【正文】 ] 文字修飾的基本方法和插入藝術(shù)字。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)引入 同學(xué)們， Word 不但提供了改變字的大小、字體、字的顏色等文字修飾功能，還提供了加粗、斜體、下劃線等豐富多彩的文字修飾效果，還可以在文章中插入多種樣式的藝術(shù)字 (出示《江雪》效果圖 )。出示 的放大圖。 (3)單擊 “字號(hào) ”的選擇按鈕 “ ”，在字號(hào)列表中單擊 “二號(hào) ”。 2．文字的簡(jiǎn)單修飾 師：利用 “字體 ”對(duì)話框，可以對(duì)文字進(jìn)行全面設(shè)置，但一般情況下，人們往往通過(guò)格式工具欄上的按鈕來(lái)做簡(jiǎn)單快速的設(shè)置，同學(xué)們可選擇 “孤舟 ”，分別使用 三個(gè)按鈕，觀察效果。怎樣在文中插入藝術(shù)字，請(qǐng)同學(xué)自學(xué)書上 “試一試 ”內(nèi)容后回答。 上機(jī)練習(xí)操作：用藝術(shù)字作為《江雪》一詩(shī)標(biāo)題。 (3)調(diào)整傾斜或扭曲 選取藝術(shù)字，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊 ，拖動(dòng)鼠標(biāo)器來(lái)傾斜或扭曲藝術(shù)字。 三、鞏固練習(xí) 完成書上 “練一練 ”內(nèi)容。 『教學(xué)反思』 文章排版（一）、（二）、（三） [教學(xué)目的與要求 ] (1)學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 每臺(tái)學(xué)生機(jī)有《詠鵝》和《秋游》兩篇樣文。你們想不想掌握段落設(shè)置的方法呀？好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)置段落格式。有五種方式：左對(duì)齊、居中、右對(duì)齊、兩端對(duì)齊、分散對(duì)齊。并把其它幾種方式也練習(xí)一下 (學(xué)生練習(xí)，教師巡視，發(fā)現(xiàn)有困難的同學(xué)給予幫助 )。 兩端對(duì)齊 居中 右對(duì)齊 分散對(duì)齊 [引入 ]：我們學(xué)習(xí)了段落對(duì)齊，下面來(lái)學(xué)習(xí)段落的縮進(jìn)。設(shè)置了 “首行縮進(jìn) ”后，當(dāng)敲回車鍵另起一段時(shí)，輸入的文字會(huì)自動(dòng)空出一段距離， 段落開頭不需要再敲空格鍵了?？梢韵仍O(shè)置好首行縮進(jìn)和左右邊界，然后輸入文字；也可以先不設(shè)置，當(dāng)所有文字都輸入完畢后，再通過(guò)設(shè)置縮進(jìn)，對(duì)全文進(jìn)行調(diào)整。 ) [提問(wèn) ]：同學(xué) 們，還有沒(méi)有其他方法來(lái)設(shè)置段落縮進(jìn)呢？你們可以上機(jī)找一找。改變行距的操作是： (1)選取要改變行距的段落。 [練一練 ]：將 “秋游 ”第一段的行距設(shè) 為 “二倍行距 ”。 三、總結(jié)： 提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？ (段落的對(duì)齊和縮進(jìn)，行距調(diào)整 )。 (3)掌握?qǐng)D文混排的方法。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 投影機(jī)及投影片數(shù)張。同時(shí)也能增強(qiáng)文章的表 現(xiàn)效果。 二、新授 1．插入剪貼畫 (1)單擊 “插入 (I)”菜單，指針指向 “圖片 (P)”，單擊 “剪貼畫 (C)...”，打開 “插入剪貼畫 ”對(duì)話框。簡(jiǎn)介 “插入圖片 ”對(duì)話框中各組成部分的用途和使用方法。鼠標(biāo)在八個(gè)圖畫控制點(diǎn)上和在圖畫中間的形狀是不一樣的 (展示畫有鼠標(biāo)在八個(gè)控制點(diǎn)上形狀變化的投影片 )。 [練一練 ] 插入《秋游》一文的剪貼畫，并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使圖畫大小適中。并示范操作。 (2)打開 Word 文檔，從 “來(lái)自文件 ”中自選圖畫插入到文檔中。 第二課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn) ] 使學(xué)生掌握在文檔中設(shè)置文字環(huán)繞的各 種操作方法。 (3)與所提供文檔內(nèi)容相匹配的圖片數(shù)張。 二 、新授 (設(shè)置剪貼畫的層次 ) (1)簡(jiǎn)介層次的概念 (展示復(fù)合投影片 ) (2)在文檔中插入兩幅剪貼畫，調(diào)整兩幅畫的大小和位置，使其中一幅畫置于另一幅畫的上方，并稍微有點(diǎn)偏移。 (4)在圖畫上右擊，在彈出的快捷菜單中選取疊放次序下的 “置于文字下方 ”。 1．快捷方式 右擊設(shè)置圖片格式 (I) → 版式下的嵌入型。 格式 (O)→ 邊框和底紋 (B) → 版式下的四周型。 單擊 “圖片 ”工具欄上的設(shè)置圖片格式按鈕 → 版式下的緊密型。