人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)大鹿教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧資料
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 樂(lè)和豐收的喜悅。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)勞動(dòng)的思想教育）五、知識(shí)拓展說(shuō)到勞動(dòng)，老師想起了一個(gè)關(guān)于一只勤勞的小猴和一只懶惰小狗的壯族故事，這到底是什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《猴子蒸糕》，大家在聽(tīng)的時(shí)候要思考這個(gè)故事告訴了我們什么？我們應(yīng)該怎樣做呢？（播放歌曲）請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)肢體的律動(dòng)體會(huì)歌曲所要表達(dá)的內(nèi)容，更深刻的體會(huì)和表現(xiàn)歌曲的情緒，并在與他人的合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。（用多種方法鞏固對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)）四、表演歌曲老師提問(wèn)割茅草、鋤地的動(dòng)作并邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。請(qǐng)學(xué)生自己演唱歌曲的第二段。（用多種方式鞏固新知，并加深學(xué)生對(duì)歌曲的印象）教師教唱歌曲第一段，請(qǐng)學(xué)生分句學(xué)唱歌曲一遍。找一找：以接龍小游戲的形式請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中所有的附點(diǎn)節(jié)奏。并進(jìn)行詳細(xì)講解。三、學(xué)唱歌曲老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)）演唱歌曲的第一段，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出哪一種更能表達(dá)種玉米的歡快心情。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)音樂(lè)教室，接下來(lái)，我們今天的音樂(lè)之旅正式開(kāi)始！首先，請(qǐng)同學(xué)們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過(guò)視頻引出勞動(dòng)）生：在采礦！師：同學(xué)們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛(ài)勞動(dòng)嗎？其實(shí)，有一群遠(yuǎn)在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛(ài)勞動(dòng)，接下來(lái)，咱們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的小朋友們都在做什么勞動(dòng)呢？（播放歌曲《種玉米》）二、傾聽(tīng)歌曲請(qǐng)同學(xué)們完整地聽(tīng)一遍歌曲，說(shuō)出歌曲的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：一、要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。③附點(diǎn)音符及兩拍長(zhǎng)音的準(zhǔn)確演唱。二、能力目標(biāo)①在欣賞《種玉米》的過(guò)程中，積極參與音樂(lè)活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂(lè)節(jié)奏來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。（生：謝謝老師，老師再見(jiàn)。）七．小結(jié)。，放錄音范唱，創(chuàng)設(shè)情景：清晨太陽(yáng)公公張開(kāi)了雙臂，照耀大地，光芒四射，小鳥(niǎo)唧唧喳喳叫著，一個(gè)故事發(fā)生在大森林里??。六、小小音樂(lè)劇。）：剛剛我們是用一種速度來(lái)演唱，能不能用不同速度來(lái)演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：抒情些，因?yàn)榇舐拐驹诜孔油饷婵达L(fēng)景，很悠閑）后半句，老師來(lái)唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）小兔怎么跑來(lái)的？（生：從遠(yuǎn)到近）所以我們唱的就漸漸快了。（師和生分角色讀對(duì)話(huà)）五、學(xué)唱歌曲，情景處理。）它的表情呢？（慌慌張張）他一大早起來(lái)干什么去了？（生：摘蘑菇）突然獵人出現(xiàn)了，嚇得小兔子趕緊逃跑，籃子也掉了，蘑菇也撒了一地。這就是小兔和大鹿的對(duì)話(huà)，我們一起讀一次。你們發(fā)現(xiàn)哪兒比較難讀呢？（生答）對(duì)了，我們只要把來(lái)和咱們讀的緊一些就好了，我們?cè)僭囍鴣?lái)一次好嗎？（生拍手 齊讀兩遍，師拿小響板合奏）四、圖文結(jié)合，理解歌詞，突破難點(diǎn)。：大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧，林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門(mén)敲，“鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人 追來(lái)了！”大鹿是怎么說(shuō)的呢？“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢！”故事講完了，是誰(shuí)幫助了誰(shuí)呢？小兔 遇到了什么困難？（生自由回答）：在大森林里最可怕的是動(dòng)物碰到了獵人，獵人手里拿著什么？（槍?zhuān)?huì)發(fā)出什么樣的聲音？（啪啪）誰(shuí)來(lái)表演一下？（生表演）小兔聽(tīng)到槍聲害怕極了，他噔噔地跑過(guò)來(lái)說(shuō)了一句什么話(huà)？（生齊讀兩次，要按節(jié)奏來(lái)讀）大鹿又是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)讀一讀。咦，有的孩子覺(jué)得很奇怪，為什么要去大森林里呢？因?yàn)榻裉煸诖笊掷镆舶l(fā)生了一件助人為樂(lè)的事。：小朋友們，你們非常有愛(ài)心。生2：幫小朋友打掃衛(wèi)生。：小朋友們，在我們的生活中，你遇到過(guò)別人幫助過(guò)你或者你幫助過(guò)別人的事嗎？請(qǐng)你告訴我。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。入情入境表演。復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學(xué)朋友之間要互相幫助
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