【正文】 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。如：齊唱；獨唱；領(lǐng)唱、齊唱等。有一位大作家在文章中這樣寫道：燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候，但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？??時間他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了??于是――洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去??（多媒體以逐行出現(xiàn)此段文字，教師有感情地朗誦，讓學(xué)生接受文學(xué)藝術(shù)的熏陶，并從中受到教益。教學(xué)過程：（一）聽音樂入教室同學(xué)們，今天鐘表店里鐘寶寶們正在進行狂歡節(jié)游行，讓我們一塊兒看看去。（powerpoint演示）（2）欣賞第三段，鐘寶寶消除了疲勞，上了發(fā)條，又有勁聽一聽現(xiàn)在的音樂在情緒、速度上又有什么變化？與那段相似？描寫了一個怎樣的畫面？（powerpoint演示），我們一快兒跟著節(jié)奏分組做一下。再次復(fù)聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學(xué)們的歌聲融合在一起很好聽。書設(shè)計：多媒體課件 課 后 記：第三課 童話故事教學(xué)目標：一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈？復(fù)聽時，讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。師：那我們就邊唱邊表演繼續(xù)前進?！憋w著飛著飛船停下來了。三、欣賞音樂、通過學(xué)生聆聽音樂，區(qū)分情緒的變化，了解樂曲。CAI播放歌曲，生邊聽邊感受歌曲。讓學(xué)生描述野薔薇花的形狀。選出優(yōu)勝組為大家表演。總 課 時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：表演《我的家在日喀則》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（師生問好）師：同學(xué)們快樂的四十分鐘又開始了，讓我們先快樂的動起來吧，把 你聽到的節(jié)奏用手表現(xiàn)出來好嗎？注意音的強弱，長短和二拍三拍的節(jié)奏。第二課時教學(xué)內(nèi)容：表演《多么快樂，多么幸?！罚获雎牎堆┥彨I北京》。后半拍：左腳原地踏下，右腳稍離地。提示：如果用動作表演，你選擇哪一種、引導(dǎo)學(xué)生看圖思考，選一種動作邊 聽邊跳。里外圈比一比，看哪一組同學(xué)的動作準確率高。板書設(shè)計：CAI課件 課 后 記：第五課 愉快的勞動教學(xué)目標：一、通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，理解勞動的喜悅與歡樂。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，有一首歌人人都會唱、喜歡唱，每一次聽到它，讓人們想到一個人——媽媽。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》導(dǎo)入欣賞《海娃的歌》。5． 同學(xué)們?nèi)绻肼牎栋籽┕骱推邆€小矮人》的故事那么請你動腦筋為這首歌曲設(shè)計動作為大家表演好嗎？6． 學(xué)生表演（教師組織學(xué)生進行自評、互評、評價以鼓勵為主）7． 教師講故事三、學(xué)習(xí)歌曲1． 談話導(dǎo)入：“同學(xué)們，七個小矮人愉快勞動的情景感動了印度尼西亞的一位小朋友，他用甜美的歌聲號召我們也一起來勞動呢？仔細聽，讓我們都做哪些勞動？”2． 聽范唱《種玉米》（教師播放CAI范唱）。二、通過編創(chuàng)動作、歌詞，嘗試模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。）4．自由編創(chuàng)拍擊動作。（教師隨時指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切的聲音演唱，注意歌中帶有力記號的字要唱得有力，并提示學(xué)生句尾兩個音不同，不要唱錯了）唱會歌曲后再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。（想一想，音樂中描述的袋鼠給你的感受。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛？（教師用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學(xué)生區(qū)分哪一種演唱更好）4學(xué)生進行歌表演（學(xué)生可參照課本上的動作，但鼓勵自編動作的學(xué)生。三、歌曲《小袋鼠》，小袋鼠把果子吃到嘴里，高興在嘴邊高興的唱起了歌。教學(xué)過程：一、欣賞《袋鼠》導(dǎo)入：我們來聽一段音樂，想一想，這段音樂描繪的是什麼動物？（初聽）教師指導(dǎo)學(xué)生討論袋鼠的有關(guān)知識。（CAI出示《我的小綿羊》歌頁）引導(dǎo)學(xué)生對比兩首印度尼西亞兒童歌曲。）3．教師按節(jié)奏讀歌謠。板書設(shè)計：CAI課件 課 后 記：第六課 小動物的歌教學(xué)目標：一、聽《鳥店》、《袋鼠》，唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。2． 引導(dǎo)學(xué)生回答，看到了什么？聽到了什么？給你什么樣的感受？ 3． 老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們非常喜歡這首歌曲讓我們再一次欣賞。（可以有老師唱詞，學(xué)生唱唱名，再反之。教具準備：鋼琴、錄音機、教學(xué)磁帶等。教師的鼓聲換成XX XX XX XX 學(xué)生按節(jié)奏小跑步。