學(xué)會(huì)了插入剪貼畫，就可以用類似的方法插入其他類型的圖片，還可以插入文本框等 ”一文。 ② 四周型。 『教學(xué)反思』 用 WORD 繪制圖片 [教學(xué)目的與要求 ] (1)掌握插入藝術(shù)字、文本框的方法并能對(duì)藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調(diào)整。 [教學(xué)準(zhǔn)備 ] 教學(xué)例文《秋游》及修飾后樣文掛圖；字體、字號(hào)等快捷圖標(biāo)掛圖。 在文章中插入藝術(shù)字 師： (指效果圖 )在文章中插入藝術(shù)字，可以使文章的版面更加漂亮，更有風(fēng)格。 (3)在 “編輯 ?藝術(shù)字 ?文字 ”對(duì)話框中選擇字體和字號(hào)后，輸入文字 “學(xué)生報(bào) ”，單擊 “ 確定 ”按鈕。 2．藝術(shù)字的簡(jiǎn)單調(diào)整 (1)移動(dòng)藝術(shù)字 師 (示范講解 )：當(dāng)鼠標(biāo)器指向 “學(xué)生報(bào) ”時(shí)，指針變?yōu)?“十 ”字箭頭時(shí)，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可移動(dòng) “學(xué)生報(bào) ”。 (3)調(diào)整傾斜或扭曲 師：選取 “學(xué)生報(bào) ”后，點(diǎn)擊藝術(shù)字旁黃色小方塊，拖動(dòng)鼠標(biāo)器可以調(diào)整藝術(shù)字的傾斜 或扭曲程度。 插入文本框 這個(gè)過(guò)程與我們插入藝術(shù)字很類似，大家用同樣的方法來(lái)完成插入文本框。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了文字修飾和藝術(shù)字，知道怎樣對(duì)文章進(jìn)行字體的設(shè)置，學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)字效果來(lái)美化文章的版面，這些操作應(yīng)好好掌握。 [教學(xué)課時(shí) ] 1 課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ] 學(xué)會(huì)運(yùn)用表格知識(shí)制作課程表 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、導(dǎo)入新課 出示課程表 學(xué)生說(shuō)說(shuō)做法 二、學(xué)習(xí)新課 （一）學(xué)生自學(xué)表格行列的增刪 學(xué)生看書操作 教師巡視指導(dǎo) 指名操作示范例 1 選取第一列 ——單擊表格（ A） ——單擊插入 ——單擊列 學(xué)生練習(xí)操作 （二）表格的拆分與合并 教師講解示范表格的拆分與合并 選中單元格 ——單擊表格（ A） ——單擊合并單元格或拆分單元格 學(xué)生嘗試操作例 2 教師巡視、指導(dǎo) （三）手工繪制表格 學(xué)生嘗試?yán)L制表格 教師巡視、指導(dǎo) 教師講解、演示 單擊表格菜單 ——單擊繪制表格 ——運(yùn)用工具繪制 學(xué)生練習(xí)操作 教師巡視、指導(dǎo) 師生小結(jié)方法 三、鞏固練習(xí) 制作一張班級(jí)值日表 修飾表格 四、總結(jié)課文 五、布置作業(yè) 『教學(xué)反思』 制作班報(bào) [教學(xué)目的 ] 復(fù)習(xí)輸入文字、修飾文字、文章排版、插入圖片、 加入頁(yè)眉頁(yè)腳的方法； 學(xué)會(huì)班報(bào)的制作方法與步驟 [教學(xué)課時(shí) ] 1 課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ] 學(xué)會(huì)班報(bào)的制作方法與步驟 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、導(dǎo)入新課 展示班報(bào) 學(xué)生欣賞評(píng)價(jià) 二、學(xué)習(xí)新課 （一）復(fù)習(xí)輸入文字、修飾文字、文章排版、加入圖片、加入頁(yè)眉、頁(yè)腳的方法 教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí) 指名操作示范 學(xué)生練習(xí)操作 （二）介紹制作方法與步驟 教師講解制作方法與步驟 學(xué)生嘗試操作計(jì)算器 教師巡視、指導(dǎo) （三）展示作品 展示作品 師生評(píng)價(jià) 四、總結(jié)課文 五、布置作業(yè) 組織作品展覽 『教學(xué)反思』 制作自己的日記本 [教學(xué)目的 ] 學(xué)會(huì)使用樣式的方法及選擇不同的顯示方式 學(xué)會(huì)日記本的制作方法與步驟 [教學(xué)課時(shí) ] 1 課時(shí) [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ] 學(xué) 會(huì)日記本的制作方法與步驟 [教學(xué)過(guò)程 ] 