【正文】 修 飾 讀 書 卡 片 [教學(xué) 目的與要求 ] (1)通過學(xué)習(xí)，掌握文字修飾的基本方法，并能熟練操作。 2．把《秋游》中 “我們 ”改成 “小朋友們 ”。 練一練 將 “秋游 ”中 “有的 ”兩字全部替換成 “部分 ”。 (3)在 “替換為 (I)”框中輸入要替換的文字 “我們 ”。 在文章的修改過程中，除了對字詞、句及段落章節(jié)進(jìn)行修改調(diào)整外，我們還用到字詞的查找與替換 (板書：查找和替換 )。 [教學(xué)重難點(diǎn)分析 ] 文章字句的查找和替換是文章修改的一個(gè)重要途徑，應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生掌握。 四、鞏固練習(xí) 1．練習(xí)上述不同的操作。 教師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生歸結(jié)出二種不同的方法：選定內(nèi)容后使用 “剪切 ”按鈕；選定內(nèi)容后使用刪除鍵。 師：在選定第二段后，可以將指針指向第二段，拖動鼠標(biāo)器到第三段末尾，松開鼠標(biāo)器。 師：同學(xué)們，我們剛才分別對文章的段落進(jìn)行了復(fù)制和移動的操作，你能說出復(fù)制和移動有什么不同嗎？請小組討論。 (2)單擊工具欄上 “剪切 ”按鈕 。 你們想分別試一試嗎？ 練一練 A．用不同操作方法完成上述任務(wù)。 練一練 分別用三種方法選定《秋游》中的最后一段內(nèi)容。 ”處。 教學(xué) “試一試 ”內(nèi)容： 現(xiàn)在請你根據(jù) “試一試 ”的提示，選定《秋游》一文中 “藍(lán)藍(lán)的天空 …… ，有時(shí)像幾只綿羊。 [教學(xué)重難點(diǎn)分析 ] 段落的調(diào)整是整個(gè)字處理教學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)行其它字處理操作的前提，因此段落的復(fù)制、移動、刪除等操 作方法應(yīng)作為重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生掌握。如果要重復(fù)以前的操作，可以按 “恢復(fù) ”按鈕。 出示： (修改過的 “青松 ”窗口 。 板書 ← 退格鍵 前 ●Delete 鍵，按一下刪除鍵，可刪除光標(biāo)后一個(gè)字符或一個(gè)漢字。如想把光標(biāo)移到 “清松 ”中的 “清 ”前面，先將光標(biāo)移到 “清 ”的前面，再單擊，光標(biāo)就移到 “清 ”的前面。 文章已經(jīng)打開，下面我 們就對它進(jìn)行修改。 試一試 用下面的方法打開文件。 (3)單擊所需要的文件 “青松 ”。 教學(xué)過程 ： 一、引入 上節(jié)課我們輸入了 “青松 ”這首詩，老師看過，發(fā)現(xiàn)有的地方輸錯(cuò)了，有的地方輸漏了，有的地方重復(fù)了，還有的地方標(biāo)點(diǎn)符號不對。 (2)使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用光標(biāo)移動的方法修改文章。n) ② 接觸 (jēi chu ) (2)□■♀＋ 177。 指定一學(xué)生上臺演示，臺下學(xué)生自己練習(xí)。老師再看看大家做的怎么樣？ (抽查學(xué)生練習(xí)結(jié)果 ) 4．補(bǔ)充說明 老師發(fā)現(xiàn)你們找符號時(shí)，不知從何 處入手，大家觀察一下符號對話框，可以發(fā)現(xiàn)，通過索引能查得快一些。 師：如果輸入的符號很多，可以不立刻關(guān)閉對話框，等符號輸入完畢后再關(guān)閉。 指定一學(xué)生上臺講解演示：將光標(biāo)移到插入位置，單 擊 “插入 (I)”菜單中的 “符號 (S)”命令 (如圖 )。