【正文】 亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器的音色。四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體等。再次感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風(fēng)格美。隨伴奏完整演唱歌曲。二、導(dǎo)入環(huán)節(jié)聆聽《每當我走過老師窗前》，體會歌中的情感。第三課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《飛來的花瓣》。各聲部完整清唱歌曲旋律，注意保持正確的演唱方法。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結(jié)的主題。練習(xí)豎笛。（3）要正確掌握歌曲的速度 復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。完整欣賞歌曲，找出同學(xué)演唱所存在的問題：如節(jié)奏或情緒等。練習(xí)豎笛。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體、口風(fēng)琴等。（1）這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型（板書），學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣是很必要的。六、總結(jié)下課教后感：學(xué)生通過本堂課的學(xué)習(xí)，對分析歌曲是二段體還是三段體有了初步的認識。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。各聲部分別吹奏各自的旋律，之后針對吹奏中所存在的問題，師生進行交流、解決。五、課堂小結(jié)。教學(xué)難點：旋律中的大跳音程要唱準。隨琴輕聲視唱旋律。學(xué)生活動：結(jié)合個人的生活經(jīng)歷，談一談欣賞后的體會。教后感：學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱合唱曲目《飛來的花瓣》，感受到音樂所表現(xiàn)的情緒，激發(fā)了學(xué)生對老師的尊敬和愛戴之情，學(xué)生也能夠為不同段落選擇適當?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。三、單獨聽《木星——歡樂頌歌》初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。二、教學(xué)目標：在演唱與欣賞活動中，感受感受亞洲民族、民間音樂的風(fēng)格特點。播放歌曲錄音范唱。3）裝詞。播放歌曲范唱?！稉u籃曲》是一首有印度民族風(fēng)格的搖籃曲。以聆聽前奏導(dǎo)入。1師生小結(jié)。師介紹這幾首樂曲片段背景及其風(fēng)格特點?！独Z斯坦民間音樂》是印度北方的著名民間音樂，多表現(xiàn)思念家鄉(xiāng)親人的情緒及勇敢頑強的精神。這是一首具有濃郁土耳其民族風(fēng)格，同時略帶現(xiàn)代通俗色彩的樂曲。教學(xué)重點：學(xué)唱和欣賞《Do Re Mi》教學(xué)難點：了解和掌握五線譜知識，特別是唱準附點四分音符。音樂劇《音樂之聲》是羅杰斯代表作之一。師彈琴。B唱英文。（二）、欣賞《行星組曲》 活動與練習(xí)：常用鍵盤音及記號。五、教具：錄音帶、四、課時：2。聽范唱，感受音樂情緒。（6）、聽錄音范唱，提醒學(xué)生歌曲難點。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、歌曲《拉起手》。還原記號—將已升高或降低的音還原。（6）、跟錄音伴奏演唱。（二）、通過活動與練習(xí)幫助學(xué)生進一步了解與鞏固所學(xué)到的音樂知識和技能。聽彈奏看歌詞，了解作品內(nèi)容。小結(jié)：音樂要素對歌曲表現(xiàn)的作用?？沙浞掷酶枨莩浺?，必要的話可多聽幾遍。盡量不用將歌曲速度放慢、逐句逐段地進行視唱的方法，因為這樣會改變歌曲情緒，使學(xué)生失去興趣。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，講解必須十分精簡，切不可將教參上的內(nèi)容照搬給學(xué)生。有條件的話，使用音像資料和軟件。盡可能讓學(xué)生自己講述，教師不必過多第三課do re m 一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、學(xué)唱歌曲：《do re mi》。五、課時：2。（1）、說出歌曲的情緒（2）、那些音樂要素影響歌曲的風(fēng)格/學(xué)唱歌曲。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：（一）、《do re mi》。（三）、學(xué)唱歌曲：《彈起我心愛的土琵琶》（四）、活動與練習(xí)二、教學(xué)目標：(一)能夠積極地參與音樂實踐活動，喜歡黃河地區(qū)的民歌及民間音樂，并樂于了解其音樂文化。