人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《郊游》教案-文庫(kù)吧
2025-07-09 20:52 本頁(yè)面
【正文】 。評(píng)價(jià)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)“分角色演唱”活動(dòng)達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，用小組表現(xiàn)的方式檢測(cè)這一目標(biāo)的達(dá)成情況。學(xué)會(huì)欣賞歌曲，能夠表現(xiàn)出對(duì)春天、對(duì)大自然的熱愛(ài)評(píng)價(jià)：通過(guò)欣賞《森林狂想曲》，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，通過(guò)讓學(xué)生尋找聲音來(lái)檢測(cè)這一目標(biāo)的達(dá)成情況，鼓勵(lì)學(xué)生走到大自然中尋找春天的聲音?！〗虒W(xué)重點(diǎn)：完整準(zhǔn)確地演唱歌曲,在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲旋律的感知力。教學(xué)難點(diǎn)：感知旋律的重復(fù)和變化。演唱中氣息連貫的控制。一、課前活動(dòng)：感受春天播放郊游伴奏同學(xué)們，春天來(lái)了今天老師帶您們一起到野外去郊游，尋找春天，請(qǐng)你模仿老師的口號(hào)，讓我們一起登上音樂(lè)列車。走 走│走走 走│ 大手 │ 牽小 手 │走 走│走走 走│一起 去郊 │ 游 │A師讀（伴隨節(jié)拍，師邊讀邊用2／4拍讓孩子感受強(qiáng)弱規(guī)律）B生模仿師讀師總結(jié)：同學(xué)們的模仿能力很強(qiáng)，還能用2／4的強(qiáng)弱規(guī)律讓口號(hào)更加動(dòng)聽(tīng)。C、師生對(duì)比引導(dǎo)學(xué)生用輕巧有彈性的聲音來(lái)讀預(yù)設(shè)：剛才有位同學(xué)讀的聲音，我聽(tīng)出來(lái)了她要去郊游的心情很高興，我請(qǐng)他為大家讀一讀師總結(jié)：這是一個(gè)小竅門(mén)，我們高興的時(shí)候會(huì)跳起來(lái)，蹦起來(lái)，聲音也可以跳起來(lái)，讓我們用這種有彈性的聲音，表達(dá)出我們的快樂(lè)心情D生再次用彈性的聲音讀【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列情景讓學(xué)生掌握歌曲的節(jié)奏。通過(guò)親身體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到力度的作用，通過(guò)學(xué)生的范讀，學(xué)會(huì)用有彈性的聲音，為后面歌曲學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)?！慷?、演唱春天初聽(tīng)歌曲，同學(xué)們的口號(hào)真整齊，歡迎坐上我們的音樂(lè)列車，聽(tīng)，郊游的孩子傳來(lái)了歡快的歌聲。（播放歌曲《郊游》師引導(dǎo)孩子邊欣賞歌曲，邊打拍子。）課前我們學(xué)習(xí)了小節(jié)線微視頻，老師要檢測(cè)一下誰(shuí)的課前預(yù)習(xí)做得好，請(qǐng)問(wèn)，這兩句口號(hào)分別出現(xiàn)在歌曲里的從（ ）小節(jié)到（ ）小節(jié)預(yù)設(shè)：你們的小眼睛真亮，看來(lái)咱們同學(xué)們完全掌握了小節(jié)、小節(jié)線的知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：在解決本課的樂(lè)理知識(shí)認(rèn)識(shí)小節(jié)線、認(rèn)識(shí)小節(jié)這一環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生充分聆聽(tīng)，用“課堂小測(cè)”來(lái)檢測(cè)孩子們通過(guò)微課程的預(yù)習(xí)情況。】【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)充分的聽(tīng)——感受歌曲活潑的情緒，通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的想象
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