一、導(dǎo)入新課 展示日記本 學(xué)生欣賞評(píng)價(jià) 二、學(xué)習(xí)新課 （一）使用樣式 學(xué)生自學(xué)操作使用樣式 指名操作示范例 1 選取題目作為字塊 ——單擊樣式右側(cè)的按鈕 ——單擊標(biāo)題樣式 教師補(bǔ)充講解 學(xué)生練習(xí)操作 （二）選擇不同的顯示方式 教師講解方法 學(xué)生嘗試操作 教師巡視、指導(dǎo) （三）制作日記本 學(xué)生制作日記本 教師巡視指導(dǎo) （四）展示作品 展示作品 師生評(píng)價(jià) 四、總結(jié)課文 五、布置作業(yè) 組織作品展覽 深入研究 WORD [教學(xué) 目的 ] 掌握改變顯示比例的方法、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)的步驟； 學(xué)會(huì)使用 WORD 助手獲得幫助信息。下面我們給大家介紹一些常用的操作技巧。 一、實(shí)習(xí)工作情況 村是一個(gè)（此處可添加一些你實(shí)習(xí)的那個(gè)村和村委會(huì)的介紹）我到村村委會(huì)后，先了解了村的發(fā)展史以 及村委會(huì)各個(gè)機(jī)構(gòu)的設(shè)置情況，村委會(huì)的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識(shí)了一些同事，村委會(huì)給我安排了一個(gè)特定的指導(dǎo)人；然后在村委會(huì)學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。很感謝村委會(huì)對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)生的信任，委派了如此重要的工作給我。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個(gè)收件人的手里。我學(xué)會(huì)了一些常見農(nóng)作物的生長(zhǎng)特征，也學(xué)會(huì)了怎么給農(nóng)作物施肥，灑藥。在這次實(shí)習(xí)生活中，村委會(huì)的叔叔、阿姨 們對(duì)我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對(duì)我寄予了很高的期望。 第二，村委會(huì)工作人員思想比較守舊，缺乏對(duì)新事物、新觀念的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實(shí)習(xí)肯定會(huì)有成績(jī)。 第二篇 :會(huì)計(jì)頂崗實(shí)習(xí)工作總結(jié) 從我踏進(jìn)實(shí) 習(xí)單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會(huì)給我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。在學(xué)校與社會(huì)這個(gè)承前啟后的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們對(duì)自己、對(duì)工 作有了更具體的認(rèn)識(shí)和客觀的評(píng)價(jià)。 。主要有四個(gè)方面。 第三篇 :工廠車間頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路，當(dāng)我坐上離開學(xué)校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會(huì)在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會(huì)給 我?guī)?lái)生命中無(wú)與倫比的財(cái)富。當(dāng)我們來(lái)到實(shí)習(xí)點(diǎn)面對(duì)一間間產(chǎn)房和一條條流水線時(shí)，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實(shí)習(xí)，但是我想說(shuō)，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個(gè)世界上每一個(gè)人都渴成 功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價(jià)值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來(lái)你的生命無(wú)可，我自然也比例外。 我的實(shí)習(xí)崗位被分配在總裝車間箱發(fā)組，面對(duì)一臺(tái)臺(tái)發(fā)好泡的冰箱從自己流過(guò)，而我的工作就是和這些冰箱打交道。 帶我的師傅是一個(gè)個(gè)中專生，開始時(shí)我覺(jué)得做這個(gè)很簡(jiǎn)單，不用學(xué)，一看就會(huì)，做是會(huì)做，不過(guò)不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來(lái)，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個(gè)崗位，是我的態(tài)度，既然 找到的根本原因，那就好解決啦。 