【正文】 上一下，就這樣，對，很棒。（1）這首歌有兩段。）你聽了又有什么感覺呢？（美的感覺。（2）聽簫曲，感受音色接下來讓我們一起來聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來的《天空之城》。）最后一張，這是什么呢？有人說是笛子，有人說是簫。體會到歌曲抒發(fā)的感情。歌曲強(qiáng)弱處理：弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1，強(qiáng)唱課后練習(xí)：小組討論，練習(xí)手號?！钭觯航虒W(xué)生其他手號，并練習(xí)。而快慢通常在歌曲的前奏時(shí)已經(jīng)體現(xiàn)出來，所以可以律動后詢 問學(xué)生對歌曲快慢的感覺，對歌曲風(fēng)格的認(rèn)識。（3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？為什么？（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來開個(gè)家庭演奏會，你們愿意嗎？（教師有意的引導(dǎo)帶動，把課堂氣氛調(diào)動到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛精神）四、師生小結(jié)，背景音樂《溫暖的家》 師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的一節(jié)音樂課，我們不僅學(xué)會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛我們的人。師：小朋友們覺得這首音樂表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》三、學(xué)唱歌曲聽賞歌曲《溫暖的家》 師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰？它給你的感覺是怎樣的？二次聽賞歌曲 提問學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？朗讀歌詞 老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。課件展示嬰兒成長一些圖片。師生音樂問好。通過系列的音樂活動中，把學(xué)生從愛小家牽引到愛大家上來，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識到以班級為家，以學(xué)校為家。帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的 情緒來演唱。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來演唱）跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來唱一唱。這首歌曲告訴我們怎樣做才是個(gè)好孩子呢？（要誠實(shí)、勇敢、有 禮貌）想一想：小朋友們，做個(gè)好孩子除了要誠實(shí)、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個(gè)問題，我們一起來完成著下面三個(gè)問題，教師出示卡片“小蜜蜂愛，小魚兒愛，小鳥兒愛，”請你們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來找出正確的答案。二、教學(xué)目標(biāo)：富有感情的演唱《小朋友，愛祖國》這首歌曲理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國的情感表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作，完整的表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)分析：《小朋友，愛祖國》是由四個(gè)樂句組成的歌曲，歌詞內(nèi)容通過比喻的手法，將小朋友喜歡而熟悉的小動物人性化，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)歌曲的狀態(tài)，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，能通過動物的情感體現(xiàn)來同化孩子的心靈，從而產(chǎn)生共鳴，讓孩子們確實(shí)的受到感悟，明白要像那些熟悉的小動物一樣熱愛自己所生長的地方，從中培養(yǎng)孩子們對祖國的熱愛之情。小動物們都非常熱愛他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟 小動物們一樣呢？小朋友們也要愛我們的祖國。教師慢速彈奏鋼琴，學(xué)生試著完整哼唱。表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動作。在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)美，更加體會到親情的可貴。二、激趣導(dǎo)入 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護(hù)。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂節(jié)奏朗讀歌詞。音樂接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。你們愛他們嗎？你們會為親愛的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。二、聽音樂，打手號可以做為這節(jié)課最主要的教學(xué)方法，Sol——5，是歌曲中出現(xiàn)最多的音，可作為切入口。（3 手心向下，五指并攏平放）☆聽，分組做手號：把學(xué)生分成五組，各給一個(gè)音，聽音樂聽到自己組的音做相應(yīng)的手 號，然后交換練習(xí)。《簫》一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識。三、教學(xué)過程圖片音樂導(dǎo)入（1）介紹樂器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂器朋友來到了教室，下面讓我們一起去認(rèn)識一下吧！（展示樂器的圖片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會有笛膜，而簫是沒有的。這首曲子來自于日本動漫大師宮崎駿的同名動畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。）聽歌學(xué)旋律 今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，下面我們先來聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會出幾個(gè)判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備 認(rèn)真聽歌哦。（錯(cuò)。下面老師來唱一遍簡譜，大家跟老師一起打拍。真棒，讓我們再來聽一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。（板書“yu”）下面 老師來為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達(dá)了什么樣的感情？（朗讀歌詞，配樂。大家讀得真好，想不想再來認(rèn)真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。師：我們來到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？ 生：星星、月亮、衛(wèi)星?? 師：誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？ 生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的? 師：誰能用動作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？生：手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直， 來欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂學(xué)學(xué)閃爍的星星。③學(xué)生自學(xué)第二段。提醒用什么樣的情緒來演唱。他們也接觸了一些小小的創(chuàng)編技巧，如：用打擊樂器編簡易的伴奏、聽音樂編簡易的律動。發(fā)揮學(xué)生的主動創(chuàng)新精神，形成生生互動、師生互動，共同發(fā)展是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)理念。感受印度尼西亞的民族音樂風(fēng)格 師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們再探討。教學(xué)設(shè)想：這堂課從一個(gè)故事開頭，整堂課始終使學(xué)生處于一個(gè)故事的意境當(dāng)中，從開頭到結(jié)尾一直貫穿著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動物們跳起了華爾茲這條主線。重點(diǎn)：歌曲的演唱，小豬的表演。（7`）二、新歌教學(xué)：談話：有人聽了這首歌以后覺得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽嗎？（想）放一遍，想學(xué)嗎？好，我們大家一起來學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？歌曲范唱兩遍，同時(shí)播放課件。找5—6位同學(xué)上來演唱一遍。（10`）四、課題發(fā)展談話：你們想知道他們到了河對岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂的華爾茲。重 點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。座位設(shè)定圓形。二、師生互致問候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。聽唱歌曲 按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動作。