【正文】 二、教學(xué)分析：三年級的音樂是一個過渡時期。（2）認(rèn)識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值，聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。五、課時安排 每班每周兩課時。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。6 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神及友愛精神。培養(yǎng)學(xué)生在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。2 通過欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力。（四）、重點，難點培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習(xí)演唱、演奏的基本技能。充分發(fā)揮學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好?，F(xiàn)在的小學(xué)生智力水平相對高，動手能力也較強。培養(yǎng)學(xué)生的愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對音樂實踐的參與與鑒賞能力，表現(xiàn)能力，與創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聽賞”“活動”等內(nèi)容。七、教學(xué)進(jìn)度周次教 學(xué) 內(nèi) 容課時 備注第1周第一課（總課時：表演《早上好》第2周表演《小麻雀》 22課時）欣賞《森林水車》欣賞《夏天的陽光》第3周學(xué)唱《彝家娃娃真幸福》欣賞《陽光下的孩子》 學(xué)唱《乃吆乃》第4周欣賞《快樂的啰嗦》復(fù)習(xí)本課 2第5周國慶休假第6周學(xué)唱《快樂的音樂會》《青蛙音樂會》第7周學(xué)唱《嗩吶配喇叭》、欣賞《百鳥朝鳳》學(xué)唱《母雞叫咯咯》欣賞《公雞、母雞》第8周學(xué)唱《小雞的一家》欣賞《我的小雞》期中復(fù)習(xí)第9周學(xué)唱《打花巴掌》學(xué)唱《蝸牛與黃鸝鳥》第10周欣賞《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》欣賞《小天鵝舞曲》學(xué)唱《洋娃娃和小熊跳舞》第11周欣賞《糖果仙人舞曲》學(xué)唱《小紅帽》第12周學(xué)唱《云》學(xué)唱《大海》 2第13周欣賞《海上風(fēng)暴》《大海搖籃》第14周學(xué)唱《過新年》學(xué)唱《小拜年》第15周復(fù)習(xí)本科歌曲、欣賞《窗花舞》復(fù)習(xí)柯爾文手勢、欣賞《晚會》第16周復(fù)習(xí)第17周第18周 至第20周復(fù)習(xí)期末測評第四篇：人音版小學(xué)三年級音樂上冊教學(xué)計劃2014—2015學(xué)年三年級上冊音樂教學(xué)計劃老鴉關(guān)小學(xué)陳曉芳一、基本情況分析 ：三年級共有學(xué)生 17人們大都活潑可愛，并且喜愛音樂，特別是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然地發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)行律動和即興動作，本年級對識譜與欣賞是弱項，只有少數(shù)學(xué)生有一定的識譜能力。學(xué)期末測試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生的興趣。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。低年級學(xué)生對樂曲的聆聽以感受為主，多聽曲目，增加感受，聆聽每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽辨，說出自己對樂曲所描繪的內(nèi)容及音樂情緒的感受。歌曲教學(xué)時，要重視范唱，并通過手勢、表情的提示，隨時糾正學(xué)生唱歌時的不良習(xí)慣和不正確姿勢，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。用聽唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽的基礎(chǔ)上分句聽唱或糾正錯誤，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽辨能力、記憶能力。能夠有一定的模唱能力，能對音樂進(jìn)行聽辨情緒的變化，能對他人的表演做出恰當(dāng)合理地評價。結(jié)合本單元課題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生想象，參與音樂、感知音樂、體驗音樂所帶來的情感樂趣。培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力及樂觀向上的生活態(tài)度、友愛精神、群體意識和合作能力。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。四、教學(xué)目標(biāo)能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首。5．重視學(xué)生鑒賞音樂的美。3．重視學(xué)生的參與和實踐。難點：1．以音樂的美感來感染學(xué)生。，感受音樂形象等。第八課《新年好》演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》（片段）讓學(xué)生充分感受過年的熱鬧氣氛，感受中國傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂文化特點。享受合作表演與編創(chuàng)舞蹈動作帶來的美感與愉悅。懂得“城公園與永不放棄”的道理。第四課《咯咯噠》演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞 母雞》《我的小雞》表現(xiàn)音樂中公雞與母雞的形象。第二課《幸福的歌》演唱《彝家娃娃真幸?！贰赌诉耗恕否雎牎犊鞓返膯隆贰蛾柟庀碌暮⒆印繁磉_(dá)對生活的贊美。本教材從教育理念上，強調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，以音樂審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，將“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”欄目用卡通形象呈現(xiàn)，使教科書活潑生動，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后——歡樂的冬令營；活頁練習(xí)。知識的學(xué)習(xí)也開始漸次出現(xiàn)，讓學(xué)生通過音樂的學(xué)習(xí)逐步掌握音樂中的各類符號，從而整體提高學(xué)生的能力水平。凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使學(xué)生各方面均有提高。一學(xué)期的接觸，感覺學(xué)生的整體情況不是很均衡，情況參差不齊。低年級學(xué)生天生活潑好動、爛漫天真，每個人的思想，品德都不成熟，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。因此，教學(xué)方式、方法都要根據(jù)孩子的年齡特征，精于設(shè)計。并能愉快掌握音樂教學(xué)中所該掌握的音樂基礎(chǔ)知識，提高了技能。本學(xué)期我擔(dān)任的是二年級一至四班的音樂教學(xué)（依舊是原來的教學(xué)班級），對學(xué)生情況已很是了解。一、學(xué)情分析小學(xué)低年級學(xué)生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。第三篇：20142015年人音版小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃20142015年人音版小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃20142015年人音版小學(xué)音樂二年級上冊教學(xué)計劃（草稿）音樂課程作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域，是實施美育的重要途徑之一。1平時，多上網(wǎng)、多查看有關(guān)音樂教育的雜志、文刊，了解教育新動向，不斷給自己充電。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作中，多給他們提供表現(xiàn)的機會，鍛煉孩子們的膽量，多鼓勵，樹立起他們學(xué)習(xí)音樂的信心。課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂基礎(chǔ)知識、技能。課后，認(rèn)真反思教學(xué)，寫好教后記，及時改進(jìn)教學(xué)。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂教學(xué)活動不強求一致，允許學(xué)生個性得到充分自由的發(fā)展。本學(xué)期，繼續(xù)把“課堂表現(xiàn)”（上課紀(jì)律、學(xué)具準(zhǔn)備、舉手發(fā)言等）作為音樂評價之一，期末采用“自評、互評、他評、師評”的方式進(jìn)行考評。及時做好文藝特長生的工作。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機會，也從中得到樂趣。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。（二）、能力目標(biāo)開發(fā)學(xué)生的音樂感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。知道音的長短，感受音的強弱。初步認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志，并嘗試以動作和語言表達(dá)歡快活潑的情緒。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。朗朗上口，易聽易記，學(xué)生愛聽愛唱。（二）編排意圖?？傊?，本教材版面設(shè)計圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動活潑。在打擊樂的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度。本冊教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是