二、教學(xué)重點：感受民歌風(fēng)格。欣賞《小放驢》。②、山東民歌。3．在理解音樂風(fēng)格的問題上，不要求面面俱到的分析。3．復(fù)聽樂曲時，要重點關(guān)注樂曲的地方風(fēng)格表現(xiàn)在哪里。即或是學(xué)生中有分歧意見，也應(yīng)該允許他們保留自己的觀點或留待課后繼續(xù)探討，教師要避免把自己的觀點強加給學(xué)生。二、教學(xué)目標：(一)能對以“火車”為題的音樂作品產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樂于進一步體會音樂作品風(fēng)格上的差異，以自己喜歡的方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)對火車及其它現(xiàn)代交通工具的印象。（二）、欣賞《凱皮拉的小火車》。受學(xué)科基礎(chǔ)、教學(xué)目標及教學(xué)時間諸多因素影響，我們只能在參考其教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)上提出適用于我國音樂教學(xué)的建議。三、教學(xué)過程：(一)學(xué)唱《火車來了》1．借助于掛圖、錄相、電影、電視片斷及電腦課件等等手段介紹新疆的地理、民族、特產(chǎn)等，然后在朗誦歌詞聆聽范唱的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了解歌曲的時代背景，把握歌曲的情緒。5．由于歌曲要變拍子，變速度、力度，由教師或?qū)W生指揮學(xué)生演唱，以便能統(tǒng)一演唱步調(diào)。（二）、通過欣賞《黃河大合唱》與《組歌》，從那委婉動聽與氣勢磅礴的歌聲中，了解國內(nèi)革命戰(zhàn)爭與抗戰(zhàn)中，人民所遭受的苦難與在黨領(lǐng)導(dǎo)下抗擊敵人的英雄業(yè)績，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛黨的激情。介紹“大合唱”內(nèi)容，通過討論引出《黃河大合唱》。欣賞《黃河頌》：朗讀歌詞與介紹歌曲內(nèi)容相結(jié)合，幫助了解作品。介紹作品產(chǎn)生的時代背景，激發(fā)學(xué)生欣賞興趣。（4）、《四渡赤水出奇兵》—— 領(lǐng)唱與合唱：表現(xiàn)人民支援紅軍的魚水之情及四渡赤水的場面。二、教學(xué)過程：（一）、發(fā)聲練習(xí)。（3）、分聲部唱歌詞?！蛾P(guān)山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。比較她們在演繹這首歌曲中的不同韻味。（3）學(xué)唱歌詞，延長歌曲。第二課 月下踏歌 教學(xué)目標《阿細跳月》和《火把節(jié)》片段熱烈歡快的情緒，在聆聽中知道云南少數(shù)民族的相關(guān)音樂文化和風(fēng)俗人情。，熟悉主題。（2）第二遍：聽出此樂段演奏的樂器有弦樂和木管組。處理歌曲。《兩顆小星星》，唱出歌中主人公的自豪。感受歌曲的情緒。第三課時一、演唱歌曲《DO RE MI》。（二），能聽辨并說出樂器名稱和所屬的樂器組別。簡單介紹曲作者。、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。，結(jié)合音樂中特有的古典，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。，知道學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風(fēng)雨共傘，一往無前的情感。想象音樂所表達的意境。，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。第七課 放飛夢想教學(xué)目標《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌。二、聆聽交響樂《歡樂頌》片段 復(fù)習(xí)聆聽樂曲《溪邊景色》片段導(dǎo)入，認識音樂家貝多芬。，邀請自己的好朋友一起表演歌曲。并能說出兩段不同 的旋律在音區(qū)、旋律上的不同。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聆聽歌曲《但愿人長久》（1）、用師生“對詩”的形式，從蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的名句人手，如：教師出上句“人有悲歡離合”，學(xué)生對下旬“月有陰晴圓缺”；教師吟上句“但愿人長久”，學(xué)生誦“千里共嬋娟”。復(fù)習(xí)學(xué)過的《詠鵝》《春曉》和《靜夜思》等古詩歌曲導(dǎo)入。要求學(xué)生帶著感情來視唱歌曲前八小節(jié)的旋律，視唱時不帶裝飾音。談?wù)勥@節(jié)課收獲和感受。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)吹豎笛。