人音版小學音樂二年級上冊《大鹿》教學設(shè)計-文庫吧
2024-11-04 17:12 本頁面
【正文】 們唱得有什么不同。學生們紛紛舉手說出自己的感受。生：這首歌前邊慢，后邊快。師：也就是歌曲的速度發(fā)生了變化。那么為什么這首歌的速度發(fā)生了變化呢？師：這么說，歌曲速度變化的原因是由于歌曲的情緒發(fā)生了變化。說的好，按照我們剛才總結(jié)的要求把這首歌曲完整地唱一遍。（教師提出應該改進的地方。）師：大家唱真不錯！你們想不想變一種形式來唱這首歌？大家提建議。小組派代表分角色演唱，我唱歌我得星，大家趕快行動起來吧！我們學會了大鹿這首歌，大家唱的都不錯，可是星星要給精彩的同學，大家來說送給誰呢?? [過渡語：星星還有很多，你的機會也多多，讓我們一起走進最后一個考場夢幻舞臺，展示自己，爭奪星星……]六、第四考場“夢幻舞臺”（編排音樂童話?。┩瑢W們喜歡表演嗎？今天的夢幻舞臺就給你展示自我的機會，請你們以小組為單位共同創(chuàng)編表演音樂童話劇《大鹿》，展開豐富的想象力，利用你身邊的事物，模仿各種動物和人物的姿態(tài)，把你的表演搬上舞臺，我們大家都是評委，選出1個夢幻表演組并頒發(fā)小星星！老師這里還有很多的道具，（頭飾、獵槍??）你也可以來使用，趕快行動起來吧！教師巡回指導。七、課堂小結(jié)：音樂之星的評比到此結(jié)束了，大家的表現(xiàn)都是很出色的，你的手指告訴我你的了幾顆小星星啊？前三名就是我們班的音樂之星，讓我們用最熱烈的掌聲祝賀他們！其他的同學也是很棒！老師為你們自豪，也讓我們用掌聲鼓勵一下自己吧！好，我宣布音樂之星的比賽圓滿結(jié)束！時間真快，我相信大家這節(jié)課是快樂的，是充實的。我不僅學會了大鹿這首歌，而且學會了大鹿的善良勇敢，樂于助人，有愛心。老師希望大家能以大鹿為榜樣，同學朋友之間要互相幫助，珍惜友誼，快樂學習，快樂生活！第二篇：人音版小學音樂二年級上冊《大鹿》教案《大鹿》教學設(shè)計。，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。教學重點：，按照不同的速度來唱歌。，復習反復記號。教學難點：。，入情入境表演。教學準備：磁帶、錄音機、動物頭飾、圖片。教學過程：一、組織教學：師生問好。二、聯(lián)系生活，談話導入。：小朋友們，在我們的生活中，你遇到過別人幫助過你或者你幫助過別人的事嗎？請你告訴我。生1：為媽媽做事。生2：幫小朋友打掃衛(wèi)生。生3：同學之間互相借東西。：小朋友們，你們非常有愛心。今天，老師要帶著大家去大森林里。咦，有的孩子覺得很奇怪，為什么要去大森林里呢？因為今天在大森林里也發(fā)生了一件助人為樂的事。是誰幫助了誰呢？聽老師來講故事三、講故事，引其入境。：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，林中跑來一只小兔，咚咚把門敲，“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人 追來了！”大鹿是怎么說的呢？“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢！”故事講完了，是誰幫助了誰呢？小兔 遇到了什么困難？（生自由回答）：在大森林里最可怕的是動物碰到了獵人，獵人手里拿著什么？（槍）會發(fā)出什么樣的聲音？（啪啪）誰來表演一下？（生表演）小兔聽到槍聲害怕極了，他噔噔地跑過來說了一句什么話？（生齊讀兩次，要按節(jié)奏來讀）大鹿又是怎么說的？我們一起來讀一讀。兔兒 /兔兒/ 快進/ 來咱們/ 手把/ 手挽 /牢。你們發(fā)現(xiàn)哪兒比較難讀呢？（生答）對了，我們只要把來和咱們讀的緊一些就好了，我們再試著來一次好嗎？（生拍手 齊讀兩遍，師拿小響板合奏）四、圖文結(jié)合，理解歌詞，突破難點。：小朋友想不想學這首歌？（放錄音磁帶，學生用小手點歌詞）：有誰知道哪一句剛剛唱了兩遍？（生齊答齊讀）為什么唱了兩次？（生：因為有反復記號，并指出反復記號的位置）小朋友說得真好，因為有反復記號，所以要唱兩遍。這就是小兔和大鹿的對話，我們一起讀一次。（師用小響板，生用小手拍邊打節(jié)奏邊讀，反復一次）：小朋友們讀得真棒，你們看到了嗎?圖上的小兔子在說話的時候在干什么？（生：撒腿逃
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