為音樂(lè)伴奏。，用動(dòng)作表達(dá)彈撥樂(lè)器演奏的越短和情緒越來(lái)越強(qiáng)烈的衛(wèi)生。第一課時(shí)一、聆聽(tīng)民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》，運(yùn)用歌曲《阿細(xì)跳月》的引子和主題節(jié)奏來(lái)設(shè)計(jì)節(jié)奏律動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生跟著老師做一做?！痘鸢压?jié)》片段中演奏的樂(lè)器音樂(lè)，并能用動(dòng)作、節(jié)奏拍擊和打擊樂(lè)器表現(xiàn)旋律特點(diǎn)和音樂(lè)中的獨(dú)特效果。，復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩(shī)詞歌曲，可以個(gè)人或小組唱等多種形式表演。，邊唱邊畫(huà)旋律，感受旋律的線條美。（2）跟著音樂(lè)哼唱歌曲的旋律，體會(huì)兩段旋律在音區(qū)、旋律進(jìn)行方面的不同。聽(tīng)出兩段旋律在情緒上的變化?！兜溉碎L(zhǎng)久》，聽(tīng)出歌曲在樂(lè)句結(jié)束音的運(yùn)用特點(diǎn)。并提問(wèn)，聽(tīng)到這首音樂(lè)，你好像看到了什么情景。、連貫的聲音演唱《花非花》。（2）、聽(tīng)錄音范唱，感受進(jìn)行曲的特征。（2）、學(xué)唱歌詞。解決歌曲難點(diǎn)：學(xué)習(xí)副歌第二聲部。第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：《我們走在大路上》。（7）、《吳起鎮(zhèn)》——齊唱、二聲部合唱：勝利到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的熱烈場(chǎng)景。展示了結(jié)束左傾、確立毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的正確路線，預(yù)示了未來(lái)革命形勢(shì)將出現(xiàn)波瀾壯闊的勝利場(chǎng)景。（3）、表現(xiàn)內(nèi)容：生動(dòng)描寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征的壯闊偉大，展示了工農(nóng)紅軍的光輝形象，展現(xiàn)了長(zhǎng)征中時(shí)間十個(gè)不同戰(zhàn)斗畫(huà)面。重點(diǎn)欣賞內(nèi)容：《遵義》、《四渡》、《過(guò)雪山》、《吳起鎮(zhèn)》、《大會(huì)師》。欣賞《怒吼吧，黃河》：?jiǎn)l(fā)學(xué)生了解作品的曲勢(shì)結(jié)構(gòu)。（二）、欣賞過(guò)程：欣賞〈黃河船夫曲〉，先視唱第一、二樂(lè)句，加深印象。（體現(xiàn)作品的完整性）重點(diǎn)欣賞：（1）、《黃河船夫曲》混聲合唱。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、欣賞《黃河大合唱》。四、教具：錄音機(jī)、錄音欣賞帶。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過(guò)介紹大合唱與組歌的形式與特點(diǎn)，增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，提高鑒賞音樂(lè)的能力。組歌。也可以用人聲模擬火車前進(jìn)的聲音的烘托演唱的效果。請(qǐng)學(xué)生模仿或說(shuō)出這些表情記號(hào)是怎樣演唱的?為什么要這樣演唱?它們表達(dá)了什么感情?3．全歌可以先識(shí)譜再唱詞，也可以直接唱詞。二、教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)習(xí)，熟悉結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2．可以介紹作曲家?jiàn)W涅格對(duì)機(jī)車火車頭的感情。我們雖然也選《凱皮拉的小火車》作為教材，但它只是整個(gè)單元中的一部作品。帕琴博士編輯，并經(jīng)東南音樂(lè)教育研究院院長(zhǎng)李第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、西洋樂(lè)器中的圓號(hào)、雙簧管等。(三)欣賞《凱皮拉的小火車》和《太平洋231》，能夠感受、體驗(yàn)節(jié)奏、速度、力度、旋律、音色等變化在表現(xiàn)音樂(lè)上的作用，并能以語(yǔ)言或動(dòng)作等形式對(duì)音樂(lè)做出反應(yīng)。（三）、學(xué)唱歌曲：《火車來(lái)了》。用樹(shù)葉制做吹奏樂(lè)器應(yīng)注意：選類似于柳樹(shù)葉的葉片；將葉片卷成逐步加粗的圓筒狀，管口要保持雙簧狀；待圓筒做好后，先用細(xì)線將其捆住，爾后將雙簧管口的一端壓扁即成。一切結(jié)論性的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，都盡量交給學(xué)生去得出。樂(lè)曲最基本的藝術(shù)特色(如：《小放驢》是熱情奔放、風(fēng)趣幽默、歌唱性很強(qiáng)的；《大起板》是熱情奔放、粗獷豪爽的。如：《小放驢》的譜例一；《大起板》第一段落的旋律。4．在可能的條件下，可鼓勵(lì)學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。2．