人音版小學(xué)音樂二年級上冊大鹿教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-04 17:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 跑。）它的表情呢？（慌慌張張）他一大早起來干什么去了？（生：摘蘑菇）突然獵人出現(xiàn)了，嚇得小兔子趕緊逃跑，籃子也掉了，蘑菇也撒了一地。此時此刻小兔的心情是什么樣的？（生：害怕、緊張、著急）小兔的話應(yīng)該以怎樣的速度來讀呢？（生：快速，師示范一次，生讀一次）大鹿在干什么？它的嘴巴張得大大的，（生：它 在和小兔說話）這時候大鹿的心情怎樣？這句應(yīng)該怎么讀？（生：焦急、快速），我們來分角色讀一讀。（師和生分角色讀對話）五、學(xué)唱歌曲，情景處理。：讓我們跟著琴輕輕地、慢慢地用歌聲來唱一唱吧?。◣煆椙?，生跟琴試唱，完整來兩次。）：剛剛我們是用一種速度來演唱，能不能用不同速度來演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：抒情些，因?yàn)榇舐拐驹诜孔油饷婵达L(fēng)景，很悠閑）后半句，老師來唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）小兔怎么跑來的？（生：從遠(yuǎn)到近）所以我們唱的就漸漸快了。第二句第三句呢?(生：快一點(diǎn)，師總結(jié)板 書：稍慢、漸快、稍快)，生完整演唱兩次，師提示反復(fù)。六、小小音樂劇。：剛剛我們用好聽的聲音演唱歌曲，能不能用肢體動作來演演呢？（生：能）這首歌里除了大鹿、小兔之外，還有什么？（生：太陽、小鳥、獵人），那小組自由組合開始排練。，放錄音范唱，創(chuàng)設(shè)情景：清晨太陽公公張開了雙臂，照耀大地，光芒四射，小鳥唧唧喳喳叫著，一個故事發(fā)生在大森林里??。（小組表演，其他組評價。）七．小結(jié)。師：今天你們過得開心嗎?學(xué)習(xí)了這首歌，知道了幫助別人是一件快樂的事情！謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)！下 課。（生：謝謝老師，老師再見。）第三篇：人音版小學(xué)二年級上冊音樂《種玉米》教學(xué)設(shè)計《種玉米》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：歌曲《種玉米》 教學(xué)目標(biāo)：一、認(rèn)知目標(biāo)音樂活動中加強(qiáng)對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。二、能力目標(biāo)①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。②學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。③附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。三、情感目標(biāo)享受勞動帶來的快樂和美好，培養(yǎng)和激發(fā)對勞動的熱愛，并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：一、要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。二、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個附點(diǎn)音符。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，歡迎大家走進(jìn)音樂教室，接下來，我們今天的音樂之旅正式開始！首先，請同學(xué)們觀看一段視頻，看一看視頻里的主人公都在干什么？（通過視頻引出勞動）生：在采礦！師：同學(xué)們都回答的很正確，小矮人們正在辛勤的挖礦，那小矮人們愛勞動嗎？其實(shí)，有一群遠(yuǎn)在印度尼西亞的小朋友，他們也非常熱愛勞動，接下來，咱們就一起來聽一聽，聽聽歌曲中的小朋友們都在做什么勞動呢？（播放歌曲《種玉米》）二、傾聽歌曲請同學(xué)們完整地聽一遍歌曲，說出歌曲的情緒。請學(xué)生復(fù)聽歌曲，說出種玉米的步驟。三、學(xué)唱歌曲老師用兩種不同的節(jié)奏型（帶附點(diǎn)和不帶附點(diǎn)）演唱歌曲的第一段，請學(xué)生說出哪一種更能表達(dá)種玉米的歡快心情。（把學(xué)習(xí)的主動性交給學(xué)生，讓學(xué)生自己找出答案）在學(xué)生做出選擇后，提出本節(jié)課的難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏。并進(jìn)行詳細(xì)講解。練一練：出示附點(diǎn)節(jié)奏練習(xí)，請學(xué)生自己完成。找一找：以接龍小游戲的形式請學(xué)生找出歌曲中所有的附點(diǎn)節(jié)奏。（用游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，鞏固新知）讀一讀：帶領(lǐng)學(xué)生把歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏讀一遍。（用多種方式鞏固新知，并加深學(xué)生對歌曲的印象）教師教唱歌曲第一段，請學(xué)生分句學(xué)唱歌曲一遍。教師彈伴奏，學(xué)生跟伴奏演唱。請學(xué)生自己演唱歌曲的第二段。（鍛煉學(xué)生的獨(dú)立完成能力）教師提出不足，強(qiáng)調(diào)歌曲演唱情緒，請學(xué)生完整演唱 歌曲。（用多種方法鞏固對歌曲的學(xué)習(xí)）四、表演歌曲老師提問
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