【正文】 師巡視，并作個別輔導(dǎo)。 [教學(xué)課時 ] 1 課時 [教學(xué)重點、難點 ] 學(xué)會使用 WORD 助手獲得幫助信息。在實習(xí)期間我遵守了工作紀律，不遲到、不早退，認真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。對于收到的所有信函，我都分門別類的登記，標注好收發(fā)人的單位、姓名還有來函日期等等。通過這次實習(xí)，鍛煉了我的做事能力，養(yǎng)成了對人對事的責任心，也堅定了我加強學(xué)習(xí)，提升自我價值的信心。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。在整個的實習(xí)工程中 ,我總共做了以下的一些工作 ,同時自己的能力也得到了相應(yīng)的提高。一是通過直接參與企業(yè)的運作過程，學(xué)到了實踐知識，同時進一 步加深了對理論知識的理解，使理論與實踐知識都有所提高，圓滿地完成了教學(xué)的實踐任務(wù)。我知道我的實習(xí)之路還剛剛開始，我要經(jīng)歷的還有很多。后來，仔細看師傅的動作，怎么最省力，怎么最舒服。在這為期半年的實習(xí)中，我們有最初的迷茫、緊張、陌生到現(xiàn)在的習(xí)慣 、大方自然，工作、生活看似單調(diào)，但是，不論從剛開始的聽課，到后來的講課，參加班級管理，我們都受益匪淺：不在懶床，不再拖拉，多了責任，多了經(jīng)驗，也收獲了幸福。每個禮拜我們的指導(dǎo)老師都會來聽我們的課。短暫的猶豫之后，我剩下來的只有微笑，因為我想起了那句話：微笑是法寶。我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。我想這是每一位初登講臺者必然要經(jīng)歷的一個 過程。在這個時候，我來到電機限公司，在這里進行我的頂崗實習(xí)。 第七篇 :師范專業(yè)中學(xué)頂崗實習(xí)總結(jié) 青春如歲月，似流水。的確實習(xí)生活是快樂并痛苦的，有晴天，有陰天，甚至偶爾暴風驟雨。沒幾天活動就從我們這些大學(xué)生和新入編的 教師開始，很郁悶的是我是語文教研組第一個吃螃蟹的人，并且那天才上午告訴我，叫我下午放學(xué)后留一個班聽我的課！頓覺眼前一片黑暗，趕緊急急忙忙開始準備了！最終我選擇了八三班，上課前告訴自己不要緊張結(jié)果還是很不安。同時，頂剛實習(xí)也圓了我兒時的夢想，當一名光榮的人民教師！ 懷揣著為四年大學(xué)生活畫上最濃重一筆的愿望和兒時最初的夢想，來到了我的目的地 —— 縣鎮(zhèn)中學(xué)。以下是我的畢業(yè)實習(xí)報 告總結(jié)： 工作能力：在實習(xí)過程中，積極肯干，虛心好學(xué)、工作認真負責，勝任單位所交給我的工作，并提出一些合理化建議，多做實際工作，為企業(yè)的效益和發(fā)展做出貢獻。 三、板書不發(fā)愁 上課的過程中板書是不可或缺的，由于在實習(xí)之前我沒有很好的練板書以至于剛開始時都搞不清楚 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。下面我對自己的頂崗生活進行一個小小的總結(jié)。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了。我機械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。他們無論在教 學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗上都能給我們很多指導(dǎo)和幫助。曾經(jīng)問過師哥師姐，答案卻是相差甚大，一切都是未知數(shù)。所以這個一定要很認真的做，不能粗心大意，害別人幫你善后。 是的，頂崗實習(xí)的生活是艱辛的挑戰(zhàn)的。 。 二、實習(xí)內(nèi)容及過程 為了達到畢業(yè)實習(xí)的預(yù)期目的。 