【正文】 表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方?，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。，表演歌曲。春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?請聽音樂。學生為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準確地為歌曲伴奏(按教材上標出的節(jié)奏譜)。要積極表揚學生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。歌曲結(jié)構(gòu)十分簡練，曲調(diào)短小而又優(yōu)美，節(jié)奏富于舞蹈的律動感，它又以人們喜聞樂見的民間歌舞形式，由領(lǐng)舞者用牛角胡或二胡在隊前領(lǐng)舞伴奏，男女分成兩個圈，自右向左載歌載舞，故又稱“巴塘弦子”。放某一主題，讓學生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習。(1)分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。每當一地的工路修筑起來當?shù)氐娜嗣竦男那槭欠浅＜印?4)完整地唱好全曲。第二節(jié)教學內(nèi)容：聆聽《阿佤人民唱新歌》表演《迷人的火塘》教學重點：切分節(jié)奏的掌握教學難點：切分節(jié)奏的掌握教學過程：一、聆聽《阿佤人民唱新歌》：我國的云南省地處西南，居住著許多少數(shù)民族同胞，大家比較熟悉的有彝族、傣族等?？傊纬梢粋€載歌載舞的場面，猶如身臨其境，投入地以歡樂的情緒表達少數(shù)民族在社會主義大家庭中的幸福生活情景。教師歸納并講授新知識，切分音的另一種形式：“”；它是與“”屬特殊的節(jié)奏型，也稱切分節(jié)奏，該音稱切分音。有感情地朗讀歌詞，體驗歌詞的意境。小結(jié)：歡樂的侗家村寨。四、課后小結(jié)課后反思：這堂課學生已經(jīng)會唱《迷人的火塘》這首歌曲了，主要是要學生把這首歌曲的二聲部唱的更加的和諧、優(yōu)美。教學內(nèi)容：聆聽：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》編創(chuàng)與活動教材分析：《小白船》是一首朝鮮童謠。合唱《讓幻想展翅飛翔》科學發(fā)明往往是以幻想為誘導而產(chǎn)生的。C段是A段的變化再現(xiàn)，歌曲的尾聲，點明歌曲的主題“讓幻想展翅飛出心靈”?！短斓卦谖倚摹?。三、音樂小知識——電聲音樂、電子合成器電聲音樂是電子高科技的產(chǎn)物，是電子科學運用在樂器上并轉(zhuǎn)化為音響，通過演奏進行音樂表現(xiàn)的?，F(xiàn)在請你按作曲家的標題展示你的想像。，講“水星”的故事。設(shè)問：有誰知道地球、月球、太陽的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽的行星)：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個關(guān)于月亮的傳說與想像。(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。(2)學生分聲部自學第一部分曲調(diào)。(2)分組討論：怎樣表演歌曲?希望大家展開想像的翅膀，自由地無限制地設(shè)計。，盡量滿足學生的要求。難點也是二聲部教學，相對于前面的幾首歌曲，這首合唱歌曲有一定的難度，教師需要多花時間去指導學生。歌曲通過富有詩意的歌詞十分形象地把兒童比擬成是一只快樂的小鳥，把少年兒童純真的童心世界刻畫得淋漓盡致，反映了他們活潑向上、充滿朝氣的精神面貌。歌曲吸取了通俗歌曲的表現(xiàn)手法，從“一把雨傘三個頭”引伸至“風雨路上一同向前走”，形象地表現(xiàn)了兒童們在雨中風雨共傘的嬉戲玩耍的情趣。)，并進行歸納。(1)完整地唱全歌。再次聽這一段，請同學生看譜跟唱(或跟教師的琴聲唱)，體驗青?！盎▋骸钡娘L。二、欣賞陜西民歌，培養(yǎng)學生熱愛中國的民族音樂之情。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里 孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對 美好大自然的無比熱愛的情感。教材分析：《我是中國人》這是一首根據(jù)京劇曲牌中典型的 西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。其中，端莊嫻靜的形象，唱功為主的稱 “青衣”；活潑、潑辣的形象，以念、做為主、以唱為輔的 稱“花旦”，以武技擅長的稱“武旦”；老年女性稱“老旦” 凈：性格鮮明的男性人物；丑：滑稽、幽默。第一課時：講解京劇小知識，學唱歌曲《我是中國人》 教學目標：一、感受、體驗我國民族藝術(shù)寶庫里戲曲中的京劇音樂風格與韻味，進一步激發(fā)對民族民間音樂的熱愛。二、培養(yǎng)學生演唱二聲部的能力。第二節(jié)教學內(nèi)容：《一把雨傘圓溜溜》教學重點：準確地唱好歌曲旋律教學難點：唱準8度大調(diào)和跨小節(jié)切分教學過程：二、欣賞樂曲，并能辨別樂器音色；教學過程：一、熟悉歌曲旋律，設(shè)問：這首歌表達了什么內(nèi)容？二、仔細聆聽，找出歌曲中相同或者相似的樂句，并說出他們的相同點和不同點；三、聽完范唱之后，請同學們說說這首歌曲的情緒；四、放慢速度唱歌譜；五、老師唱前半句譜，學生接后半句譜；六、加入歌詞演唱，并注意表達歌曲情緒；七、講解反復記號；八、完整地用喜悅、自豪、活潑的心情演唱歌曲；九、介紹青海民歌《四季歌》又稱《花兒與少年》，因為是 以春、夏、秋、冬四季開什么花為開頭，所以稱為“四季歌”；十、完整地欣賞一遍樂曲，然后和同學們一起演唱主題；十一、主題一共在樂曲里出現(xiàn)了幾次？