【正文】 教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)大自然四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。能學(xué)會(huì)注意聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己的感受。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。小動(dòng)物的歌。從教育觀(guān)念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。大多數(shù)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。七、教學(xué)進(jìn)度：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)數(shù)1問(wèn)聲好22幸福的歌23音樂(lè)會(huì)24咯咯噠25復(fù)習(xí)6~7童趣489~1012114跳起舞2 大海的歌4 新年好2 復(fù)習(xí)第二篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)音樂(lè)教師在教學(xué)中要做到因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理知識(shí)比較多，學(xué)生開(kāi)始視唱曲譜。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。學(xué)習(xí)頓音記號(hào)及其唱法。接受過(guò)一定的教育教學(xué)，但有的不夠規(guī)范，特別是發(fā)音和唱歌姿勢(shì)，需要進(jìn)行糾正和輔導(dǎo)。這時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。練耳部分：練習(xí)聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續(xù)進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。六、教學(xué)措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。響應(yīng)新課標(biāo)要求。本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。二、教材分析：（一）全冊(cè)分析。童話(huà)故事。游戲?qū)m?？傊?，本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。（二）、能力目標(biāo)開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個(gè)學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)，也從中得到樂(lè)趣。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫(xiě)好教后記，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。第三篇：20142015年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20142015年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20142015年人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（草稿）音樂(lè)課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的重要途徑之一。因此，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計(jì)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂(lè)審美為中心，以音樂(lè)文化為主線(xiàn)，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，將“聆聽(tīng)”、“演唱”、“知識(shí)與技能”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書(shū)活潑生動(dòng)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作帶來(lái)的美感與愉悅。3．重視學(xué)生的參與和實(shí)踐。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂(lè)觀(guān)向上的生活態(tài)度、友愛(ài)精神、群體意識(shí)和合作能力。歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。七、教學(xué)進(jìn)度周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時(shí) 備注第1周第一課（總課時(shí)：表演《早上好》第2周表演《小麻雀》 22課時(shí)）欣賞《森林水車(chē)》欣賞《夏天的陽(yáng)光》第3周學(xué)唱《彝家娃娃真幸?！沸蕾p《陽(yáng)光下的孩子》 學(xué)唱《乃吆乃》第4周欣賞《快樂(lè)的啰嗦》復(fù)習(xí)本課 2第5周?chē)?guó)慶休假第6周學(xué)唱《快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)》《青蛙音樂(lè)會(huì)》第7周學(xué)唱《嗩吶配喇叭》、欣賞《百鳥(niǎo)朝鳳》學(xué)唱《母雞叫咯咯》欣賞《公雞、母雞》第8周學(xué)唱《小雞的一家》欣賞《我的小雞》期中復(fù)習(xí)第9周學(xué)唱《打花巴掌》學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》第10周欣賞《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》欣賞《小天鵝舞曲》學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第11周欣賞《糖果仙人舞曲》學(xué)唱《小紅帽》第12周學(xué)唱《云》學(xué)唱《大?！?2第13周欣賞《海上風(fēng)暴》《大海搖籃》第14周學(xué)唱《過(guò)新年》學(xué)唱《小拜年》第15周復(fù)習(xí)本科歌曲、欣賞《窗花舞》復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)、欣賞《晚會(huì)》第16周復(fù)習(xí)第17周第18周 至第20周復(fù)習(xí)期末測(cè)評(píng)第四篇：人音版小學(xué)三年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2014—2015學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃老鴉關(guān)小學(xué)陳曉芳一、基本情況分析 ：三年級(jí)共有學(xué)生 17人們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè)，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢(shì)，自然地發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作，本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與欣賞是弱項(xiàng)，只有少數(shù)學(xué)生有一定的識(shí)譜能力。充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及友愛(ài)精神。五、課時(shí)安排 每班每周兩課時(shí)。用音樂(lè)游戲、充滿(mǎn)趣味的語(yǔ)言來(lái)講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂(lè)。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。使音樂(lè)教學(xué)從單純傳授因樂(lè)知識(shí)和技能的框框中解脫出來(lái)，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一。在識(shí)譜能力的教學(xué)上，讓學(xué)生掌握拍號(hào)，聽(tīng)音，換氣記號(hào)，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂(lè)符號(hào)。讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì)、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。(3)初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。而且女孩子比男孩兒更愛(ài)音樂(lè)，在教學(xué)中，我將采用因材施教的原則，對(duì)差生也不歧視，讓他們由易到難逐漸感受體會(huì)音樂(lè)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的興趣讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，加強(qiáng)學(xué)生的表現(xiàn)力和感受力，對(duì)特長(zhǎng)生加以培養(yǎng)，加緊轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，爭(zhēng)取學(xué)生全面提高，全面發(fā)展提高學(xué)生的整體音樂(lè)素質(zhì)，教師要對(duì)學(xué)生付出加倍的耐心和細(xì)心，從小培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、審美力、創(chuàng)作力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)造實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)展。第一課：《童年》。本課安排了聆聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》和演唱《老水牛角彎彎》、《放牛山歌》這四首作品，兩首欣賞的樂(lè)曲展示的草原風(fēng)光、表現(xiàn)草原牧民的勞動(dòng)和生活的情景，而兩首演唱歌曲則是以放牛為題材，充滿(mǎn)著濃郁的鄉(xiāng)村生活氣息和童年樂(lè)趣。“鐘聲”能喚起人們無(wú)限的瞎想。注重音樂(lè)知識(shí)和技能、技巧練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，通過(guò)綜合練習(xí)，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，音樂(lè)素質(zhì)大大提高。合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，拓展學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)。感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。通過(guò)歌曲的學(xué)唱和開(kāi)展各種音樂(lè)活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度。有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美能力的形成與發(fā)展。學(xué)習(xí)演奏的初步技能。四、教學(xué)設(shè)想(一)重視激發(fā)學(xué)生的興趣。根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，合理地進(jìn)行科學(xué)的安排教材內(nèi)容。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開(kāi)放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。認(rèn)識(shí)音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的39。培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱。并在歡快的歌聲中進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)。音樂(lè)與相關(guān)文化是教學(xué)的關(guān)鍵，也是基礎(chǔ)部分。在音樂(lè)