20xx秋人音版音樂五年級上冊全冊教案-文庫吧
2025-10-16 12:16 本頁面
【正文】 ，說說自己應(yīng)“怎樣長大” ? 《紅星歌》、《紅梅贊》、《歌唱二小放牛郎 》說說革命的歷史足跡。用線連一連。 、 CD、 VCD、圖片、故事，比比誰的資料最生動。 第三課時 第三課農(nóng)家樂 教學(xué)目標 ，這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā) 。 ，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。 教學(xué)重點：歌曲演唱 教學(xué)難點：二聲部的演唱 教學(xué) :安排：三課時 。 第一課時 一 、聆聽《豐收鑼鼓》 ：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名， 2. ?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒 ? 3. ? 4. (1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段 ? (2)合 (3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作，三結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音 (有時間可允許再復(fù)聽一次 ) 6. 1. 教師范唱，使學(xué)生感受作品的整體效果。 2. 學(xué)習(xí)第一樂段，四個樂句，每句 2 小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間 2 分鐘自學(xué)，然后四個樂句接唱，能接上的為勝 者 (慢速度 )。 3. 教師重點指導(dǎo)不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。 歌譜與歌詞都可分兩部進行學(xué)習(xí)，學(xué)好第一部分 (樂段 )再學(xué)第二部分 (速度先慢逐步加快 )。 ：分高低聲部進行，把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué)，教師巡視，重點指導(dǎo)低聲部。 (同樣先慢速度學(xué)唱 ) ，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“ do”就是 6. 7. (朝鮮舞基本動作 ) 9. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒，因此，速度較快，尤其是第一樂段，一字一音，表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢，才能表達這種感情。 第二課時 《豐收的節(jié)日》 教學(xué)目標 1．演唱新疆塔塔爾族民歌《豐收的節(jié)日》，感受歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，體驗人們豐收后載歌載舞的喜悅心情，抒發(fā) 對美好生活的贊美和熱愛。 2．初步學(xué)會演唱歌曲《豐收的節(jié)日》的第一聲部歌詞，并能正確運用 2/4 拍的指揮圖示邊唱邊劃拍。 3．嘗試在聽聽、讀讀、唱唱的音樂實踐活動中，運用聽唱與視唱相結(jié)合的方法學(xué)會演唱歌曲第一聲部。 教學(xué)重、難點 1．教學(xué)重點：初步學(xué)會用歡快活潑的情緒，清脆、明亮的聲音演唱歌曲《豐收的節(jié)日》。 2．教學(xué)難點：在演唱時能初步表現(xiàn)出歌曲歡快活潑、熱情奔放的情緒，做到節(jié)奏準確，音色統(tǒng)一。 教學(xué)準備：鋼琴 多媒體 教學(xué)過程 一、信息介紹 請學(xué)生分別來介紹回去收集的新疆地區(qū)的相關(guān)資料 教 師也介紹自己收集的新疆地區(qū)的人文與音樂資料 二、新歌學(xué)唱 （一）感受情緒，熟悉曲調(diào) 完整聆聽錄音范唱，初步感受歌曲情緒 再次聆聽范唱，學(xué)跳簡單的新疆舞動作 （ 1）教師示范 （ 2）請個別學(xué)生示范 （ 3）分組練習(xí) （ 4）集體展示 學(xué) 2/4 拍的指揮圖示 （ 1）教師示范 （ 2）集體模仿 （ 3）跟音樂邊唱邊劃拍 （二）學(xué)唱歌曲 用“ lu”哼唱曲調(diào) 請學(xué)生找找哪些樂句應(yīng)該唱得跳躍？哪些樂句應(yīng)該唱得連貫？ 用較慢的速度演唱第一聲部歌詞 （ 1）集體演唱 （ 2）找個小伙伴分別唱給對方聽 再次仔細聽 錄音范唱，并跟隨音樂默唱，注意音準 跟教師鋼琴伴奏略加快速度演唱全曲 自由結(jié)組找找難唱的樂句相互教唱 再次齊唱全曲 三、新疆歌舞交流 教師展示新疆舞蹈 請學(xué)生也來回顧、表演以前學(xué)過的新疆歌曲或舞蹈 四、小結(jié) 第四課 可愛的家 教學(xué)目標 “家”為題材的作品，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均 ，我們從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗 。 ，并進行二聲部吹奏實踐。 教學(xué)安排：三課時 第二課時：唱《牧場上的家》 第一課時 《可愛的家》的創(chuàng)作背景。用故事形式講給學(xué)生聽，以引起學(xué)生的興趣。 2. 3. ? 4. ?表達了怎樣的情緒 ?你從中感受到了什么 ? ：家庭 是溫馨的、可愛的。 1. ，有些節(jié)奏通過聽唱，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱，不必講解樂理的名稱如 “懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事 分要有變化。 4. 積極 ：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。 第二課時 一、表演《牧場上的家》 1. 2. 3. (1)在看譜聽教師范唱曲調(diào) (或鋼琴單音彈奏曲調(diào) ) (2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句 8 小節(jié)，及第三樂句的 8 小節(jié)，要求學(xué)生劃 3/4 拍 (3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的 8 (4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準確地唱好全曲。 注意唱好三拍子的強弱感，并 。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強。 8 4/4 拍或 6/8 ，如： 4. ：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。 第五課 故 鄉(xiāng) 教學(xué)目標 。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大， 是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、 。
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