【正文】 的情感。通過主動探究，自主學唱歌曲，能運用已學過的節(jié)奏與“小音庫”已儲存的五個音，進行自主合作的學習。通過簡單的二聲部合唱表現(xiàn)田間勞作的場景，學會控制唱歌時的音量和力度，能更好地表達歌曲內(nèi)容，培養(yǎng)學生的合作意識及聲部均衡意識。感受印度尼西亞的民族音樂風格 師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。師：有趣的歌謠，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音樂真是太神奇了，又到了和大家說再見的時候了，再見吧?！妒恍∝i過河》教案課 型：唱游課 教材分析：這首歌曲節(jié)奏規(guī)整，旋律簡單，朗朗上口。其中有一定的故事情節(jié)，角色清晰，使學生容易表演。教學設(shè)想：這堂課從一個故事開頭，整堂課始終使學生處于一個故事的意境當中，從開頭到結(jié)尾一直貫穿著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動物們跳起了華爾茲這條主線。使學生在游戲當中邊玩邊學，學唱歌，學表演，學二拍子、三拍子、學華爾茲。教學目的：在學會這首歌的同時，給學生一個展示自己的平臺，讓學生在老師的引導下感受到音樂中的美和快樂。教學重點難點：難點：學生表演動作的雷同，缺乏創(chuàng)意。重點：歌曲的演唱，小豬的表演。教學用具及課件說明：鋼琴、十只小豬的頭飾，小花小草的頭飾。以及貫穿故事內(nèi)容的動畫課件。教學過程：一、組織教學：教學常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習（3`）提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學們告訴我，他們家有幾口人？談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學們你們自己找找吧？（邊講故事邊演示課件）學生找出答案，并回答。（7`）二、新歌教學：談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學們想聽嗎？（想）放一遍，想學嗎？好，我們大家一起來學習這首歌，好嗎？歌曲范唱兩遍，同時播放課件。并了解這是一首二拍子的歌曲。學生用聽唱法學習歌曲二——三遍。學生分兩組演唱，一組演唱另一組用打擊樂器伴奏。找5—6位同學上來演唱一遍。（12`）三、唱游教學：同學們的都很有表演天賦。有同學愿意上來表演以下這十只可愛的小豬嗎？請幾個同學上來表演他們心目中的小豬，誰表演得好，我們就學他的，好嗎？十個同學上來表演，把十個不同的頭飾分別發(fā)給十個同學，表演得好的同學我們給他頒發(fā)一個金獎章。對十只小豬進行評獎。（10`）四、課題發(fā)展談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。老師示范華爾茲并播放《杜鵑圓舞曲》，想不想學？先叫幾個同學表演，請表演得好的同學邀請同學們和老師們一起跳華爾茲。在樂曲中結(jié)束今天的課。五、課堂小結(jié)《如果你高興》教學目的：學習美國風格的歌曲《如果你高興》；在唱游活動中培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作的能力。重 點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導。難 點：歌曲中弱起小節(jié)及歌唱氣息的處理。課 型：唱游課。準 備：圖片、打擊樂、豎笛、錄音帶。座位設(shè)定圓形。歌曲分析：歌曲為美國傳統(tǒng)歌曲風格，節(jié)奏以八分音符為主，樂句規(guī)整；可根據(jù)演唱需要即興編配歌詞。歌唱與活動結(jié)合不斷反復，充分體現(xiàn)少年兒童愉快活潑的心情。教學過程 ：一、學生在《木偶進行曲》的音樂中做律動入教室。二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓練。三、導入出示畫有小朋友載歌載舞圖樣的圖片。學生觀察并討論：圖片上的小朋友在干什么？小朋友的心情如何？同學們高興時會干什么？師：我們來聽聽錄音里的小朋友在干什么？四、歌曲學習聽歌曲錄音范唱 學生體會歌曲內(nèi)容、情緒、速度等。