就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學(xué)會(huì)啦，并且我自己也當(dāng)師傅啦，而且是帶三個(gè)徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當(dāng)別人師傅時(shí)我覺(jué)得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來(lái)做啦，就這樣想，所以當(dāng)徒弟一來(lái)時(shí)，我就給他做啦，當(dāng)時(shí)我是舒服啦，不過(guò)后來(lái)就不是那么的啦，我沒(méi)有認(rèn)真的教他們 ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用 公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?？赊D(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，是大社會(huì)的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習(xí)是大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會(huì)的一個(gè)過(guò)渡。學(xué)校完全把我們這些頂崗實(shí)習(xí)生看成正式老師 ,無(wú)論哪一方面都更正式老師一樣 ,沒(méi)有區(qū)別。使我們?cè)诮虒W(xué)這條路上少走彎路。 初為人師，總是有些緊張。然而，這句話說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué) 到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。從此以后，我便穿梭于講臺(tái)與辦公室之間。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。 第五篇 :初中教師頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié) 選擇頂崗實(shí)習(xí)是我從上大一就決定了的事情，如今實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，回想這四個(gè)多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。 一、自信登講臺(tái)，緊張不再來(lái) 清楚地記得初登講臺(tái)是面對(duì) 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來(lái)不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺(tái)上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。初登講臺(tái)的我們對(duì)教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點(diǎn)難點(diǎn)，為了更好的掌握教材我不斷的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，剛開始每將一節(jié)課之前我都會(huì)問(wèn)指導(dǎo)老師自己備課是否合適，聽他的意見。 第六篇 :大學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)目的 頂崗實(shí)習(xí)是我們大學(xué)期間的最重要的一門課程，不知不覺(jué)我們已經(jīng)走過(guò)大半大學(xué)時(shí)光，在這個(gè)時(shí)候，我們非常希望通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)自己掌握的知識(shí)的正確性。主要生產(chǎn)電子零部件、計(jì)算機(jī)外圍設(shè)備、電子機(jī)械設(shè)備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤驅(qū)動(dòng)器等。 ：在實(shí)習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù) ...... 本文來(lái)自公務(wù)員之家，查看正文請(qǐng)使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文?；厥灼接沟倪^(guò)往動(dòng)覺(jué)慚愧不堪。短短的一個(gè)月卻讓我經(jīng)歷了不尋常的人生，體驗(yàn)到了所謂的酸甜苦辣。初為人師的我站在三尺講臺(tái)上，表面的平靜掩飾不了內(nèi)心的緊張和忐忑不安，面對(duì)隨手拎起來(lái)海撥比我高且年齡小不了幾歲的學(xué)生心里更是