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第5冊音樂教案-文庫吧

2024-11-09 22:38 本頁面


【正文】 高音樂表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度、價值觀:學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《噢!蘇珊娜》,引導(dǎo)學(xué)生初步感受音樂作品中表現(xiàn)對朋友的真誠的情意,也是對生活中美好事物追求的一種向往。教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《噢!蘇珊娜》,并進(jìn)行表演。備課時間:9月15日 授課時間:教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《同伴進(jìn)行曲》。導(dǎo)入:復(fù)習(xí)歌曲《郊游》談話:秋天,秋高氣爽,秋色怡人,真是交游的好時光,我們結(jié)伴去郊游好嗎?在郊游前,先聽音樂,進(jìn)行列隊(duì)表演,但得聽出這段音樂是齊步走還是跑著走?1)初聽,聽后交流,介紹創(chuàng)作背景2)復(fù)聽A、B段,邊聽邊看圖形譜,聽后說說兩段情緒是否相同? 3)分組討論:用不同手段進(jìn)行描述(提示:可以表演、畫圖、語言)分組展示、學(xué)生評價聽C段音樂,(設(shè)問:這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同)復(fù)聽C段音樂,畫圖形譜。三、表演《噢!蘇珊娜》初聽歌曲(感受)學(xué)習(xí)歌曲(出示大歌片或投影片)聽歌曲錄音《噢!蘇珊娜》(也可選看光盤影片內(nèi)容);教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?,說明他們怎樣?應(yīng)用什么情緒來唱?用歡快的情緒完整地唱一邊。教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。四、音樂實(shí)踐活動,教師適加指導(dǎo) ,鼓勵與表揚(yáng),指出不足之處。五、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。噢!蘇珊娜板 書 設(shè) 計 教學(xué)后記:______________________________________________________________________________________________________________________ —————————————————————————————教學(xué)內(nèi)容:表演《原諒我》,聆聽《船歌》。 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:唱準(zhǔn)歌曲并能表演歌舞,表現(xiàn)歌曲的歡快情緒。過程與方法:在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動中,提高音樂表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度、價值觀: 通過聆聽培養(yǎng)合作意識與集體主義精神。教學(xué)重難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱:《原諒我》,并進(jìn)行表演。備課時間:9月15日 授課時間:教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《船歌》。初聽全曲:思考歌曲反映的內(nèi)容。(課余生活)看歌詞 復(fù)聽《船歌》 討論歌曲表達(dá)的情景。聆聽合唱部分:回答問題:當(dāng)很多人歌唱時他們唱的是統(tǒng)一曲調(diào)嗎?三、表演《原諒我》導(dǎo)入:談話入課、聽錄音、學(xué)生交流。師:肯承認(rèn)自己的錯,說明他怎樣?(學(xué)生自由回答)師:你能聽出剛才這首歌是幾拍子的嗎?放錄音學(xué)生打三拍子(提示:第一拍不打、用“LU”哼唱)1)聽歌曲錄音《原諒我》;2)教師范唱,引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱;學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。唱出優(yōu)美抒情的情緒。3)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)4)歌中說他們?nèi)ヌ酵笥褌?,說明他們怎樣?應(yīng)用什么情緒來唱?(帶著內(nèi)疚的情緒,向朋友傾訴自己的“一點(diǎn)錯”,表達(dá)對同伴的信任,希望得到同伴的“原諒”)5)邊唱邊即興表演。6)教師出示打擊樂器,學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記:______________________________________________________________________________________________________________________第四課 放牧教學(xué)總目標(biāo):一、知識與技能:準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。二、過程與方法:在音樂實(shí)踐活動中認(rèn)識三角鐵,探索三角鐵的敲擊方法,掌握其演奏姿勢。三、情感、態(tài)度、價值觀:通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》,感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。教材分析:《牧童到哪里去了》《牧童到哪里去了》是近年來創(chuàng)作的一首具有濃郁民歌風(fēng)的兒童歌曲,2/3/4變換拍子,七聲商調(diào)式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務(wù)教育為大背景,表現(xiàn)了在祖國飛速發(fā)展的時代,“上學(xué)的孩子一個也不能少”的本意,使生活在祖國懷抱里的孩子都能實(shí)現(xiàn)上學(xué)的理想。《牧童》 《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調(diào)、四樂句的一段體結(jié)構(gòu)。