【正文】 上一下，就這樣，對(duì)，很棒。（1）這首歌有兩段。）你聽了又有什么感覺(jué)呢？（美的感覺(jué)。（2）聽簫曲，感受音色接下來(lái)讓我們一起來(lái)聽一聽這首曲子，這是用簫吹出來(lái)的《天空之城》。）最后一張，這是什么呢？有人說(shuō)是笛子，有人說(shuō)是簫。體會(huì)到歌曲抒發(fā)的感情。歌曲強(qiáng)弱處理：弱唱 5 3 5 6 ｜ 1 1 1，強(qiáng)唱課后練習(xí)：小組討論，練習(xí)手號(hào)?！钭觯航虒W(xué)生其他手號(hào)，并練習(xí)。而快慢通常在歌曲的前奏時(shí)已經(jīng)體現(xiàn)出來(lái)，所以可以律動(dòng)后詢 問(wèn)學(xué)生對(duì)歌曲快慢的感覺(jué)，對(duì)歌曲風(fēng)格的認(rèn)識(shí)。（3）、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么？（4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫?？（教師有意的引?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神）四、師生小結(jié)，背景音樂(lè)《溫暖的家》 師：四十分鐘匆匆而過(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂(lè)課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛(ài)和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人。師：小朋友們覺(jué)得這首音樂(lè)表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛(ài)自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書《溫暖的家》三、學(xué)唱歌曲聽賞歌曲《溫暖的家》 師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰(shuí)？它給你的感覺(jué)是怎樣的？二次聽賞歌曲 提問(wèn)學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？朗讀歌詞 老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。師生音樂(lè)問(wèn)好。通過(guò)系列的音樂(lè)活動(dòng)中，把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。帶入歌詞，完整演唱歌曲，提醒學(xué)生要用熱情、歡快、有力的 情緒來(lái)演唱。（教師要用熱情、歡快、有力的聲音來(lái)演唱）跟琴哼唱歌曲：我們已經(jīng)感受了好幾遍歌曲了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用wu跟著鋼琴一起來(lái)唱一唱。這首歌曲告訴我們?cè)鯓幼霾攀莻€(gè)好孩子呢？（要誠(chéng)實(shí)、勇敢、有 禮貌）想一想：小朋友們，做個(gè)好孩子除了要誠(chéng)實(shí)、禮貌、勇敢外，還應(yīng)該具備哪些品質(zhì)呢？帶著這個(gè)問(wèn)題，我們一起來(lái)完成著下面三個(gè)問(wèn)題，教師出示卡片“小蜜蜂愛(ài)，小魚兒愛(ài)，小鳥兒愛(ài)，”請(qǐng)你們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來(lái)找出正確的答案。二、教學(xué)目標(biāo)：富有感情的演唱《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》這首歌曲理解歌詞內(nèi)容，從感受歌曲美得意境中，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)的情感表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，完整的表現(xiàn)歌曲。三、教學(xué)分析：《小朋友，愛(ài)祖國(guó)》是由四個(gè)樂(lè)句組成的歌曲，歌詞內(nèi)容通過(guò)比喻的手法，將小朋友喜歡而熟悉的小動(dòng)物人性化，在引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，更容易將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)歌曲的狀態(tài)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)，能通過(guò)動(dòng)物的情感體現(xiàn)來(lái)同化孩子的心靈，從而產(chǎn)生共鳴，讓孩子們確實(shí)的受到感悟，明白要像那些熟悉的小動(dòng)物一樣熱愛(ài)自己所生長(zhǎng)的地方，從中培養(yǎng)孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。小動(dòng)物們都非常熱愛(ài)他們生活的地方，那小朋友們是不是也要跟 小動(dòng)物們一樣呢？小朋友們也要愛(ài)我們的祖國(guó)。教師慢速?gòu)椬噤撉?，學(xué)生試著完整哼唱。表現(xiàn)歌曲，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作：這首歌曲這么優(yōu)美，老師忍不住想跟著歌曲起舞了，同學(xué)們想不想看呢？帶領(lǐng)同學(xué)一起為歌曲編排舞蹈動(dòng)作。在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。