節(jié)奏（略）讀拍弱起是本課節(jié)奏特點之一，引導學生適當運用氣息。聽唱歌曲 按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應動作。跟隨伴奏歌唱 句末動作處豎笛分別吹奏襯音（略）。五、歌表演在學生學會歌曲的基礎(chǔ)上，引導其即興創(chuàng)作歌詞動作與表演。如點點頭、揮揮手、打打鼓、敲敲鈴等。游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學們共同模仿著做。歌曲最后一句時邀請者隨意對一位同學作邀請狀，該同學立即即興接應下一段歌詞。全班小朋友圍成圓圈而立，或持樂器或吹豎笛，跟隨伴奏音樂繞圈跑跳；動作處腳步停并以樂器響應，然后繼續(xù)前行。六、結(jié)束教學 在《如果你高興》的音樂中跑跳步出教室。《憫農(nóng)》教案 教學目標正確、流利地朗讀課文，背誦課文。知道糧食來之不易，懂得珍惜勞動成果，愛惜糧食，熱愛勞動，熱愛勞動人民。教學重點 1運用學過的識字方法，自主認識8個生字，會寫4個生字，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫。2能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課前準備教師準備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實物投影儀。教學課時 1課時。教學過程：一、談話導入，借助畫面，引入課題 孩子們，我們今天吃的大米飯是怎么來的？（出示掛圖）圖上畫的是什么？齊讀課題，解題義。憫：哀憐。憫農(nóng)：同情農(nóng)民。二、教師范讀，學生看書聽讀，注意聽清楚每個字的讀音三、學生借助拼音，自由讀詩句，把不認識的字作上記號 1不認識的字，請大家?guī)蛶兔Γǔ閷W生上臺展示）。2覺得哪些字的讀音要提醒小朋友們注意，教一教大家。3教師檢查，注意指導讀準“誰”、“知”、“辛”、“農(nóng)”的讀音。4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。(1)注意區(qū)別“午—?！钡淖中?。(2)教師指導學生認識“”（光字頭）這個偏旁。(3)鼓勵學生用聯(lián)系生活實際和“合一合”的方法記憶生字。5這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉€朋友組成詞嗎？ 生生、師生交流，學會積累詞語。教師總結(jié)：平時注意從生活中、課外讀物中積累詞語。四、再讀詩句，注意讀通順、流利 1聽朗讀錄音帶。2讀給同伴聽。3讀給老師聽（跟錄音帶）。五、借助畫面了解古詩的意思1農(nóng)民伯伯在干什么？這是什么時候?可以用書上的哪句詩來表達？（鋤禾日當午）2正在為禾苗鋤草的農(nóng)民伯伯怎么樣？（汗水一滴一滴地往下流）可以用書上的哪句話來表達？（汗滴禾下土）3孩子們，農(nóng)民伯伯種糧食多么辛苦?。≌埪犂世实膵寢屖窃鯓訉世收f的（錄音）：朗朗，我們碗里的每一粒飯都是農(nóng)民辛辛苦苦種出來的，你一定要愛惜糧食?。∧隳馨牙世蕥寢尩脑捰迷娋浔磉_出來嗎？（誰知盤中餐，粒粒皆辛苦）六、美美地朗讀詩句，要注意讀出感情 朗讀停頓參考： 鋤禾/日當/午，汗滴/禾/下土。誰知/盤中/餐，粒粒/皆/辛苦。采用多種形式美讀。采用多種形式抽背。七、你學了詩句，明白了什么八、自主探究，指導寫字 1仔細觀察田字格中的生字，看看怎樣寫才漂亮。2生生、師生交流，教師范寫。3學生書空，自己寫。4評價。(1)自評：在你認為寫得最滿意的字下畫顆星，以表鼓勵。(2)互賞、互評。抽生上臺展示，評好在哪兒。1九、教師推薦古詩，欣賞古詩 1小結(jié)學習古詩的方法。（讀、悟）2出示李紳另一首《憫農(nóng)》詩，小組討論學習，熟讀成誦。春種一粒栗，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。3課外你還讀過哪些詩？全班交流。1十、作業(yè)：（任選）1寫寫生字或背背詩歌 2收集古詩。《螃蟹歌》教學設(shè)計 教學內(nèi)容：學唱歌曲《螃蟹歌》 教學目標：通過學習歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的 情緒，學習用運四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲內(nèi)容擴展進行歌表演。