【正文】 良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入聆聽(tīng)民間樂(lè)曲《小放?！贰赌粮琛贰８惺軆煞N不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《放牛山歌》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、歌表演《小牧笛》聆聽(tīng)音樂(lè)感受牧童在放牧勞動(dòng)時(shí)的歡快情緒與民族風(fēng)格。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生自己設(shè)計(jì)，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。五、課堂小結(jié)。第五課 媽媽的歌教學(xué)目標(biāo)：愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩是我們少年兒童的崇高品格。本課就是表現(xiàn)了“音樂(lè)與人”這一主題。聆聽(tīng)《媽媽的歌》、《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂(lè)的風(fēng)格、音樂(lè)的音色色彩、音樂(lè)的情緒。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)：《媽媽的心》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入聆聽(tīng)云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。講解：歌曲通過(guò)母子兩人的對(duì)答，表達(dá)了母親對(duì)孩子的摯愛(ài)和期望以及孩子深情的回報(bào)。復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《媽媽的心》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、音樂(lè)活動(dòng)跳格子游戲?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：《唱給媽媽的搖籃曲》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。二、聆聽(tīng)《魯冰花》、《小白菜》看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？復(fù)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)哪首是一個(gè)人唱的？哪首是很多人唱的？探討一下書(shū)本作業(yè)：剛聽(tīng)完的兩首歌曲，給你帶來(lái)怎樣的感受？（連線(xiàn)）三、學(xué)唱歌曲講故事導(dǎo)入。聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？用哼鳴模唱歌曲。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話(huà)式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。（完成課本上的作業(yè)）讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧?kù)o的氣氛與情景？（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動(dòng)用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。跳格子游戲?！? ○○ ○○ ○○ ○ ○五、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室第六課 四季的歌教學(xué)目標(biāo)：本課反映了少年兒童們?cè)谒募镜母鱾€(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣與熱愛(ài)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽(tīng)《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編活動(dòng)。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)：《四季童趣》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦┱?qǐng)小朋友們講述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la教唱歌曲時(shí)要按句聽(tīng)唱與教唱。反復(fù)聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)編活動(dòng)編自己的歌。例：2/4 │ │ │ — ‖1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。自制碗琴。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：《捉迷藏》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。二、聆聽(tīng)《櫻花》、《雪花飛舞》看著歌詞初聽(tīng)全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)。櫻花是日本的國(guó)花，每年春天開(kāi)放，人們總是喜歡在這個(gè)時(shí)節(jié)賞花。復(fù)聽(tīng)，思考歌曲的旋律出現(xiàn)了幾次，每次的速度是否一樣？介紹《雪花飛舞》的創(chuàng)作背景。初聽(tīng)樂(lè)曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《藏貓貓》。聆聽(tīng)《捉迷藏》：感受歌曲的情緒。用哼鳴模唱歌曲。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話(huà)式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。在熟練的基礎(chǔ)上，用稍快速度來(lái)演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)用歌曲錄音作背景音樂(lè)的伴奏，做音樂(lè)游戲。選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。第七課 鐘聲教學(xué)目標(biāo)：鐘聲能喚起人們無(wú)限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風(fēng)格的歌曲，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中激發(fā)對(duì)音樂(lè)的興趣。聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》、《靈隱鐘聲》，感受音樂(lè)不同的風(fēng)格情趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編活動(dòng)。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)：《鐘聲叮叮當(dāng)》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入聆聽(tīng)《維也納的音樂(lè)鐘》。音樂(lè)鐘的主題（見(jiàn)課本28頁(yè)）。復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒，聆聽(tīng)主題曲調(diào)出現(xiàn)了幾次？三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》范唱。大家在歌聲中感受到什么？（交流）發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la反復(fù)多次聽(tīng)范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、跟著琴唱一唱：do ri mi fa sol la si do五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：《美麗的黃昏》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。