在力度上又有什么變化？每段的主奏樂器的名稱及形式你能聽出來嗎？十二、課堂小結(jié)：聽完樂曲之后看看有沒有同學可以模唱出主題音樂，培養(yǎng)學生的聽覺和音樂記憶能力。(6)有感情地表演歌曲。(3)學唱第二樂段歌詞，注意歡快的情緒。：請你找出與這一樂句相同或相似的樂句，說一說它們相同與相似之處并試唱。歌曲《一把雨傘圓溜溜》這是一首頌揚同學間團結(jié)友愛、互相幫助的新風尚的歌曲。，吹奏二聲部《故鄉(xiāng)親人》。：幻想是一種創(chuàng)造性學習、工作、生活的動力，能發(fā)展我們思維能力。(2)運用各種現(xiàn)有的樂器(打擊樂及各種自備的樂器)及自制非正規(guī)的樂器，同時包括人聲及身體各部位能發(fā)出聲音的部分。.音程基本訓練：。主要讓學生參與表演，形式由他們討論。、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。(2)學生學唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學生伴奏。：表揚學生們豐富的想像，發(fā)展形象思維，開發(fā)右腦，希望大家多聽音樂多想像。，聽后要分組討論。)《水星——飛行使者》第一主題(片段)。《望月節(jié)》。設(shè)問：誰能介紹一下動畫片《寶蓮燈》的故事?教師歸納(故事概況見本教材分析)《天地在我心》童聲獨唱。A段的曲調(diào)，是以一個下行的八度分解大和弦音程組成的樂節(jié)為動機發(fā)展而成，帶有附點的節(jié)奏及4/2/4變換的節(jié)拍，使音樂更富有動感，突出了“天上的果園”熱烈歡迎小朋友去旅行的情意。整個曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏平穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺?！缎“状?、《讓幻想展翅飛翔》，在立體的和聲音響聲中，體驗、想像所獲得的美感，并對兩首歌曲進行二度創(chuàng)作。，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。(2)作情景表演。教師分別巡視指導。板書這兩小節(jié)，教師分別范唱歌詞與曲調(diào)。《阿佤人民唱新歌》，在尾句時全體一起唱“江三木啰”。，用自制的道具(服飾、哈達等)及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。由于山高冰封的時間很長。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎?完成課本右上角的練習。設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?。在學唱過程中繼續(xù)學習，切分音的另一種形式 “ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞??重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。也可以小組與小組練習，最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。第三節(jié)教學內(nèi)容：聆聽《春水》教學重點：領(lǐng)會音樂作品中的“春水”教學難點：按節(jié)奏譜給音樂伴奏教學過程：一、聆聽音樂自然現(xiàn)象的變化導入。(4)學生自學第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學唱曲調(diào)，教師有重點地指導有讀譜困難的學生。(1)前面部分的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達歡樂的情緒。設(shè)問：聽辨并找出相同與不同的地方?，二個聲部先學唱第二樂段的第一樂句(2小節(jié))。設(shè)問：曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)(2)先學第一部分(第一樂段)。(欣賞)創(chuàng)作。還可幫助學生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學生聽賞中的困難，幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。第一段(13小節(jié))為齊唱，第二樂段為合唱。《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。十二、分組進行表演，比一比哪組最具有表演力，評選出優(yōu)秀表演小組。重點、難點：演奏鑼鼓經(jīng)《慢長錘》。白臉：表示奸詐狠毒，如曹操。教材分析：《我是中國人》這是一首根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴成的戲歌。它以兒童天真活潑的語氣表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛的情感。，教師要到學生中間去進行指導、引導、點拔。：發(fā)展想像，活躍思維。讓學生獲得成功的喜悅與美的享受。四、課后小結(jié)第3課時教學內(nèi)容：表演《讓幻想展翅飛翔》音響小品創(chuàng)作活動教學重點：引導學生唱好歌曲的兩個聲部教學難點：編創(chuàng)與活動教學過程：一、表演《讓幻想展翅飛翔》：什么是幻想?