三、實習(xí)的心得體會 剛開始去村村委會實習(xí)的時候，我的心情充滿了激動、興奮、期盼、喜悅。在這里，我感受到了村民們的純樸，也體會到了農(nóng)村生活的不易，更加深刻的認識到了作為當代大學(xué)生身上肩負的使命。每次郵遞員送來的信件，我都要親自檢查有無開封、損壞的函件，如果發(fā)現(xiàn)有損壞的函件，我馬上聯(lián)絡(luò)接收人親自來查收。通過這次實踐，使我對村委會實務(wù)有所了解，也為我今后的順利工作打下了良好的基礎(chǔ)。 [教學(xué)過程 ] 一、導(dǎo)入新課 展示作品 導(dǎo)入語 二、學(xué)習(xí)新課 （一）學(xué)生看書操作練習(xí) 學(xué)生看書操作 教師巡視指導(dǎo) （二）學(xué)習(xí)制作簡單的表格 學(xué)生示范操作制作 教師指導(dǎo)、補充； 新建 WORD——單擊表格按鈕 ——鼠標拖動選中行列 ——松開鼠標 學(xué)生根據(jù)需要練習(xí)制作表格 小結(jié)方法 （三）設(shè)置表格的邊框和底紋 教師講解、示范操作 學(xué)生練習(xí)操作 教師巡視、指導(dǎo) 師生小結(jié)方法 （四）調(diào)整單元格的大小 教師講解、示范操作 鼠標指向列線 ——鼠標按住并拖動 ——松開鼠標 學(xué)生練習(xí)操作 指名操作 教師巡視、指導(dǎo)，師生小結(jié)方法 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生制作一份通訊錄 教師巡視指導(dǎo) 四、總結(jié)知識 五、布置作業(yè) 『教學(xué)反思』 制作課程表 [教學(xué)目的 ] 掌握表格行列的增刪、拆分與合并的方法； 學(xué)會手工繪制表格； 學(xué)會運用表格知識制作課程表 。 生：上機練習(xí)。 師巡視指導(dǎo)。 二、新授 下面我們就針對《秋游》這篇文章，邊學(xué)邊練，把它修飾成掛圖上的效果。 (3)為《秋游》一文配上合適的圖片，完成圖文混排。讀一讀 “Word 2020 中的插入類型有剪貼畫、來自文件的圖片、自選圖形等。 2．菜單方式 格式 (O)→ 邊框和底紋 (B) → 版式下的嵌入型。觀察圖畫的變化效果。 (2)Word 格式的文檔 (約 100 字 )。要求所選圖片盡可能匹配于文檔內(nèi)容。按住鼠標左鍵不放并移動鼠標，觀察圖畫隨之移動的效果。 2．插入 “來自文件 ”的圖片 (1)單擊 “插入 (I)”菜單，指針指向 “圖片 (P)”， “來處文件 (F)”，打開 “插入圖片 ”對話框。 [教學(xué)過程 ] 第一課時 一、引入 圖文并茂的文章，使人賞心悅目。 (2)掌握在文檔中插入圖片方法的技巧。 (4)調(diào)整 “行距 ”和 “設(shè)置值 ”中相應(yīng)的內(nèi)容。 (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時解答。寫文章時，每一個自然段的開頭要空出兩個漢字的位置，我們可以通過敲空格鍵來實現(xiàn)。 [練一練 ]：請同學(xué)們將《詠鵝》這篇文章打開，并將全文設(shè)置成 “居中 ”對齊方式。 [演示 ] 同學(xué)們，經(jīng)過段落格式設(shè)置，是不是比原來漂亮多了。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾和藝術(shù)字，知道怎樣對文章進行字體的 設(shè)置，學(xué)會運用藝術(shù)字效果來美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。 (2)調(diào)整藝術(shù)字的大小 在藝術(shù)字上單擊，藝術(shù)字周圍出現(xiàn)八個正方形的調(diào)節(jié)柄，指針移到調(diào)節(jié)柄上 (指針成雙箭頭 )，拖動鼠標器可改變藝術(shù)字的大小。 3．