因?yàn)?z 和 h 會組成 zh 所以我使用了隔音符。 (四 )補(bǔ)充說明： 智能 ABC 輸入法有一個(gè)更快捷的方法輸入詞組，它和全拼的方法不同。 師提問：我們還能想出其它必須使用隔音符的詞嗎？ 以上我們輸入的都是兩個(gè)字的詞，那么多字詞的輸入方法是不是一樣，請同學(xué)們看書后告訴老師。 其它學(xué)生自己練習(xí)一遍。 (二 )隔音符的使用 1．師生共同解疑 提問：我們來看看 “西安 ”一詞怎樣輸入？ (請一學(xué)生上臺演示并講解 )。你們有沒有遇上這樣的情況？ (生作肯定回答。 2．通過練習(xí)檢查自學(xué)結(jié)果。有沒有一種更加便捷的方法讓我們更能容易地輸入詞組呢？ 師：帶著這個(gè)問題請大家看書 第 28 課 “雙字詞組的輸入 ”部分。 (3)插入 符號的操作方法。 『教學(xué)反思』 輸 入 句 子 [教學(xué)目的與要求 ] (1)掌握漢字雙字詞組和多字詞組的輸入。 (9)最后，讓學(xué)生看書中的中英文標(biāo)點(diǎn)符號對照表，進(jìn)行輸入練習(xí)。 (6)讓學(xué)生看一段中、英文混雜的文章，提問： “同學(xué)們看到了這篇文章中既有漢字又有英文字母，如何能夠?qū)崿F(xiàn)中英文輸入的切換呢？ ” (7)同樣我們還是要用到智能 ABC 輸入法圖標(biāo)，單擊圖標(biāo)左端的 ，當(dāng)顯示 時(shí)為英文輸入狀態(tài) (教師演示，學(xué)生模仿操作 )。當(dāng) “智能 ABC 輸入法 ”的圖標(biāo)中的 “月亮 ”呈圓月時(shí) 為全角方式，當(dāng) “月亮 ”呈彎月時(shí) 為半角方式。 (6)學(xué)生練習(xí)，輸入 “動 ”、 “粒 ”、 “搜 ”、 “路 ”、 “旅 ”等，教師給以指正。如： “女 ”輸入 nv。 (4)下面請同學(xué)們試著輸入這樣幾個(gè)字 “楊 ”、 “坦 ”、 “校 ”、 “隸 ”(學(xué)生練習(xí)，老師巡視并個(gè)別輔導(dǎo) )。同學(xué)們輸入漢語拼音 “l(fā)u”后，在字詞選擇框并沒有看到，怎么回事呀？原來它藏在后面了，現(xiàn)在我可以按 鍵或 鍵查找它。比如說， “知 ”字，應(yīng)該先輸入它的 正確的拼音 “zhi”, 按空格鍵后，會出現(xiàn)字詞選擇框。 1．啟動智能 ABC 輸入法 (1)如何啟動 “智能 ABC 輸入法 ”讓它為我們服務(wù)呢？其實(shí)把它請出來并不是一件很難的事。這一節(jié)課老師帶著同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)如何在 Word 中輸入文章。 [課時(shí)安排 ] 1 課時(shí)。 四、課堂作業(yè) 議一議 你能用幾種方法關(guān)閉 “Word ”窗口？ 『教學(xué)反思』 輸 入 漢 字 [教學(xué)目的與要求 ] (1)初步掌握智能 ABC 輸入法。 提問 ：當(dāng)出現(xiàn)： “是否保存對文檔 1 的修改？ ”對話框時(shí)，單擊 “是 (Y)”按鈕或 “否(N)”按鈕，有什么不同？ 練一練 打開 Word 窗口，單擊窗口右端的 “關(guān)閉 ”按鈕 ,， ，退出 Word 。 (2)如果是新輸入文件，計(jì)算機(jī)會彈出如下對話框，詢問是否保存文件。我們可以利用這些按鈕進(jìn)行相應(yīng)操作 (師邊說邊出示各圖標(biāo)按鈕的名稱。 2．說出窗口中各部分的功能。出現(xiàn) Word 窗口。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] Word 作品 教學(xué)過程： 一、引入 出示圖文并茂 Word 作品 (激趣 )。 (3)使學(xué)生初步了解文件的保存方法。 (2)使學(xué)生初步了解 Word 窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。 [課時(shí)安排 ] 1 課時(shí)。 二、新授 1．啟動 Word 演示操作步驟：單擊任務(wù)欄上的 “開始 ”按鈕，指向 “程序 (P)”，單擊 “Microsoft Word”。 議一議 哪種啟動方法好？ 2．認(rèn)識 Word 窗口 師： Word 窗口和 Windows 應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱 呢？ 練一練 1．說出下面窗口中的各部分名稱。 師：工具欄內(nèi)圖標(biāo)按鈕體現(xiàn)了 “菜單欄 ”中的一些主要功能。 3．退出 Word 師：我們已經(jīng)完成了日記的輸入內(nèi)容，那么如何退出 Word？ [演示 ] (1)單擊 “文件 (F)”菜單中的 “退出 (X)”命令。 三、鞏固練習(xí) 練一練 請退出 “文件 ”并以 “我的日記 ”為文件名，保存所輸入內(nèi)容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出 Word 窗口。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) ] 學(xué)會英文輸入法與智能 ABC 輸入法之間切換的方法，能正確的輸入漢字和特殊符號。 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們現(xiàn)在都會進(jìn)入 Word 了，可是要想在 Word 中寫作文、記日記，只會輸入英文字母和數(shù)字是不行的，還要學(xué)會輸入漢字和各種標(biāo)點(diǎn)符號。下面我們來學(xué)一學(xué)智能 ABC輸入法。 2．輸入漢字 (1)確認(rèn)你的電腦上出現(xiàn)了 后，你就可以輸入漢字。 (學(xué)生操作，教師巡視并給予幫助 ) (3)老師還想請同學(xué)們幫我輸入 “廬 ”這個(gè)字，你們試試看。直到找到 “廬 ”字為 止。相拼是，用 v 代替 252。如： “句 ”輸入 ju。 (2)那么怎么分辨全角和半角呢 ?請同學(xué)們看屏幕 (教師操作演示 )。 (4)誰能說一說有什么不同？ (5)可以看出在全角的方式下輸入符號所占 空間比在半角下多一倍。 ”和“.”，那么如何實(shí)現(xiàn)中文標(biāo)點(diǎn)符號和英文符號的切換呢？老師先不講，請同學(xué)們自 己思考，并通過操作來驗(yàn)證 (提示學(xué)生參照其他切換方法 )。 白毛浮綠水， 紅掌撥清波。 (2)隔音符的使用方法。 ) 師：輸入詞組時(shí)一個(gè)字一個(gè)字地輸入比較慢。臺下學(xué)生自己做一遍。 請學(xué)生看大屏幕： 師：我們不難發(fā)現(xiàn)前六個(gè)詞組的輸入沒什么問題，為什么西安一詞輸入有困難。 學(xué)生看書尋找答案。an”就行了。 師檢查練習(xí)結(jié)果。 教師檢查操作結(jié)果。hrmghg 后按空格鍵它就出來了。 2．師提問：書看完了， “℃ ”到底怎么輸入？誰愿意上臺演示一下。 臺下學(xué)生重復(fù)一遍。 師：同學(xué)們，看看他做的對嗎？ (生答 )。 三、鞏固練習(xí) 請同學(xué)們在自己的計(jì)算機(jī)上輸入以下詞組： 明白 微生物 刻舟求劍 雖然 美術(shù)字 少先隊(duì)員． 完成練習(xí)一篇日記的輸入。ng xi224。 『教學(xué)反思』 在 WORD 中編輯作文 [教學(xué)目的與要求 ] (1)使學(xué)生學(xué)會存檔文件的調(diào)用。 [課時(shí)安排 ] 1 課時(shí)。 (2)單擊 “文件 (F)”菜單中的 “打開 (O)”命令，出現(xiàn) “打開 ”對話框。