教學重點：準確唱好歌曲《螃蟹歌》 教學難點：歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲教學過程： 一，導入 老師：同學們，今天老師要帶你們坐火車去參觀水族館，想不想去？（想）二，節(jié)奏練習老師：火車司機有個要求，希望你們把黑板上的節(jié)奏打準確。2 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 4 三，學唱歌曲： 1，認識螃蟹的外形 2，初聽歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒 3，學唱第一段歌詞（1）朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言）（2）教師分句教唱 4，學唱第二段歌詞（1）朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱 5，學唱第三段歌詞（1）朗讀歌詞：強調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱 6，完整演唱歌曲 7，表現(xiàn)歌曲（1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導學生分析每一段歌詞的情緒）。（2）加入襯詞演唱： 第一遍：學生唱教師加襯詞 第二遍：教師唱學生加襯詞 第三遍：分組唱（3）律動： 師生共同創(chuàng)編動作，共同表演。四，教師小結(jié)，結(jié)束課堂稻草里的火雞★教學目標：通過學習歌曲《稻草里的火雞》，讓學生體驗歌曲的風趣活潑的情緒，學會對唱歌曲，培養(yǎng)學生的審美、欣賞能力。通過聽、唱、動、演等音樂活動、游戲，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和團結(jié)合作精神?！锝虒W重、難點： 能用風趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲?！锝虒W方法： 談話法、欣賞法、表演法、實踐法、游戲法教具： 音樂課件、教學光碟、鋼琴或電子琴、稻草和火雞的頭飾等?！镎n型：唱歌型 ★課時：1 課時教學過程：一、課前游戲師：同學們，你們喜歡小動物嗎？（讓全班回答）今天老師要和同學玩對歌游戲，但要配上動作哦?！皫煟盒∝堅趺唇?？生：喵喵喵——；師：小雞怎么叫？生：嘰嘰嘰——；師：小羊怎么叫？咩咩咩——”（你們做得很好，老師非常喜歡你們?。煟禾评喜霓r(nóng)場里有許多可愛的小動物，我們一起來看看。（播放《唐老伯的農(nóng)場》），（先出示畫面，唱歌時再播放歌曲）我們一起邊做動作，邊唱歌。（播放幻燈片2）（看課件，師生一起邊唱《唐老伯有個小農(nóng)場》邊做動作。）（我發(fā)現(xiàn)二年級的小朋友特別會表演！都做得很好，都很棒！）【設(shè)計意圖】：復習《唐老伯有個小農(nóng)場》，師生邊唱邊做動作，激發(fā)學生的學習情趣，使學生輕松地感受節(jié)奏，為學習歌曲作鋪墊，讓師生在輕松、愉悅的氣氛中展開教學。二、情境導入新課 師：有一天，唐老伯來到農(nóng)場里，發(fā)現(xiàn)他的火雞不見了??下面我們來聽聽歌曲，看看是怎么回事。初步感知歌曲。（1）、播放課件，欣賞歌曲《稻草里的火雞》。（幻燈片3）（2）、簡述歌曲：這是一首美國民謠，在美國以及歐洲一些國家廣為流傳。歌曲中表現(xiàn)了一群活潑的孩子在稻草里尋找火雞的情境，歌曲非常幽默風趣。（幻燈片4）學習新歌 師：發(fā)現(xiàn)火雞不見了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請我們二年級的小朋友來幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過五關(guān)才行。同學們有沒有信心??？（注意適當?shù)谋頁P：非常好，老師相信你們能行?。J關(guān)提示：分為甲、乙兩組，每闖過一關(guān)，都獎一個小貼貼，沒闖過的不給小貼貼的哦）第一關(guān)：【我會拍】（幻燈5）做拍手游戲，學習歌詞：(1)、有節(jié)奏地讀歌詞。（2）、帶感情地讀歌詞?！◣熒黄鹋?