鼓聲停，學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓響聲去做走或跑。三、聆聽《雪蓮獻北京》初聽歌曲。選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人發(fā)邊歌邊舞的氣氛。一組打節(jié)奏，一組演唱完整演唱（啟發(fā)感情）這首充滿鄉(xiāng)土氣息的西藏踢踏舞曲，熱烈，歡快，充滿諧趣，表現(xiàn)藏族人民民贊美家鄉(xiāng)喜悅而自豪的心情。教學(xué)難點：節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺及動作的反應(yīng)。提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適？唱一唱，想辦法讓它重復(fù)得少一些？比一比，看誰唱出的旋律多？把自己填寫好的譜子唱給大家聽一聽。學(xué)會歌曲后，分角色表演歌曲。課堂小結(jié)宣布下課第三課時教學(xué)內(nèi)容： 表演《有一個人在林中》； 編創(chuàng)與活動：填格子。聽老師指揮，大家不用怕，很簡單：優(yōu)美：碰鈴、三角鐵歡快：雙響筒、串鈴 ? ?、鈴鼓 優(yōu)美：碰鈴、三角鐵學(xué)生看老師指揮演奏（由快慢之分）“糖果仙子”隨音樂翩翩起舞?！保ù蠹译S老師坐到中間的地毯上）（師：“咦！飛船怎么不開呀？”（胡）：這飛船是自動起飛的，不過要先請大家聽出下面這段音樂是什么情緒的，選擇對了它才能起飛。（3）讀歌詞（4）唱詞（5）情緒處理師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應(yīng)該把這首歌曲描述的內(nèi)容惟妙惟肖地表現(xiàn)出來。有《白雪公主》、《灰姑娘》??咦，這里有一篇《小紅帽》的故事，誰知道這個故事講給大家聽聽?？?課 時：三課時第一課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽《小天鵝舞曲》；表演《小紅帽》。評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組?！班粥币谜R輕巧，“當當”相對要強，連貫。教學(xué)過程：一、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，不主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，他修好了嗎？聽錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點。、響板模仿大鐘、小鐘的聲音為這段歡快、活潑的旋律伴奏。）在音樂聲中教師領(lǐng)著學(xué)生離開音樂教室，下課。）學(xué)生回答。以此來豐富學(xué)生的歌唱表現(xiàn)并可以再次加強第一階段的教學(xué)效果。第二階段：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲部合作能力。師：同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強弱變化了，真不錯！在音樂中，有這樣一個記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強，（出示“”）這個記號叫“漸強記號”（出示“漸強記號”），“漸”的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦小皾u弱記號”，它是這樣的（出示“”漸弱記號）３、鼓勵學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強、漸弱的聲音變化。教學(xué)方法：聽唱法。一組完后，交換完成。放電腦課件中的音樂范唱，請同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂器為其伴奏。（三）出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。復(fù)聽全曲：請同學(xué)們在聽后說一說音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀的感受，更進一步體會音樂所表現(xiàn)的場景。（二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）1表演完后，請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。教學(xué)方法：聽唱法教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。結(jié)合畫畫設(shè)計新疆帽，讓同學(xué)們相互合作，動手用手折新疆帽。教學(xué)難點：五聲調(diào)式的音準的解決。在聽唱歌曲的過程中讓學(xué)生自由的做動作幫助記憶歌詞，體驗和感受歌曲的美感。C 選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案D 用畫畫的方式設(shè)計自己喜愛的花燈。教學(xué)重點：讓學(xué)生通過聽關(guān)于中秋的故事看關(guān)于月亮的圖片后，在唱精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案關(guān)于中秋的歌曲時，更加的感情到位。同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。復(fù)聽 兒童團的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭時的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。教學(xué)難點： 掌握休止符及附點節(jié)奏。輕輕地跟著琴唱歌詞?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會對唱，在合作中學(xué)《酸棗刺》教學(xué)目標：一步體會力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用。