人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)郊游教案(已修改)
2025-08-05 20:52 本頁(yè)面
【正文】 郊游課標(biāo)解讀：根據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，12年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童自然地嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)教學(xué)，聆聽的音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。所以，本課在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，注重以審美體驗(yàn)為核心，以低年級(jí)學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點(diǎn)，力求通過(guò)豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式，構(gòu)建快樂(lè)和諧的音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動(dòng)參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂(lè)的美好，并能夠積極主動(dòng)地去表達(dá)和表現(xiàn)音樂(lè)，做課堂生活的小主人。教材分析：《郊游》是山教版音樂(lè)教材二年級(jí)下冊(cè)第一單元《到郊外去》中的一首歌曲?！督加巍犯枨鸀榕_(tái)灣兒歌，旋律平易親切，朗朗上口，為兒童所喜歡。歌曲描寫了兒童結(jié)伴去郊游的情景。“白云春風(fēng)”、“青山綠水”一派春意盎然的景象。歌曲為非規(guī)整結(jié)構(gòu)，第一句與第三句完全相同。音域不寬，八度。節(jié)奏平穩(wěn)。曲調(diào)圍繞Sol音進(jìn)行，具有繼續(xù)發(fā)展的不穩(wěn)定感覺(jué)，尤其是第二句，進(jìn)行到Ia，具有小調(diào)意味，更加強(qiáng)了樂(lè)曲中部的變化發(fā)展態(tài)勢(shì)，但曲調(diào)很快回到第一句，穩(wěn)定地結(jié)束到第一句，穩(wěn)定地結(jié)束到主音上。學(xué)情分析：二年級(jí)的孩子能認(rèn)識(shí)樂(lè)譜中的每個(gè)音符，但音準(zhǔn)能力較弱。節(jié)奏感較強(qiáng)，熟悉四二拍拍號(hào)，了解強(qiáng)弱規(guī)律，并能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)歌曲，節(jié)奏模仿能力強(qiáng)。還能聽出簡(jiǎn)單中歌曲旋律完全重復(fù)的樂(lè)句，能夠用自然的聲音有感情的演唱歌曲，做到不喊唱。 對(duì)二聲部合唱基礎(chǔ)為0，但能通過(guò)動(dòng)作、或打擊樂(lè)的帶領(lǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的同音二聲部合唱。教學(xué)目標(biāo)及評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：基于以上的分析，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：能用有彈性和輕柔、綿長(zhǎng)的兩種聲音聲音準(zhǔn)確、流暢地演唱歌曲。這也是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。評(píng)價(jià)：通過(guò)尋找、模仿，對(duì)比讓學(xué)生學(xué)會(huì)用輕柔、綿長(zhǎng)的聲音演唱；用圖形譜，手勢(shì)音高、比比誰(shuí)的耳朵靈等方法唱準(zhǔn)歌曲 ；通過(guò)充分地聽，各種形式地唱：伴唱，輕聲唱，接龍唱等形式來(lái)達(dá)成這一目標(biāo)。通過(guò)“傳話筒”的游戲檢測(cè)這一目標(biāo)的完成情況。感知歌曲的情緒，能夠富有感情的演唱歌曲評(píng)價(jià)：通過(guò)“力度對(duì)比，用肢體語(yǔ)言感受歌曲情緒，來(lái)完成這一教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)“傳話筒”的游戲檢測(cè)這一目標(biāo)的完成情況。學(xué)會(huì)用綿長(zhǎng)的聲音，在二聲部合作中表現(xiàn)歌曲
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