還可以單擊工具欄中的 “打開 ”按鈕，打開 “青松 ”。 板書 “打開 ”按鈕 → 選擇 “文件 ”→ 雙擊 “文件 ” 議一議 雙擊 “文件名 ”和選擇文件名后單擊 “打開 (O)”按鈕的操作是否一樣？ 師：雙擊 “文件名 ”和選擇文件名后單擊 “打開 (O)”按鈕的操作一樣，雙擊 “文件名 ”打開文件更加簡便。要移動光標(biāo)只需將指針移動到相應(yīng)位置，單擊，光標(biāo) “I”就插入到指定位置處。 ●←(Backspace) 鍵，按一下退格鍵，可刪除光標(biāo)前一個(gè)字符或一個(gè)漢字。 練一練 將有錯(cuò)誤的 “青松 ”一詩修改正確，并將 “大雪 ”二字刪除。這個(gè)按鈕分成兩部分，左邊彎曲的箭頭按一次可以撤消最近一次的操作，右邊朝下的箭頭可下拉一個(gè)菜單，里面記錄了最近幾次的操作，可以撤消其中的任何操作。 『教學(xué)反思』 有趣的塊操作 [教學(xué)目標(biāo) ] 使學(xué)生初步掌握段落的復(fù)制、移動和刪除等方法，通過小組議一議、試一試的探討方法，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作及自主探索嘗試的能力。 2．選定段落內(nèi)容 要進(jìn)行段落調(diào)整，首先要選定段落內(nèi)容，選定段落內(nèi)容與選擇字、詞、句的方法一樣，最終所選內(nèi)容成 “高亮顯示 ”(一般為黑底白字 )。 (2)按住鼠標(biāo)左鍵，拖動到選定段落的末尾 “幾只綿羊。請同學(xué)們試一試。 師：在復(fù)制的過程中，要用到 “復(fù)制 ”和 “粘貼 ”命令，我們可以使用編輯命令 中的指令。 4．段落的移動 出示段落移動的提示： (1)選定內(nèi)容，使它呈 “高亮顯示 ”。 學(xué)生齊讀后上機(jī)操作，師巡視指導(dǎo)。 ) 師：想一想，怎樣把《秋游》中的第二段和第三段互換位置？除了剛才練習(xí)的方法，還有沒有其它的方法？分小組議一議，試一試。 現(xiàn)在要把《秋游》中的第二段刪除掉，你將怎樣操作？ 小組討論后回答問題。這些方法不但對一段文字起作用，對幾段章節(jié)內(nèi)容同樣起作用，同學(xué)們可以在練習(xí)中試一試。 『教學(xué)反思』 查 找 與 替 換 [教學(xué)目標(biāo) ] 使學(xué)生初步掌握文章查找和替換的操作方法；通過閱讀材料使學(xué)生了解文本操作中鼠標(biāo)器與鍵盤的不同操作方法；通過小組議一議 、試一試的探討方法，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作及自主探索嘗試的能力。請你說說段落復(fù)制的過程是什么？ 請你把《秋游》第一段內(nèi)容復(fù)制到文章末尾，然后再把它移動到第一段位置，再刪除它。 (2)單擊 “替換 (P)選項(xiàng)卡，在 “查找內(nèi)容 (N)”框中輸入要查找的文字 “同學(xué)們 ”(出示掛圖 )。 學(xué)生上機(jī)練習(xí)。 三、鞏固練習(xí) 1．把《秋游》中 “有時(shí) ”改成 “一會兒 ”。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會利用 “查找和替換 ”來修改某一批字詞，結(jié)合以前的學(xué)習(xí)，我們會發(fā)現(xiàn)這種方法對于大批量相同字詞的修改極為高效，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)好好掌握，通過閱讀，我們知道了同一命令的鼠標(biāo)、鍵盤的不同操作方法，同學(xué)在使用時(shí)應(yīng)選取最快捷的操作方法。 [教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)