在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，要把感受、體驗(yàn)、理解其音樂(lè)內(nèi)容(節(jié)奏、旋律、情緒、結(jié)構(gòu)、風(fēng)格等)放在重要位置上。（二）仔細(xì)欣賞一組民歌。欣賞《沂蒙山小調(diào)》 ①、介紹小調(diào)的特點(diǎn)。（2）、介紹地秧歌“跑驢”，幫助了解作品敞產(chǎn)生的背景，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣。（3）、欣賞要求：按課本要求進(jìn)行。（三）、民歌欣賞：民歌介紹。（二）、欣賞民歌《看秧歌》、《小放驢》（三）、學(xué)唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。(四)聆聽(tīng)河北吹歌《小放驢》、河南板胡獨(dú)奏《大起板》，能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色，感受、體驗(yàn)《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂(lè)情緒及河北民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)，感受、體驗(yàn)《大起板》那熱情、奔放的音樂(lè)情緒及河南民間音樂(lè)的地方特點(diǎn)。（二）、欣賞一組民歌。學(xué)生可以聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱，也可以唱一唱、聽(tīng)一聽(tīng)，達(dá)到借助所標(biāo)注的唱名熟悉五線譜的目的即可。五線譜：口訣學(xué)習(xí)加上兒歌學(xué)習(xí)。（3）、學(xué)唱歌詞。再聽(tīng)錄音范唱一次。一、教學(xué)過(guò)程：（一）、發(fā)生練習(xí)（略）（二）、聽(tīng)拍節(jié)奏：XX | X X X X X 0 |XX | X X XXXX X |X | X X X X X X |（三）、學(xué)習(xí)《do re mi》。四、教具：錄音機(jī)、教學(xué)欣賞帶、節(jié)奏卡。有樂(lè)于通過(guò)識(shí)譜自己學(xué)習(xí)音樂(lè)的愿望。本單元涉及到的亞洲國(guó)家地區(qū)知識(shí)，要和地理課上的內(nèi)容相聯(lián)系。然后進(jìn)行討論、歸納。結(jié)合課本上的畫(huà)面，注意聆聽(tīng)樂(lè)器的實(shí)際音響。《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》中的： 可以在欣賞一遍以后，挑出個(gè)別的樂(lè)句(如上例)，讓學(xué)生模仿學(xué)習(xí)，熟悉之后再聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生小聲隨著哼唱。這樣有利于引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地感受音樂(lè)。節(jié)奏型可讓學(xué)自行設(shè)計(jì)，以模仿馬車行駛的音響效果。為使學(xué)生盡快學(xué)會(huì)、唱好這首歌曲，可多利用錄音范唱，并輔之以聽(tīng)唱法。歌曲藝術(shù)處理的主要方法，一方面充分利用教師(或音像資料)的示范，另一方面通過(guò)討論、比較，讓學(xué)生自己來(lái)探索歌曲情感的處理，試一試，究竟怎樣演唱效果更好。教學(xué)過(guò)程：1．充分利用范唱 通過(guò)范唱使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒有一個(gè)清晰、完整的印象，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲學(xué)習(xí)的興趣。辨別樂(lè)器，說(shuō)出屬于哪個(gè)樂(lè)器組，并把答案寫(xiě)在括號(hào)里。速度：稍慢。（三）、聽(tīng)唱歌曲，熟悉旋律。欣賞錄音范唱一次，感受歌曲的情緒。五、教學(xué)過(guò)程（一）、聽(tīng)辯音程與和弦：純五度、大三度、小三度。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、通過(guò)聽(tīng)賞《搖籃曲》，提高學(xué)生對(duì)作品的感受能力與鑒賞能力。(三)聆聽(tīng)印度歌曲《搖藍(lán)曲》和科威特歌曲《運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕曲》，領(lǐng)會(huì)這兩首歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，能夠在3首歐洲、亞洲和拉丁美洲歌曲中辨出其中1首亞洲風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。（5）、歌曲處理。（練一練①②）學(xué)唱《拉起手》復(fù)習(xí)《國(guó)歌》欣賞新歌《飛來(lái)地花瓣》（設(shè)問(wèn)：情緒、感受）（1）、聽(tīng)錄音范唱，感受變化音的音響效果。降記號(hào)—將指定音高降低半音。二、教學(xué)過(guò)程：（一）、發(fā)聲練習(xí)。音名知識(shí)，結(jié)合電子琴課進(jìn)行。（9）、介紹李存的生平及作品。（5）、聽(tīng)琴學(xué)唱譜，注意三連音的唱法。導(dǎo)入新課：（1）、節(jié)奏聽(tīng)辯：①、X X | X X | X X X X| ‖②、0 X | X X | X X 0 X | X ‖（2）、讀、拍、唱、上述節(jié)奏。（2）、說(shuō)一說(shuō)那一首是三拍子、那一首是二