，學生自己拍）【設(shè)計意圖】：設(shè)計這個環(huán)節(jié)讓學生通過音樂中把握節(jié)奏，更好地感受歌詞的情感，增強學生的音樂感知能力和節(jié)奏感，為學習唱新歌做好準備，并在游戲中，邊學邊玩。第二關(guān)：【我會哼】 同學們很厲害，已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)，我們接著來闖第二關(guān)“我 會哼”，老師播放伴奏，同學們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準。（播放光碟中的顯示歌詞以及伴奏）（1）、聽伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏）（可適當用齊哼、分組哼、注意表揚）※師生一起哼——學生哼——（哼準了進入下一步）（2）、聽琴區(qū)分切分音節(jié)奏。（讓學生試對唱這四個小節(jié)）歌曲中的3535—∣4646—∣跟琴區(qū)分5與6之間的音準和節(jié)奏，并在練習中初步感知對唱?！w跟琴唱——甲乙兩組各一人跟琴唱 【設(shè)計意圖】設(shè)計這個環(huán)節(jié)讓同學們區(qū)分5與6之間的音準節(jié)奏，并為下面對唱歌曲做鋪墊。第三關(guān)：【我會唱】（播放）師：現(xiàn)在我們要闖第三關(guān)了，這一關(guān)是“我會唱”，提醒注意歌曲的進入，歌曲的“弱起小節(jié)”要在唱的時候感覺，找準進入點，遇到休止符“0”要停一拍。聽范唱，小聲跟唱。聽歌曲心里跟唱。齊唱。唱出歌曲中體會“我”的心情和火雞到處逃竄的樣子。（適當時可以多唱一次）。【設(shè)計意圖】：讓學生在學習歌曲中學會對唱，在合作中學到對唱、合唱等不同的演唱方式，體會歌唱的樂趣，培養(yǎng)學生的合作精神和歌唱的表現(xiàn)能力。第四關(guān)：【我會對】 師：同學們非常棒！可闖關(guān)越來越難了，馬上進入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會對”。歌曲中有分甲乙組唱的，我們按照先分好小組進行演唱，合唱部分由全班一起唱。（1）、請欣賞歌曲，誰來說一說這首歌與其他的歌曲演唱方式有什么不同？（個別提問）（2）、學習輪唱，分組進行，教師指導輪唱。（3）、比一比，看哪組表現(xiàn)最好。【設(shè)計意圖】：讓學生在學習歌曲中學會對唱，在合作中學《酸棗刺》教學目標：一步體會力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用。指導學生有感情地演唱《酸棗刺》，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學過程：一、發(fā)聲練習1C 3/4 5 3 1|5 3 1|| 咪?? 嗎??伊?? 唷?二、學唱歌曲《酸棗刺》，表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。聽錄音，熟悉歌曲旋律。念念歌曲節(jié)奏。視唱最后一句。再聽錄音范唱輕輕地跟著琴哼唱歌曲旋律。聽錄音，讓小朋友記歌詞。輕輕地跟著琴唱歌詞。反復練習，及時糾錯。即興表演。四、總結(jié)《共產(chǎn)兒童團歌》教學目標：指導學生用飽滿的氣息。具有力點的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團歌》。來表現(xiàn)兒童團員的精神風貌和堅定信念。在綜合創(chuàng)編活動中,節(jié)奏感得到強化,音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得到提高。教學重點： 在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神狀態(tài)、用堅定、明朗的聲音演唱歌曲。教學難點： 掌握休止符及附點節(jié)奏。感受其在音樂形象的塑造中所起的作用。教學方法： 傳授法、練習法、欣賞法。教學過程：一、組織教學師生問好練聲復習歌曲郊游二、新課教學（一）節(jié)奏導入 今天我們一起迎來了新的朋友，來了一大群，我們一起來歡迎他們吧？我們怎么歡迎呢？一起吹眷小喇叭歡迎吧。唱一唱節(jié)奏 小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？ 哇，原來是共產(chǎn)兒童團