人音版小學(xué)音樂二年級上冊理發(fā)師教學(xué)反思-文庫吧資料
2024-10-28 20:55本頁面
【正文】 的爭勝心和積極性?？傮w來說，本節(jié)課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，但也從中表現(xiàn)出 來幾個方面的不足：在歌曲的教學(xué)中，有點急于求成，細(xì)節(jié)的東西沒有做好。初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，用體會歌曲的情緒和風(fēng)格特點。采用了情感體驗式的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生[]感受美、創(chuàng)造美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力，培養(yǎng)學(xué)生[]用藝術(shù)的方式進(jìn)行表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力。把理發(fā)師為他人服務(wù)時愉快的心情表現(xiàn)地栩栩如生。當(dāng)然，由于我剛剛參加工作不久，教學(xué)經(jīng)驗尚不豐厚，也存在了一些問題，例如：課后拓展沒有考慮到孩子的認(rèn)知世界，選了高于孩子生活和理解之外的歌劇選段；教學(xué)時，孩子們的歌表演沒有做出規(guī)范的示范引導(dǎo)??這些失誤，我會在以后的教學(xué)中總結(jié)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平，再接再厲的！第三篇：人音版小學(xué)一年級音樂下冊《理發(fā)師》教學(xué)反思《理發(fā)師》這首歌是一首熱情、歡快的澳大利亞民歌。學(xué)習(xí)《理發(fā)師》這首歌曲后，學(xué)生已初步理解勞動的愉快，但我并未停留于此，而是適時引入了歌劇《塞爾維亞理發(fā)師》的片段作為欣賞樂曲，體會我的一雙小手能做很多事情。積極引導(dǎo)學(xué)生感受體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵：這一課的一個很重要的教學(xué)目標(biāo)就是“能理解勞動的愉快”所以在這堂課上，我引導(dǎo)學(xué)生感受老爺爺理發(fā)時的高興心情，“表演時做一個最愉快理發(fā)師”“做一個最偉大的造型師”等，這些細(xì)節(jié)的設(shè)計，就是為了使學(xué)生能通過這些外露的肢體表象等去表現(xiàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵，低年級學(xué)生的好勝心強(qiáng)，老師有表情的表演，可以激發(fā)學(xué)生大膽創(chuàng)作的欲望。運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在愉快的情緒中感受音樂藝術(shù)的美。：提問的面還不夠?qū)挘瑧?yīng)該盡量地鼓勵更多的孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉
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