在文章中插入藝術(shù)字 師：在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風格。 (2)單擊格式工具欄 “字體 ”的選擇按鈕 “ ”，在字體列表中單擊 “黑體 ”。 [教學(xué)重難點分析 ] 文字修飾是文章排版的基礎(chǔ)，應(yīng)作為重點內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 4．上機練習(xí) “讀一讀 ”中介紹的同一指令的不同操作方法。 (5)查找替換完成，單擊 “查找和替換 ”對話框中的 “關(guān)閉 ”按鈕 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了段落調(diào)整的基本方法：剪切、復(fù)制、粘貼。 三、課堂小結(jié) 通過剛才的學(xué)習(xí)，我們掌握了使用剪切、復(fù) 制、粘貼的方法對文章段落進行復(fù)制、移動、刪除等操作，同學(xué)們要記住操作過程，并盡量掌握不同的操作方法。不同點：剪切把所選內(nèi)容去除，復(fù)制后所選內(nèi)容仍然存在。 C．撤消 B 中的 操作。 師：除了上述方 法外，我們還可以用鼠標雙擊這段內(nèi)容左側(cè)文本選定區(qū)，或三擊段落中任何位置來選定這段文字。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過修改文章字、句的方法，請你說說下列幾題的操作方法： 1．在文章是刪除某一個字的操作方法？ (回答過程中出示 “刪除 ”Delete 和 “剪切 ”圖標 2．把文章中某個字或某句話改成另一個字或一句話的方法是什么？ 其實在文章修改的過程中，還涉及到段落的修改，今天我們就來學(xué)習(xí)第 30 課 段落的調(diào)整 二、新授 1．什么是段落調(diào)整 段落調(diào)整是指通過剪切、復(fù)制、粘貼等方 法對文章的大段文本進行修改、變動的操作。 板書 撤消與恢復(fù) ③ 撤消與恢復(fù) 操作過程中，如果出現(xiàn)誤操作，需要撤消剛才的操作，可以通過單擊工具欄上的 “撤消 ”按鈕來實現(xiàn)。 師：光標會移動了，如何對光標處的內(nèi)容進行修改呢？ (2)修改的基本操作 ① 刪除 板書 刪除 師：刪除一 個字符或一個漢字有兩種方法，一種是刪除光標處左邊的內(nèi)容，另一種是刪除光標處右邊的內(nèi)容。 (2)在 “打開 ”對話框中，尋找到文件 “青松 ”后，雙擊文件名 “青松 ”。 二、新授 1．打開文件 [演示 ] (1)啟動 Word 。在你輸入的過程中遇到什么特殊的情況下節(jié)課來告訴老師，我和大家一起解決它們。用這樣的方法我們可以快一點，你們可以試一試。關(guān)閉對話框。 請看屏幕，我們只需要輸入這個詞每個字的聲母 z39。 輸入以下詞組： 高昂 答案 長案 感恩 慘案 請一學(xué)生上臺演示，其它學(xué)生自己練習(xí)。當完全輸入時沒有 “西安 ”一詞可作選擇。 1．師：怎樣輸入 “學(xué)習(xí) ”(請學(xué)生上臺邊講邊演示 )？ 生答：先鍵入 “學(xué) ”字音 xue，不按空格鍵，接著鍵入 “習(xí) ”字音 xi，按空格鍵，選擇：“學(xué)習(xí) ”一詞。 [教學(xué)重點與難點 ] (1)完整的輸入完一個詞的拼音后再按空格鍵。 (8)細心的同學(xué)可能已經(jīng)注意到中文句號和英文句號是不一樣的，它們分別是 “。一般在全角方式下，輸入漢字和中文標點符號；在半角方式下，輸入阿拉伯數(shù)字和英文字母?！辨I呀！原來智能 ABC 輸入法在輸入時有這樣的規(guī)定： ① 漢語拼音字母 n， l 跟 252。 (2)下面請同學(xué)們，試著輸入 “我 ”、 “你 ”、 “他 ”三個字。 在這些輸入法中，比較適合我們學(xué)習(xí)和使用的有 “全拼輸入法 ”和 “智能 ABC 輸入法 ”，這兩種輸入法和我們語文課上學(xué)習(xí)的漢語拼音基本相同。 (3)能命名并保存 Word 文件。 (4)在 “文件名 (N)”框中輸入新的文件名，在這里以 “小明的日記 ”為文件名，單擊 “保存 (S)”按鈕。 Word 窗口中可以有許多工具欄，而且還可以根據(jù)需要增加或減少工具欄。想不想學(xué)？今天我們就一起來認識Word 。認識 WORD [教學(xué)目的與要求 ] (1)使學(xué)生學(xué)會進入與退出 Word 窗口。漂亮不漂亮？它們是用美國 Microsoft(微軟 )公司 Office 辦公系統(tǒng)中 的 Word 做的。 小明發(fā)現(xiàn)這個窗口中還有這樣的兩行特殊的小按鈕： 這是工具欄，上面一行是常用工具欄，下面一行是格式工具欄，單擊工具欄上的按鈕，就可以完成指定的操作。 (3)如果文件需要保存，單擊 “是 (Y)”按鈕，出現(xiàn) “另存為 ”對話框。 (2)學(xué)會輸入一些特殊符號。 二、講授新課 在電腦中，輸入漢字的方法有很多種，常用的有漢語拼音輸入法、自然碼和五筆字型輸入法。 用鼠標單擊字詞選擇框中的 4，或者按數(shù)字鍵 4， “知 ”就輸入到文本的插入點位置了(注意，先調(diào)整插入點位置，后輸入漢字 )。 (5)現(xiàn)在老師有一個問題請同學(xué)們想一想， “女 ”字應(yīng)該怎樣輸入呢？鍵盤上沒有 “252。 3．輸入狀態(tài)的切換 (1)智能 ABC 輸入法有全 角和半角兩種狀態(tài)。如果你覺得用鼠標比較麻煩，我們也可以通過鍵盤上的 Ctrl+空格鍵來切換，自己試一試。 (2)掌握特殊符號的輸入方法。 二、新授內(nèi)容 一、詞組的輸入方法 (一 )雙字 詞組的輸入方法。 ) 師提問：為什么會是這樣呢？ 生答： “西安 ”一詞的拼音 xian 與 “先 ”字的音 xian 相同。 2．通過練習(xí)檢查掌握情況?？纯蠢蠋熓窃鯓痈斓剌斎?“中華人民共和國 ”的。在 “符號 ”對話框中找到符號 “℃ ”，選中，單擊 “插入 ”按鈕 (如圖 )。其中 ≥就在子集 “數(shù)學(xué)運算符里 ”， ☆ 就在 “各類圖形符號 ”集里。?∑∠ 四、本課小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了雙字詞，多字詞的輸入方法，回家以后有條件的同學(xué)可以找一篇文章或?qū)懸黄沼泚砭毩?xí)輸入。寫文章難免有錯，而在 Word 中進行修改是非常容易的，下面我們就來將這首詩修改好。 (1)單擊工具欄上的 “打開 ”按鈕。 試一試 請把光標移到 “清松 ”一詩中的分號處。 ) 師：在操作過程中，往往會出現(xiàn)誤操作，有沒有后悔藥呢？有，這就是 “撤消與恢復(fù) ”。 [教學(xué)準備 ] 教學(xué)例文《秋游》；剪切、復(fù)制、粘貼的圖標 。 學(xué)生上機操作，師巡視。 B．用不同的復(fù)制、粘貼操作方法將 “秋游 ”中的第一段內(nèi)容復(fù)制到文章末尾。 (相同點：都是把所選內(nèi)容放在粘貼板上。 學(xué)生上機練習(xí)刪除操作。 [教學(xué)準備 ] 教學(xué)例文《秋游》。 (4)單擊 “查找下一處 (F)”按鈕，找到后，如果要替換，單擊 “替換 (R)”按鈕；如不替換，單擊 “查找下一處 (F)”按鈕。 3．自由學(xué)習(xí)教 材中 “讀一讀 ”內(nèi)容。 [教學(xué)目標 ] 通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握文字修飾的基本方法及插入藝術(shù)字的步驟，能使用所學(xué)方法進行文字的修飾加工，培養(yǎng)自主探索的學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣。 學(xué)生根據(jù)提示完成練習(xí)： (1)選定標題 “江雪 ”。 師：通過練習(xí)，我們可以得出什么結(jié)論？ (板書結(jié)論 ) 用于設(shè)置