游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請者一人即興上臺演唱，凡要參予活動的地方，同學(xué)們共同模仿著做?！稇戅r(nóng)》教案 教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀。憫農(nóng)：同情農(nóng)民。4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。5這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？ 生生、師生交流，學(xué)會積累詞語。3讀給老師聽（跟錄音帶）。采用多種形式抽背。4評價(jià)。1九、教師推薦古詩，欣賞古詩 1小結(jié)學(xué)習(xí)古詩的方法。3課外你還讀過哪些詩？全班交流。2 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 4 三，學(xué)唱歌曲： 1，認(rèn)識螃蟹的外形 2，初聽歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒 3，學(xué)唱第一段歌詞（1）朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言）（2）教師分句教唱 4，學(xué)唱第二段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱 5，學(xué)唱第三段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱 6，完整演唱歌曲 7，表現(xiàn)歌曲（1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們再把情緒加上的話，我相信一定會更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）?！锝虒W(xué)重、難點(diǎn)： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會小組對唱，唱好切分音節(jié)奏，并會根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。（播放《唐老伯的農(nóng)場》），（先出示畫面，唱歌時(shí)再播放歌曲）我們一起邊做動作，邊唱歌。初步感知歌曲。（幻燈片4）學(xué)習(xí)新歌 師：發(fā)現(xiàn)火雞不見了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請我們二年級的小朋友來幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過五關(guān)才行。第二關(guān)：【我會哼】 同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過了第一關(guān)，我們接著來闖第二關(guān)“我 會哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰哼得最準(zhǔn)?！w跟琴唱——甲乙兩組各一人跟琴唱 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)們區(qū)分5與6之間的音準(zhǔn)節(jié)奏，并為下面對唱歌曲做鋪墊。齊唱。第四關(guān)：【我會對】 師：同學(xué)們非常棒！可闖關(guān)越來越難了，馬上進(jìn)入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會對”。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會對唱，在合作中學(xué)《酸棗刺》教學(xué)目標(biāo)：一步體會力度、速度在音樂中的表現(xiàn)作用。念念歌曲節(jié)奏。輕輕地跟著琴唱歌詞。具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏。唱一唱節(jié)奏 小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒有出來，我們一起用唱的方式來試試好嗎？ 哇，原來是共產(chǎn)兒童團(tuán)的小朋友們。復(fù)聽 兒童團(tuán)的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭時(shí)的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小二、他們會幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。５、難點(diǎn)解決 ６、連唱歌曲 ７、律動 你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？ 請小朋友們站起來，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。教學(xué)目標(biāo)二：能有表情的演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過聽關(guān)于中秋的故事看關(guān)于月亮的圖片后，在唱精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案關(guān)于中秋的歌曲時(shí)，更加的感情到位。精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案 讓學(xué)生把課前自己準(zhǔn)備的花燈都帶到課上來，讓同學(xué)們互相欣賞，為本課的主題過中秋營造氛圍。C 選擇打擊樂器為他人表演伴奏的方式精心收集精心編輯精致閱讀如需請下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案D 用畫畫的方式設(shè)計(jì)自己喜愛的花燈。師范唱，學(xué)生跟唱。在聽唱歌曲的過程中讓學(xué)生自由的做動作幫助記憶歌詞，體驗(yàn)和感受歌曲的美感。六小結(jié)第二課《唱唱、跳跳》第二課《唱唱、跳跳》課題：唱唱、跳跳教學(xué)目標(biāo)一：培養(yǎng)學(xué)生對五聲音階的相對音高概念，能打著手號唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：五聲調(diào)式的音準(zhǔn)的解決。三 學(xué)唱《五聲歌》生以聽唱法學(xué)會這首歌四 學(xué)唱《我們都是好朋友》1用聽唱法邊唱邊拍打節(jié)奏。結(jié)合畫畫設(shè)計(jì)新疆帽，讓同學(xué)們相互合作，動手用手折新疆帽。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。教學(xué)方法：聽唱法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。（分成幾個(gè)大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）1表演完后，請同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。（二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請同學(xué)們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。鼓勵(lì)大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。復(fù)聽全曲：請同學(xué)們在聽后說一說音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀的感受，更進(jìn)一步體會音樂所表現(xiàn)的場景。鼓勵(lì)大家在課下多聽類似這樣的好音樂、好歌曲。（三）出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌呀，見了小朋友問聲好。（可以多請幾位同學(xué)來示范，每位同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器）請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法。放電腦課件中的音樂范唱，請同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂器為其伴奏。邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。一組完后，交換完成。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《時(shí)間象小馬車》、《這是甚麼》。教學(xué)方法：聽唱法。師：請你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面，看看“小馬車”在行進(jìn)的途中聲音有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）學(xué)生觀看后交流所見所聞。師：同學(xué)們能用自己想象的動作來表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了，真不錯(cuò)！在音樂中，有這樣一個(gè)記號是用來表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng)，（出示“”）這個(gè)記號叫“漸強(qiáng)記號”（出示“漸強(qiáng)記號”），“漸”的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱柦小皾u弱記號”，它是這樣的（出示“”漸弱記號）３、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱的聲音變化。師：出示節(jié)奏：2∕4 ∣‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。第二階段：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲部合作能力。４、學(xué)唱歌詞。以此來豐富學(xué)生的歌唱表現(xiàn)并可以再次加強(qiáng)第一階段的教學(xué)效果。（此活動，要啟發(fā)學(xué)生盡可能地使自己演奏的節(jié)奏與所使用的樂器的音響特點(diǎn)相符。）學(xué)生回答?！断r(shí)》陶淵明盛年不重來，一日無再晨。）在音樂聲中教