人音版小學音樂二年級下冊郊游教案(已修改)
2025-08-05 20:52 本頁面
【正文】 郊游課標解讀：根據(jù)《音樂課程標準》要求，12年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲相結合的綜合手段，進行直觀教學教學，聆聽的音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。所以，本課在設計教學時，注重以審美體驗為核心，以低年級學生的年齡特征為出發(fā)點，力求通過豐富多樣的學習內(nèi)容和活動方式，構建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學習興趣，發(fā)展學生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學生在愉快的學習氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。教材分析：《郊游》是山教版音樂教材二年級下冊第一單元《到郊外去》中的一首歌曲?！督加巍犯枨鸀榕_灣兒歌，旋律平易親切，朗朗上口，為兒童所喜歡。歌曲描寫了兒童結伴去郊游的情景?！鞍自拼猴L”、“青山綠水”一派春意盎然的景象。歌曲為非規(guī)整結構，第一句與第三句完全相同。音域不寬，八度。節(jié)奏平穩(wěn)。曲調(diào)圍繞Sol音進行，具有繼續(xù)發(fā)展的不穩(wěn)定感覺，尤其是第二句，進行到Ia，具有小調(diào)意味，更加強了樂曲中部的變化發(fā)展態(tài)勢，但曲調(diào)很快回到第一句，穩(wěn)定地結束到第一句，穩(wěn)定地結束到主音上。學情分析：二年級的孩子能認識樂譜中的每個音符，但音準能力較弱。節(jié)奏感較強，熟悉四二拍拍號，了解強弱規(guī)律，并能用肢體語言表現(xiàn)歌曲，節(jié)奏模仿能力強。還能聽出簡單中歌曲旋律完全重復的樂句，能夠用自然的聲音有感情的演唱歌曲，做到不喊唱。 對二聲部合唱基礎為0，但能通過動作、或打擊樂的帶領進行簡單的同音二聲部合唱。教學目標及評價設計：基于以上的分析，我設定的教學目標是：能用有彈性和輕柔、綿長的兩種聲音聲音準確、流暢地演唱歌曲。這也是本課教學的重難點。評價：通過尋找、模仿，對比讓學生學會用輕柔、綿長的聲音演唱；用圖形譜，手勢音高、比比誰的耳朵靈等方法唱準歌曲 ；通過充分地聽，各種形式地唱：伴唱，輕聲唱，接龍唱等形式來達成這一目標。通過“傳話筒”的游戲檢測這一目標的完成情況。感知歌曲的情緒，能夠富有感情的演唱歌曲評價：通過“力度對比，用肢體語言感受歌曲情緒，來完成這一教學目標。通過“傳話筒”的游戲檢測這一目標的完成情況。學會用綿長的聲音，在二聲部合作中表現(xiàn)歌曲
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