二、激趣導(dǎo)入 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的注意。師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛(ài)在呵護(hù)。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞。音樂(lè)接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)小組開火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。你們愛(ài)他們嗎？你們會(huì)為親愛(ài)的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。二、聽音樂(lè)，打手號(hào)可以做為這節(jié)課最主要的教學(xué)方法，Sol——5，是歌曲中出現(xiàn)最多的音，可作為切入口。（3 手心向下，五指并攏平放）☆聽，分組做手號(hào)：把學(xué)生分成五組，各給一個(gè)音，聽音樂(lè)聽到自己組的音做相應(yīng)的手 號(hào)，然后交換練習(xí)。《簫》一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)。三、教學(xué)過(guò)程圖片音樂(lè)導(dǎo)入（1）介紹樂(lè)器，吸引注意同學(xué)們，今天有許多的樂(lè)器朋友來(lái)到了教室，下面讓我們一起去認(rèn)識(shí)一下吧?。ㄕ故緲?lè)器的圖片）大家看看這位朋友叫什么名字呢？（各種回答。同學(xué)們，笛子是橫吹的，簫豎著吹；笛子會(huì)有笛膜，而簫是沒(méi)有的。這首曲子來(lái)自于日本動(dòng)漫大師宮崎駿的同名動(dòng)畫電影《天空之城》，大家可以課后去看看。）聽歌學(xué)旋律 今天我們學(xué)習(xí)的歌曲就叫做《簫》，下面我們先來(lái)聽聽這首歌曲，聽完了歌老師會(huì)出幾個(gè)判斷題目給大家，要做好準(zhǔn)備 認(rèn)真聽歌哦。（錯(cuò)。下面老師來(lái)唱一遍簡(jiǎn)譜，大家跟老師一起打拍。真棒，讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌曲吧！可以輕聲唱，但是聲音不要太大了。（板書“yu”）下面 老師來(lái)為大家讀一讀這首歌的歌詞，大家注意聽，想想老師表達(dá)了什么樣的感情？（朗讀歌詞，配樂(lè)。大家讀得真好，想不想再來(lái)認(rèn)真聽聽這首歌呢？（播放歌曲。師：我們來(lái)到夜空中了，快睜大眼睛看看，夜空中有什么呢？ 生：星星、月亮、衛(wèi)星?? 師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)夜空中的星星是什么樣子的？ 生：一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的? 師：誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)學(xué)星星發(fā)光的樣子？生：手臂伸直，五指分開，抖動(dòng)手腕；手臂伸直， 來(lái)欣賞一下這首歌，同學(xué)們可以隨著音樂(lè)學(xué)學(xué)閃爍的星星。③學(xué)生自學(xué)第二段。提醒用什么樣的情緒來(lái)演唱。他們也接觸了一些小小的創(chuàng)編技巧，如：用打擊樂(lè)器編簡(jiǎn)易的伴奏、聽音樂(lè)編簡(jiǎn)易的律動(dòng)。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新精神，形成生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，共同發(fā)展是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的教學(xué)理念。感受印度尼西亞的民族音樂(lè)風(fēng)格 師：所以，不是每一首歌曲都適合用輪唱形式，什么樣的歌曲適合輪唱呢？以后我們?cè)偬接?。教學(xué)設(shè)想：這堂課從一個(gè)故事開頭，整堂課始終使學(xué)生處于一個(gè)故事的意境當(dāng)中，從開頭到結(jié)尾一直貫穿著十只小豬去郊游，最后到了大花園中，和小動(dòng)物們跳起了華爾茲這條主線。重點(diǎn)：歌曲的演唱，小豬的表演。（7`）二、新歌教學(xué)：談話：有人聽了這首歌以后覺(jué)得很有意思，就把它改編成了一首歌曲，同學(xué)們想聽嗎？（想）放一遍，想學(xué)嗎？好，我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌，好嗎？歌曲范唱兩遍，同時(shí)播放課件。找5—6位同學(xué)上來(lái)演唱一遍。（10`）四、課題發(fā)展談話：你們想知道他們到了河對(duì)岸以后做了些什么嗎？他們跳起了歡樂(lè)的華爾茲。重 點(diǎn)：歌曲歡快活潑的情緒表達(dá)和即興創(chuàng)作表演的引導(dǎo)。座位設(shè)定圓形。二、師生互致問(wèn)候，并伴隨呼吸訓(xùn)練。聽唱歌曲 按節(jié)奏讀歌詞，在每次句末配上相應(yīng)動(dòng)作。游戲：歌曲接龍先設(shè)邀請(qǐng)者一人即興上臺(tái)演唱，凡要參予活動(dòng)的地方，同學(xué)們共同模仿著做?！稇戅r(nóng)》教案 教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，背誦課文。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：生字卡、掛圖、朗讀錄音帶、實(shí)物投影儀。憫農(nóng)：同情農(nóng)民。