在學(xué)唱時，引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音來演唱，每個字的字頭唱得稍為“虛幻”而“柔美”些，體現(xiàn)“朦朧詩”的意境。能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏拍擊和打擊樂器表現(xiàn)旋律的特點及音樂中的獨特效果。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。再次聆聽樂曲，用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏的樂段和情緒越來越熱烈的尾聲。歌曲主要由“do、mi、sol”三個音組成，音型重復(fù)多，識讀樂譜較為容易。用分組和分聲部自學(xué)的辦法學(xué)唱。熟唱歌曲后，請學(xué)生手拉手站成排，隨樂句的進行，擺動雙手邊唱邊做律動，體驗撒尼人民月下踏歌時的意境。聽后讓學(xué)生談?wù)勊胂蟮臒狒[場面。聆聽時，請學(xué)生聽出此樂段由雙簧管主奏，想象音樂表現(xiàn)的場景，然后再哼唱或吹奏主題，熟悉旋律；引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的打擊樂器，如三角鐵，在樂段的長音處上奏一奏。在學(xué)唱時，讓學(xué)生在節(jié)拍變換的小節(jié)前標注拍號，邊唱邊為歌曲劃拍，以幫助學(xué)生準確掌握。能編創(chuàng)旋律短句來表現(xiàn)不同的情緒。歌曲先是由男聲領(lǐng)唱，接著是男女聲合唱。視唱歌啦旋律，為歌曲劃分樂句。引導(dǎo)學(xué)生感受與體會歌曲為影片渲染“雪花飛舞的銀色世界”所起的作用。采用分組、分句自學(xué)，或者師生接龍的形式來唱(奏)，帶有變化音的樂句教師要多做示范，讓學(xué)生先聆聽后模唱。初聽歌曲，感受歌曲的情緒。教師啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲的節(jié)奏型來編創(chuàng)旋律，用不同的節(jié)奏來表現(xiàn)不同的情緒。教學(xué)時間：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《龍騰虎躍》，學(xué)唱歌曲《拍手拍手》； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生對比聆聽主題1和主題2的不同情緒，熟悉主題旋律。三、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》“知識與技能”中的發(fā)聲練習(xí)，然后從重音記號和“拍手”進入本歌的學(xué)習(xí)。完整地、充滿熱情地演唱歌曲，加入打擊樂器伴奏，為歌曲增添熱烈的氣氛。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和找出歌曲多次出現(xiàn)的節(jié)奏，并復(fù)習(xí)回顧學(xué)過的知識，說一說這些節(jié)奏的名稱，拍一拍、唱一唱。全班表演唱《明天會更好》。懂得變聲期嗓音保護的知識，學(xué)會吹奏豎笛曲《沂蒙山小調(diào)》。歌曲的第一樂段采用領(lǐng)唱與齊唱（第1遍領(lǐng)唱，第2遍齊唱），高潮部分是第二樂段“守住這一片陽光??”，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主題。從容易唱準、唱好的地方人手。與學(xué)生回顧旋律進行的三種方式： 上行、下行和波浪式進行，然后請學(xué)生分別用“Lu”和“La”哼唱第一、二樂段，邊唱邊用手隨旋律的走向劃旋律線，感受旋律的進行方式。使學(xué)生感受與體驗不同的音樂要素所造成的不同音樂效果，進一步提高學(xué)生編創(chuàng)旋律的能力。談?wù)勥@節(jié)課的收。反復(fù)聆聽歌曲，用聽唱法學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生從文明禮儀、贊頌美好事物等方面進行編創(chuàng)。聽后，請學(xué)生從歌名和歌詞內(nèi)容中，談?wù)劯枨鷮Α拔拿饔褠凼敲總€公民的道德素養(yǎng)”等思想內(nèi)涵的理解。由于樂曲的速度較快，因此，節(jié)奏型不宜過于密集。從曲名入手，如設(shè)問：“龍騰虎躍”這首樂曲是用西洋樂器演奏的還是民族樂器演奏的?讓學(xué)生結(jié)合自己對中國傳統(tǒng)文化的認識的角度來談?wù)?，從而進入對樂曲的聆聽。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第四課美好祝愿教學(xué)目標：感受樂曲《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。還請學(xué)生聽出不同情緒的兩個樂段，為后面編創(chuàng)活動做鋪墊。用飽滿、明亮的聲音來演唱歌曲，并嘗試用英文來演唱。表演唱歌曲《滑雪歌》。(2)請學(xué)生跟著教師的琴聲用慢速、輕聲地試唱歌曲的旋律，并為歌曲劃分樂句。