本曲像一幅田園風(fēng)景畫,表現(xiàn)了作者對大自然、生活的熱愛,這種發(fā)自內(nèi)心的情感被大多數(shù)人所接受,成為人們喜愛的外國歌曲之一?!赌镣贰赌镣肥且皇咨礁栾L(fēng)的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節(jié)奏舒展,旋律優(yōu)美抒情。歌詞以童心描繪出藍(lán)天、白云、綠水、青草,勾勒出一幅美麗的田野風(fēng)光,抒發(fā)了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結(jié)束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞,巧妙地補(bǔ)充了短小而意猶未盡的情境,使得歌曲的情感得以充分地抒發(fā),給人一種完滿的審美感受。4.歌曲《放牛歌》《放牛歌》是一首民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)。歌曲歡快活潑,很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補(bǔ)充,使得歌曲演唱難度小,聽起來還很豐滿。在歌唱中,我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景,活生生地出現(xiàn)在人們的面前。學(xué)情分析:本課的歌曲第一首學(xué)生比較容易掌握,學(xué)習(xí)起來比較的輕松,第二首歌曲不是很難,但是學(xué)生在演唱時容易把第一遍的最后一句的低音唱成高音,這個地方老師要多加提醒。其次兩首歌的情緒不同,教師要讓學(xué)生充分的去表現(xiàn)兩首不同情緒的歌曲。課時安排:二課時教學(xué)內(nèi)容:表演《放牛山歌》,聆聽《小放?!?。 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《放牛山歌》,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽音樂作品,音樂作品曲調(diào)歡樂、活潑,素材簡練、樸實(shí),富有濃郁的生活氣息。過程與方法:在實(shí)踐為歌曲配伴奏及表演活動中,提高音樂表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度、價值觀:初步感受音樂作品中表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。教學(xué)重難點(diǎn):正確掌握切分節(jié)奏。備課時間:9月22日 授課時間:教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《小放?!?。導(dǎo)入:師:請小朋友們聽一首河北民歌《小放?!?A、教師邊彈琴邊唱。B、學(xué)生跟琴哼唱,對該民歌有一個初步的熟悉。初聽樂曲: 師設(shè)問:A、這段樂曲是由民族樂隊(duì)還是西洋樂隊(duì)演奏的? B、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的? 聽完后,學(xué)生自由回答。聽第一段音樂:師:這段音樂與河北民歌《小放?!酚惺裁搓P(guān)系? 聽完后,學(xué)生討論回答。聽第二段音樂:設(shè)問:這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系?在速度上有什么變化?你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎?(還是第一段主題音樂,但是速度加快)有必要的話可以再聽一邊聽第三段音樂設(shè)問:這段音樂在速度上又有了什么變化?情緒如何?你仿佛看到了什么情景?復(fù)聽全曲三、表演《放牛山歌》初聽范唱師:你能用動作表達(dá)一下嗎?生:隨音樂一起做放牛、趕牛、撿柴的動作。師:和你的好朋友一起表演吧。師生一起表演。師:你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢?(四川)揭題:今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》找出不認(rèn)識的字進(jìn)行識字教學(xué) 齊讀歌詞跟著范唱輕唱歌詞注意:“啥”“喲喂”等詞都是四川的土語,所以在演唱是要注意地方語言的語調(diào)和語氣。處理:再聽范唱,學(xué)生聽后回答:小朋友的心情為什么是喜悅的?(因?yàn)槭撬麄冏约簠⒓觿趧佣@得豐收)四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。教學(xué)后記:______________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容:表演《小牧笛》,聆聽《牧歌》。 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:通過學(xué)唱歌曲,指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱。過程與方法:從實(shí)踐活動中加深對新知識技能的學(xué)習(xí)。情感、態(tài)度、價值觀:通過欣賞,拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍,使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美,使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。教學(xué)重難點(diǎn):歌曲中2/4拍與3/4拍的情緒銜接。備課時間:9月22日 授課時間:教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好二、聆聽《牧歌》。(一)、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。師:我國有多少個民族?(56個)你們知道哪些民族?(學(xué)生自由說。)每個民族都有自己的歌曲,老師請你們來聽聽這是什么民族?歌曲《天堂》有誰能介紹一下這個民族?學(xué)生自由說(二)、欣賞樂曲《牧歌》。要求會哼唱旋律,感受歌曲的意境美。蒙古族真美,不禁讓我想起一首歌(老師唱原民歌,并出示歌譜和歌詞)你們聽過這首歌嗎?想說點(diǎn)什么嗎?(曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律)一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧!(用M唱)再次欣賞《牧歌》三、表演《小牧笛》導(dǎo)入:(談話法)師問:你看到過牧童嗎?他們在放牧?xí)r的場面是怎么樣的?放歌曲錄音 師問:這首歌曲所表 現(xiàn)的整體情緒是怎樣的?師問:你還記得2/4拍與3/4拍有什么不同嗎?學(xué)唱歌譜(出示三句歌譜)。進(jìn)行2/4拍與3/4 拍旋律的銜接演唱。師范唱并提出要求:拍號轉(zhuǎn)換時速度放慢。學(xué)唱歌詞。(1)有節(jié)奏的朗讀歌詞。(2)進(jìn)行2/4拍與3/4拍。(3)跟琴學(xué)唱歌詞。歌表演。師問:你想用什么動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?四、課堂小結(jié)小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容及學(xué)生掌握情況。小牧笛板 拍號轉(zhuǎn)換時速度放慢 書 設(shè) 計教學(xué)后記:______________________________________________________________________________________________________________________ —————————————————————————————第 五 課 媽媽的歌教 學(xué) 目 標(biāo)一、知識與技能:在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。二、過程與方法:在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。三、情感、態(tài)度、價值觀:愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的祟高品格。本課的五首作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題,反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。教 材 分 析1.歌曲《媽媽之歌》《媽媽之歌》又名《阿哈巴拉》,流傳于寧蒗縣。由于當(dāng)?shù)氐哪λ笾祷橐鲲L(fēng)俗,民歌中以“阿哈巴拉”為名的很普遍,常用這類腔調(diào)演唱情歌或歌唱母親的恩情?!秼寢屩琛吠ㄟ^母子兩人的對答,表達(dá)了母親對孩子的摯愛和期望以及孩子深情的回報。歌曲的歌詞樸實(shí)無華,母子之情溢于字里行間。2.無伴奏合唱《小白菜》這首民歌在我國北方流傳極廣,幾乎是家喻戶曉。全曲僅6小節(jié),歌詞生動而簡樸。前4小節(jié)的節(jié)奏按3/4與2/4拍合成的5/4拍特點(diǎn)。先短后長“ ”,基本不變;后兩小節(jié)則轉(zhuǎn)為4/4拍。三、四字一句,基本為一字一音,非??谡Z化,具有童謠歌曲的一般共性。旋律線條級進(jìn)下行,每句落音依次下跌,形成帶有哭泣性質(zhì)的音調(diào),深刻地表現(xiàn)了一個舊時農(nóng)村中失去親娘而受人虐待、孤苦無依的女孩悲涼凄苦的心情。歌曲《媽媽的心》是一首結(jié)構(gòu)規(guī)整,曲調(diào)流暢,主題鮮明的兒童歌曲。它以第一人稱的內(nèi)心表白,充滿激情地表達(dá)了幸福生活的兒童熱愛祖國媽媽的一片深情。歌曲為2/4拍,宮調(diào)式,全曲由兩個樂段構(gòu)成。第一樂段在四個樂句中,都運(yùn)用了附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,第一樂句到第二樂句的八度跳進(jìn),及第四樂句的旋律上行和充滿深情、富有兒童語氣的自白,表達(dá)了兒女對祖國媽媽發(fā)自內(nèi)心的崇敬情感。第二樂段、用“啦啦啦”襯詞和跨小節(jié)切分節(jié)奏,在旋律上下移動三度的模進(jìn),在音調(diào)上節(jié)奏的松、緊變化,唱出了“媽媽的歌”、“兒女的歌”使人感到心潮起伏,激動萬千,把情緒推向高潮,與前段形成強(qiáng)烈的對比,點(diǎn)明了主題,歌聲在兒女們對祖國媽媽的祝福中結(jié)束——祝燦爛的祖國永遠(yuǎn)昌盛繁榮。歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》是一首由四個樂句構(gòu)成的一段體,2/4拍,徵調(diào)式。曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻,它通過一個平日生活的側(cè)面,生動地描繪了孩子對媽媽一片深情和孝順之心。歌曲在8小節(jié)平穩(wěn)的音調(diào)引子進(jìn)入第一樂句后,中間的八度大跳即刻營造了一個寧靜如畫的夜晚。第二樂句的切分音節(jié)奏的運(yùn)用富有動感,進(jìn)一步渲染了寧靜的情景。第三樂句(第914小節(jié))節(jié)奏變得緊湊,旋律呈現(xiàn)起伏,唱出了主人公對媽媽的一片熱愛之情,同時也表現(xiàn)了要讓媽媽好好安睡的內(nèi)心情感的流露。句末節(jié)奏、音調(diào)拉寬又趨平靜,形象地描繪了媽媽入睡時孩子露出甜美微笑的生動情景。歌曲的尾聲采用了第一、第二樂句的音調(diào),在節(jié)奏上進(jìn)行變化,用“呣”抒發(fā)了孩子對媽媽無盡的熱愛之情。課時安排:2課時教學(xué)內(nèi)容:表演《媽媽的心》、聆聽《媽媽之歌》。 教學(xué)目標(biāo):知識與技能:學(xué)習(xí)并掌握四分休止符。過程與方法: 本課的作品就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題,反映不同時代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛。情感、態(tài)度、價值觀:愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。教學(xué)重難點(diǎn):在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。備課時間:9月29日 授課時間:教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī) 教 法:教師指導(dǎo)法、引導(dǎo)法 學(xué) 法:聽唱法、欣賞法 課 型:新授課 教學(xué)過程
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