4你用什么好辦法把這些生字娃娃給記住。5這些生字娃娃都有好朋友，它們手拉手就成了朋友，你愿意給它們找?guī)讉€(gè)朋友組成詞嗎？ 生生、師生交流，學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)。3讀給老師聽（跟錄音帶）。采用多種形式抽背。4評(píng)價(jià)。1九、教師推薦古詩(shī)，欣賞古詩(shī) 1小結(jié)學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。3課外你還讀過(guò)哪些詩(shī)？全班交流。2 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖ 4 三，學(xué)唱歌曲： 1，認(rèn)識(shí)螃蟹的外形 2，初聽歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情緒 3，學(xué)唱第一段歌詞（1）朗讀第一段歌詞：（第一遍：用普通話；第二遍：用四川方言）（2）教師分句教唱 4，學(xué)唱第二段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱 5，學(xué)唱第三段歌詞（1）朗讀歌詞：強(qiáng)調(diào)方言發(fā)音（2）教師分句教唱 6，完整演唱歌曲 7，表現(xiàn)歌曲（1）根據(jù)歌詞分不同的情緒演唱：老師：這首歌曲非常的詼諧、幽默，如果我們?cè)侔亚榫w加上的話，我相信一定會(huì)更加精彩（教師引導(dǎo)學(xué)生分析每一段歌詞的情緒）?！锝虒W(xué)重、難點(diǎn)： 能用風(fēng)趣、幽默、活潑的感情演唱歌曲，學(xué)會(huì)小組對(duì)唱，唱好切分音節(jié)奏，并會(huì)根據(jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)編情境游戲。（播放《唐老伯的農(nóng)場(chǎng)》），（先出示畫面，唱歌時(shí)再播放歌曲）我們一起邊做動(dòng)作，邊唱歌。初步感知歌曲。（幻燈片4）學(xué)習(xí)新歌 師：發(fā)現(xiàn)火雞不見(jiàn)了，唐老伯非常著急，現(xiàn)在請(qǐng)我們二年級(jí)的小朋友來(lái)幫他找找好嗎？但是想找到火雞，必須闖過(guò)五關(guān)才行。第二關(guān)：【我會(huì)哼】 同學(xué)們很厲害，已經(jīng)順利闖過(guò)了第一關(guān)，我們接著來(lái)闖第二關(guān)“我 會(huì)哼”，老師播放伴奏，同學(xué)們跟著伴奏哼旋律，看誰(shuí)哼得最準(zhǔn)?！w跟琴唱——甲乙兩組各一人跟琴唱 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)讓同學(xué)們區(qū)分5與6之間的音準(zhǔn)節(jié)奏，并為下面對(duì)唱歌曲做鋪墊。齊唱。第四關(guān)：【我會(huì)對(duì)】 師：同學(xué)們非常棒！可闖關(guān)越來(lái)越難了，馬上進(jìn)入第四關(guān)了，這一關(guān)是“我會(huì)對(duì)”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲中學(xué)會(huì)對(duì)唱，在合作中學(xué)《酸棗刺》教學(xué)目標(biāo)：一步體會(huì)力度、速度在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。念念歌曲節(jié)奏。輕輕地跟著琴唱歌詞。具有力點(diǎn)的聲音演唱《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握休止符及附點(diǎn)節(jié)奏。唱一唱節(jié)奏 小朋友們的歡迎可真棒呀，但是我們的新朋友還沒(méi)有出來(lái)，我們一起用唱的方式來(lái)試試好嗎？ 哇，原來(lái)是共產(chǎn)兒童團(tuán)的小朋友們。復(fù)聽 兒童團(tuán)的小朋友們可厲害了，你知道我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的一些小英雄嗎？小兵張嘎、王小二、他們會(huì)幫助紅軍，站崗放哨，帶路送信。５、難點(diǎn)解決 ６、連唱歌曲 ７、律動(dòng) 你們作為今天的兒童團(tuán)員應(yīng)該怎么做呢？ 請(qǐng)小朋友們站起來(lái)，為了使我們的歌聲更加有力，我們一起邊踏步，邊唱。同學(xué)們今天的表現(xiàn)也很好老師謝謝大家。教學(xué)目標(biāo)二：能有表情的演唱抒情和活潑等不同情緒的歌曲，用歌聲表現(xiàn)中秋節(jié)的意境，并能背唱其中一首自己喜歡的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)聽關(guān)于中秋的故事看關(guān)于月亮的圖片后，在唱精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案關(guān)于中秋的歌曲時(shí)，更加的感情到位。精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 讓學(xué)生把課前自己準(zhǔn)備的花燈都帶到課上來(lái)，讓同學(xué)們互相欣賞，為本課的主題過(guò)中秋營(yíng)造氛圍。C 選擇打擊樂(lè)器為他人表演伴奏的方式精心收集精心編輯精致閱讀如需請(qǐng)下載！演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案D 用畫畫的方式設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的花燈。師范唱，學(xué)生跟唱。