齊唱。第二關(guān)：【我會哼】 同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)，我們接著來闖第二關(guān)“我 會哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準。初步感知歌曲。★教學(xué)重、難點： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。3課外你還讀過哪些詩？全班交流。4評價。3讀給老師聽（跟錄音帶）。4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。課前準備教師準備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實物投影儀。游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學(xué)們共同模仿著做。二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。重 點：歌曲歡快活潑的情緒表達和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。找5—6位同學(xué)上來演唱一遍。重點：歌曲的演唱，小豬的表演。感受印度尼西亞的民族音樂風(fēng)格 師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。他們也接觸了一些小小的創(chuàng)編技巧，如：用打擊樂器編簡易的伴奏、聽音樂編簡易的律動。③學(xué)生自學(xué)第二段。大家讀得真好，想不想再來認真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。（錯。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。三、教學(xué)過程圖片音樂導(dǎo)入（1）介紹樂器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認識一下吧?。ㄕ故緲菲鞯膱D片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。（3 手心向下，五指并攏平放）☆聽，分組做手號：把學(xué)生分成五組，各給一個音，聽音樂聽到自己組的音做相應(yīng)的手 號，然后交換練習(xí)。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。二、激趣導(dǎo)入 九月開學(xué)季，老師你們準備好了嗎？幼教開學(xué)準備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動作。小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟 小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。二、教學(xué)目標：富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱）跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。通過系列的音樂活動中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識到以班級為家，以學(xué)校為家。課件展示嬰兒成長一些圖片。師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。而快慢通常在歌曲的前奏時已經(jīng)體現(xiàn)出來，所以可以律動后詢 問學(xué)生對歌曲快慢的感覺，對歌曲風(fēng)格的認識。歌曲強弱處理：弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1，強唱課后練習(xí)：小組討論，練習(xí)手號。）最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。）你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。九月開學(xué)季，老師你們準備好了嗎？幼教開學(xué)準備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計...初中教師教案初中教師工作計...伸出左手，一上一下，就這樣，對，很棒。）朗誦歌詞，樹立感情基調(diào)大家聽完了這首歌，有沒有注意到這個字是讀什么的呢？是 yu。）下面大家一起來唱一遍，唱得好的話我們就開始男女生比賽了！《閃爍的小星》一、教學(xué)過程（40分鐘）（一）討論式導(dǎo)入（10分鐘）師：同學(xué)們在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么 呢？ 生：? 師：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，我就帶你們進行一次星空之 旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？準備好了嗎？好了，現(xiàn)在出發(fā)啦！請小朋友跟著 老師一起飛吧。⑤不同的速度、連音斷音來唱這首歌曲。并幫助學(xué)生建立準確的高音概念，培養(yǎng)獨立視譜的能力。其中有一定的故事情節(jié)，角色清晰，使學(xué)生容易表演。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：教學(xué)常規(guī)：師生問好、發(fā)聲練習(xí)（3`）提問：小明家有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，請同學(xué)們告訴我，他們家有幾口人？談話：答案到底是什么呢？就在老師下面講的故事里同學(xué)們你