復(fù)習(xí)歌曲《鐘聲叮叮當(dāng)》。二、聆聽(tīng)《靈隱鐘聲》這是一首電子琴獨(dú)奏曲，作者以電子琴的豐富音色和寬廣的表現(xiàn)力，描繪出杭州著名佛寺——靈隱寺的風(fēng)采。初聽(tīng)，設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這曲調(diào)你想像這是哪的場(chǎng)景？復(fù)聽(tīng)，邊看譜例邊哼唱樂(lè)曲主題旋律，并用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。三、學(xué)唱歌曲導(dǎo)入：三拍子節(jié)奏練習(xí)。聆聽(tīng)《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。用哼鳴模唱歌曲。學(xué)唱歌詞：要求用聽(tīng)唱法來(lái)學(xué)唱歌曲。重點(diǎn)：在熟練的基礎(chǔ)上，用二部輪唱來(lái)演唱歌曲。四、創(chuàng)編活動(dòng)用“1 2 3 5 6”六個(gè)音按指定節(jié)奏編自己的歌。3/4 — │ — │ │ — 0 ‖復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。第八課 愛(ài)鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)：鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，本課以鳥(niǎo)為題材讓我們“唱鳥(niǎo)”、“愛(ài)鳥(niǎo)”、“護(hù)鳥(niǎo)”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，增進(jìn)自然常識(shí)，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥(niǎo)鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛(ài)鳥(niǎo)活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)作的水平。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶。第一課時(shí)：《一只鳥(niǎo)仔》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。師生問(wèn)好。二、導(dǎo)入初聽(tīng)《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，思考這首曲子是用什么樂(lè)器演奏的？（二胡）感受二胡的音色。介紹劉天華的成就。復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)：曲中除了“空山”、“鳥(niǎo)語(yǔ)”外，還有什么？是否有人在其中。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》范唱。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la學(xué)習(xí)四分休止符，音樂(lè)中用休止符表示停頓，在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。（交流、處理、試唱）四、音樂(lè)活動(dòng)跳格子游戲。○ ○○ ○○ ○○ ○ ○復(fù)習(xí)歌曲并用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。五、課堂小結(jié)。第二課時(shí)：《小烏鴉愛(ài)媽媽》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問(wèn)好。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛(ài)吃 魚(yú)，魚(yú)。復(fù)習(xí)歌曲《一只鳥(niǎo)仔》。二、聆聽(tīng)《對(duì)鳥(niǎo)》看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？復(fù)聽(tīng)，問(wèn)句與答句在曲調(diào)上是否完全一樣？探討一下書(shū)本作業(yè)：看圖說(shuō)一說(shuō)哪些行為是對(duì)的？哪些行為是錯(cuò)的？從愛(ài)鳥(niǎo)的行為中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。三、導(dǎo)入：講《小烏鴉愛(ài)媽媽》的故事聽(tīng)！這是一個(gè)有關(guān)烏鴉一家的故事。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊講故事）從前，有一棵很高大的樹(shù)，樹(shù)上住著勤勞、善良的烏鴉媽媽?zhuān)刻於家w到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)的地方去找蟲(chóng)子給她那一群可愛(ài)的烏鴉寶寶吃，小烏鴉在媽媽關(guān)心下越長(zhǎng)越大了，媽媽真高興。但這時(shí)候我們的烏鴉媽媽越來(lái)越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個(gè)個(gè)高興地張開(kāi)了翅膀拍拍飛出了家。媽媽哭了，因?yàn)樗呀?jīng)老得飛不動(dòng)了，一個(gè)人孤單單地呆在家中。突然從遠(yuǎn)處飛來(lái)了一個(gè)小黑點(diǎn)。一只小烏鴉銜著它平生捕到第一條小蟲(chóng)回來(lái)了，它把小蟲(chóng)喂給了媽媽。接著又來(lái)了一只小烏鴉，兩只，三只?？砂褘寢尭吲d壞了。我們要不要學(xué)習(xí)小烏鴉？小烏鴉真孝順啊？我們?yōu)檫@感人的故事取一個(gè)名字吧！（出示課題）四、學(xué)唱歌曲我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)、弱，下面大家邊聽(tīng)邊拍節(jié)奏。模奏練習(xí)：2/4 │ │ — │ — ‖有感情的朗讀歌詞。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。小聲哼唱歌曲，跟伴奏反復(fù)唱幾遍，注意音準(zhǔn)。五、創(chuàng)編活動(dòng)為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺(jué)得我們的歌唱的很不錯(cuò)，可就是太單調(diào)了一點(diǎn)，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對(duì)了我們不是可以用一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器來(lái)伴奏一下呢？律動(dòng)：（師）同學(xué)們?cè)傧胂氤藶楦枨樽?，我們還可以用什么方法來(lái)把這首歌變的更美？我們可以用動(dòng)作來(lái)美化這首歌。下面我們用四人小組形式把這首歌的動(dòng)作想想，自己編一編。可以按照節(jié)奏做動(dòng)作也可以看歌詞想想動(dòng)作。歌表演時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。六、課堂小結(jié)：通過(guò)唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦啊？知道媽媽那么辛苦后我們可以做些什么呢？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。最起碼自己的事情一定自己來(lái)做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。第九課 豐收歌舞教學(xué)目標(biāo)：歌舞形式是表達(dá)人們喜悅心情的最佳方式之一。本課四首反映中外農(nóng)民豐收歌舞的作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅只情。邊歌邊舞表演《桔梗謠》、《圓圓和彎彎》，表現(xiàn)人們喜慶豐收的歡樂(lè)情緒。聆聽(tīng)《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來(lái)抒發(fā)豐收的喜悅只情。初步了解人聲分類(lèi)的音樂(lè)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。通過(guò)聽(tīng)辯、曲調(diào)接龍等形式，提高音樂(lè)基礎(chǔ)能力與即興創(chuàng)