在聽唱歌曲的過(guò)程中讓學(xué)生自由的做動(dòng)作幫助記憶歌詞，體驗(yàn)和感受歌曲的美感。六小結(jié)第二課《唱唱、跳跳》第二課《唱唱、跳跳》課題：唱唱、跳跳教學(xué)目標(biāo)一：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)五聲音階的相對(duì)音高概念，能打著手號(hào)唱準(zhǔn)五個(gè)音組成的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：五聲調(diào)式的音準(zhǔn)的解決。三 學(xué)唱《五聲歌》生以聽唱法學(xué)會(huì)這首歌四 學(xué)唱《我們都是好朋友》1用聽唱法邊唱邊拍打節(jié)奏。結(jié)合畫畫設(shè)計(jì)新疆帽，讓同學(xué)們相互合作，動(dòng)手用手折新疆帽。二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。教學(xué)方法：聽唱法教具準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、打擊樂(lè)器等。聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。點(diǎn)擊電腦課件，放伴奏音樂(lè)，請(qǐng)大家跟音樂(lè)打節(jié)拍，并小聲跟唱。特別是變換拍子處要加強(qiáng)練習(xí)，多聽、多唱，不好掌握時(shí)老師做出范唱。（分成幾個(gè)大組，組成圓圈，一組一組上來(lái)表演，要邊唱邊走，其他的同學(xué)想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來(lái)表演一次）1表演完后，請(qǐng)同學(xué)們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動(dòng)作，然后老師放音樂(lè)大家一起做看哪一組編的最好，請(qǐng)他們上來(lái)表演一下。最后再一起唱一遍歌曲，請(qǐng)大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。（二）出示電腦課件1：（歌譜）復(fù)習(xí)歌曲《早上好》，請(qǐng)同學(xué)們自己選擇是加入表演來(lái)唱還是走步唱。鼓勵(lì)大家課下還可以為這首歌謠編上不同的節(jié)奏，讀一讀，敲一敲，演一演。復(fù)聽全曲：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诼牶笳f(shuō)一說(shuō)音樂(lè)讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？結(jié)合圖片向大家介紹一下歐洲古老的水車，讓大家更直觀的感受，更進(jìn)一步體會(huì)音樂(lè)所表現(xiàn)的場(chǎng)景。鼓勵(lì)大家在課下多聽類似這樣的好音樂(lè)、好歌曲。（三）出示電腦課件1：小麻雀圖片配歌詞老師邊放邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽唱只歌呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范，每位同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器）請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè)器讀以外還有沒(méi)有其他的方法。放電腦課件中的音樂(lè)范唱，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽小朋友是怎樣唱的，并用打擊樂(lè)器為其伴奏。邊唱邊打節(jié)拍，注意三拍子強(qiáng)弱規(guī)律。一組完后，交換完成。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲《時(shí)間象小馬車》、《這是甚麼》。教學(xué)方法：聽唱法。師：請(qǐng)你再仔細(xì)看一遍剛才的畫面，看看“小馬車”在行進(jìn)的途中聲音有什么變化？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)聲音的變化）學(xué)生觀看后交流所見(jiàn)所聞。師：同學(xué)們能用自己想象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱變化了，真不錯(cuò)！在音樂(lè)中，有這樣一個(gè)記號(hào)是用來(lái)表現(xiàn)聲音慢慢地變強(qiáng)，（出示“”）這個(gè)記號(hào)叫“漸強(qiáng)記號(hào)”（出示“漸強(qiáng)記號(hào)”），“漸”的意思就是慢慢地，表示聲音慢慢地變?nèi)醯挠浱?hào)叫“漸弱記號(hào)”，它是這樣的（出示“”漸弱記號(hào)）３、鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式表現(xiàn)漸強(qiáng)、漸弱的聲音變化。師：出示節(jié)奏：2∕4 ∣‖ 要求學(xué)生擊掌拍出節(jié)奏。第二階段：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏，提高學(xué)生多聲部合作能力。４、學(xué)唱歌詞。以此來(lái)豐富學(xué)生的歌唱表現(xiàn)并可以再次加強(qiáng)第一階段的教學(xué)效果。（此活動(dòng)，要啟發(fā)學(xué)生盡可能地使自己演奏的節(jié)奏與所使用的樂(lè)器的音響特點(diǎn)相符。）學(xué)生回答?！断r(shí)》陶淵明盛年不重來(lái)，一日無(wú)再晨。）在音樂(lè)聲中教