引導(dǎo)學(xué)生從歌名和歌詞中談?wù)剬Ω枨睦斫?，結(jié)合歌曲的演唱形式“領(lǐng)唱與合唱”所體現(xiàn)的效果，體會歌曲最令人感動的部分。教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲《滑雪歌》和《DO RE MI》。三、全課總結(jié)。啟發(fā)學(xué)生邊聽邊用樂器伴奏、身體律動和哼唱主題等形式來表現(xiàn)。(1)第1遍，請學(xué)生邊聽邊用節(jié)奏拍擊，為音樂伴奏，感受與體驗音樂的情緒。談?wù)勥@節(jié)課的收獲是什么？第2課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《火把節(jié)》，學(xué)唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》。學(xué)唱歌曲應(yīng)著重于歌曲的意境表現(xiàn)，要把撒尼兒童在銀色的月光下歡快的歌舞場景表現(xiàn)出來，以表達他們對生活的熱愛。(1)聽教師唱旋律，引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊思考：歌曲主要由哪幾個音組成?每一個樂句所表現(xiàn)的意境是不是一樣的?在分析時，結(jié)合歌曲的三個組成音“do、mi、sol”，介紹彝族歌曲的特點。三、學(xué)唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》導(dǎo)入：(1)復(fù)習(xí)演唱歌曲導(dǎo)入歌曲的學(xué)習(xí)。聆聽主題，熟悉主題。背唱歌曲《轉(zhuǎn)圓圈》，并能用“do、mi、sol”三個音編創(chuàng)短小旋律。復(fù)習(xí)和交流學(xué)生已掌握的有關(guān)詩詞歌曲，個人或設(shè)計小組演唱等多種表演形式，與同伴分享和分組展示。請學(xué)生用輕而高位置的聲音來朗讀歌詞，用高位置的發(fā)聲感覺幫助學(xué)生感受這首“朦朧詩”的意境。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。(2)跟音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。請學(xué)生朗誦唐詩《游子吟》，體會詩中的情感。（3）、有感情地配樂朗誦《水調(diào)歌頭》。聆聽古琴曲《關(guān)山月》片段，教師從演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的“古風(fēng)”，設(shè)問：你認為樂曲中的什么因素讓你有“古風(fēng)”之感?聽到這首音樂，你好像看到了什么情景?認識古琴導(dǎo)入，聆聽《關(guān)山月》（1）初聽樂曲，感受古琴曲的意境。在聆聽古琴曲《關(guān)山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記住古琴的音色。請學(xué)生聽后談?wù)劯枨那榫w。，感受樂曲熱情，飽滿的情緒?！队肋h是朋友》和《我們是朋友》，與好友一起用歌聲和動作表達彼此的友誼；背唱《永遠是朋友》。第二課時一、演唱歌曲《火車來了》《火車拖卡斯》入手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。，請學(xué)生談?wù)勀囊徊糠忠魳方o了自己最深的印象，并說出是用哪些樂器演奏的。隨音樂表演。第二課時一、演唱歌曲《榕樹爺爺》，節(jié)奏簡單，易學(xué)好唱。第一課時一、聆聽歌曲《守住這一片陽光》，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。，感受不同人聲的效果和歌曲的處理。，感受歌曲的旋律。，感受樂曲的情緒病聽出演奏的樂器。、明亮的聲音演唱歌曲。第二課時一、演唱歌曲《滑雪歌》《雪孩子》中兩首歌入手，復(fù)習(xí)《堆雪人》，然后播放歌曲，請同學(xué)感受兩首歌去的不同。、自信的聲音背唱《DO RE MI》，并與同學(xué)分角色表演。第三課時一、演唱歌曲《我抱著月光，月光抱著我》《轉(zhuǎn)圓圈》，聆聽歌曲的范唱，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勥@兩首歌曲的意境。感受樂曲抒情優(yōu)美的情緒。，聽出主題重復(fù)的次數(shù)和變化。并能用動作表現(xiàn)彈撥樂器演奏和速度、力度變化的段落。唱完后，請學(xué)生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學(xué)習(xí)。感受歌曲所表達的情感。第一課時一、聆聽古琴曲《關(guān)山月》導(dǎo)入聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的古典味道。歌曲處理：（1）、突出強拍，用中速演唱。聽錄音范唱，感受歌曲的進行曲風(fēng)格。（6）、《過雪山草地》男高音合唱：結(jié)合學(xué)