幻想是人們對未來遠景的一種想像。(第一個聲部在練習時，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。(3)高、低聲部分別匯報自學成果。設(shè)問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達的內(nèi)容是什么?、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學生大部分仍是徒手)。如果有的小組能伴舞表演更佳。自由議論：按樂曲的標題，請大家自由議論，說說你的想像。電子合成器是先用電子采集各種音源，把幾百種音源的分析，通過高科技合成后做成集成芯片。(1)邊聽邊展開聯(lián)想與想像，說說聽后感。歌曲以多變的節(jié)奏、富有個性的過門、稍快的速度、熱烈的情緒，加上豐滿的二聲部合唱，生動而形象地描繪了小朋友們的奇妙幻想。從小培養(yǎng)孩子“讓幻想展翅飛翔”是發(fā)展思維的重要途徑。歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧靜的夜空時所產(chǎn)生的美好想像和對美好生活的向往。如果班級學生的識譜能力較好，也可以不必跟琴唱。按教材圖示圍成兩圈，內(nèi)圈學生揮動紅綢作火塘的火苗，外圈的學生手拉手邊唱邊轉(zhuǎn)動歌舞。兩個聲部分別演唱，在教師的指揮下合成，由于是復調(diào)聲部，如果兩個聲部對自己的聲部都能流暢地唱好，合成時，只要能相互傾聽，一般來說是能唱好的。3解決重點：切分節(jié)奏(1)教師范唱第四樂句(即第8小節(jié))。這是佤族的語言，表示歡樂、友好。，學唱歌曲是迎刃而解的。(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍，做好示范。當首都北京有特大喜訊傳入邊寨時，他們就用歌舞歡慶喜訊，表達他們的歡樂情景。第二樂句的句首緊接著第一樂句的尾音，曲調(diào)在五度跳進后作了一個旋律波浪形的起伏，好似一條金色的大路逶延伸展，盡情地抒發(fā)了藏族人民向往首都北京和熱愛黨、熱愛祖國的深厚感情?！侗本┫灿嵉竭呎贰ⅰ栋⒇羧嗣癯赂琛?，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。各組展示表演。設(shè)問：(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?(2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的情緒?(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞歌唱。教師唱歌曲的歌詞部分，學生接唱雨聲“刷刷刷刷”部分。設(shè)問：聽辨并找出相同與相似的地方?，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學生的自主參與及他們對春天的向往的心情。要求學生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。第一樂段以每三個音構(gòu)成一個活潑、歡樂的音樂動機“ ”這個主導樂匯以先上行模進、后下行模進貫穿其中，給人以明亮、輕快的感覺，表現(xiàn)了少年兒童像一只快樂的小鳥在祖國明媚的春光里自由飛翔歡樂幸福的形象。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。聆聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。每段均由兩個變化重復的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中?！吨麓禾臁?。讓學生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情，要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。注意第一聲部六度音程以及第二聲部的四度音準。(3)填入歌詞要唱得更有感情。，表演歌曲。《春水》。分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。四、課后小結(jié)第二課、歡樂的村寨教學目標:，本課介紹了苗族、彝族、藏族、佤族、侗族等少數(shù)民族的音調(diào)風格及其風土人情，以激發(fā)我們對民族音樂的熱愛，拓寬我們的音樂文化視野，并收集本地區(qū)民族歌舞，舉行各族兒童聯(lián)唱實踐活動。歌詞把東方的彩虹比擬成通向北京的云間金色大路，十分形象生動。教師可從學生的舉手示意中獲得反饋，了解學生的聽賞水平，及時地加以指導。：我國西南邊疆的各少數(shù)民族，載歌載舞熱情奔放。設(shè)問：在曲調(diào)出現(xiàn)最多的音，給你印象最深的是哪幾個音?()板書最后一小節(jié)的襯詞及曲調(diào)： 并在教師指導下學唱。然后教師在伴奏音帶的伴奏下，分別范唱第一段歌詞的兩個聲部，讓學生對每一個聲部有一個初步的感受。教師分別巡視指導。(2)作情景表演。，這樣不僅是聽，通過唱的實踐更能體驗兩種節(jié)奏的對比。教學內(nèi)容：聆聽：《天地在我心》、《望月節(jié)》、《水星——飛行使者》表演：《小白船》、《讓幻想展翅飛翔》編創(chuàng)與活動教材分析：《小白船》是一首朝鮮童謠。合唱《讓幻想展翅飛翔》科學發(fā)明往往是以幻想為誘導而產(chǎn)生的。C段是A段的變化再現(xiàn)，歌曲的尾聲，點明歌曲的主題“讓幻想展翅飛出心靈”。《天地在我心》