【正文】 forty, fifty, sixty, seventy, eighty, niy, one hundred數(shù)詞 。 會運用 “ Number +and +number +is+ number.”的英語表達法 。 2 單元的韻律。 教學(xué)難點 冠詞 an 的用法； kangaroo的發(fā)音。 教學(xué)任務(wù) A．學(xué)習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí) thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, niy, one hundred數(shù)詞 。 學(xué)習(xí) 運用 “ Number +and +number +is+ number.”這一數(shù)字相加的英語表達法 。 學(xué)習(xí) 2單元的韻律。 ：智力大闖關(guān) 教學(xué)用品 錄音機（帶），單詞教學(xué)卡（大的），數(shù)字卡片，數(shù)字頭飾，數(shù)字 Bingo游戲的表格。 二、課堂教學(xué)程序 啟動 活動 1：師生共同演唱一首有關(guān)數(shù)字的歌曲。 9 活動 2：通過出示單詞卡片，復(fù)習(xí)本模塊的詞匯及數(shù)字。在單詞抽查完畢后，教師將單詞卡片交給回答出問題的學(xué)生，同時引導(dǎo)學(xué)生運用“ Have you got… ?”的語言結(jié)構(gòu)來完成對詞匯的再次鞏固。同時，為本單元的語言點做好鋪墊。 導(dǎo)入 T:Do you like games? Maomao and Panpan are playing a game now. Who is the winner? Let’ s have a look. 呈現(xiàn) 教師播放 2單元活動 1的錄音 ,此時只要求學(xué)生看，聽 ,不跟讀 . 教師再次播放 2單元活動 1的錄音 ,學(xué)生回答老師剛才的提問。 教師交代本節(jié) 課的任務(wù)：本節(jié)課我們要舉行一場智力大闖關(guān)，看誰是今天的冠，亞軍。 操練與指導(dǎo) 1）教學(xué) 2129 教師出示 one 和 twenty的單詞卡片，邊出示邊說： Twenty and one is twentyone. 隨后把兩張卡片貼在黑板上，中間加一橫線：twentyone 依次類推，引導(dǎo)學(xué)生說出： Twenty and two is twentytwo… Twenty and nine is ： What have you found？ （學(xué)生討論后回答： twentyone 至 twentynine就是在 twenty后加one 至 nine，中間加一橫線。） 完成學(xué)生用書 2單元活動 3。 請學(xué)生以四人小組為單位用數(shù)字卡片（ 1— 20）進行加減法練習(xí) ：（第一個學(xué)生任意出示一張卡片，第二個學(xué)生也任意出示一張卡片，兩個數(shù)字相加，由這兩名學(xué)生同時用英語表達加法算式及結(jié)果，第三個學(xué)生再出示一張卡片，加上前兩個學(xué)生的卡片相加的和，并和第二個學(xué) 10 生一起說出算式及結(jié)果，第四個學(xué)生也出示一張卡片，加上上一個算式的和，再和第三個學(xué)生一起說出算式及結(jié)果。）教師抽查幾個小組。 2）游戲 2：數(shù)字 Bingo 游戲 教師讓學(xué)生拿出事先畫好的表格，教師說數(shù)字，讓學(xué)生邊聽邊劃去寫有該數(shù)字的方框，先劃去所有方框的學(xué)生為勝。然后讓學(xué)生數(shù)一數(shù)劃去了幾個數(shù)字，每個數(shù)字 3分，算一算得了多少分，教師引導(dǎo)學(xué)生用“ I have got… points.”的語句結(jié)構(gòu)向全班同學(xué)匯報。 完成運用任務(wù)：智力大闖關(guān) 比賽規(guī)則： 教師讓學(xué)生完成活動用書活動 1， 2， 4，請學(xué)生互相批改后匯報自己的得分，評出競賽的冠 ，亞軍給 予 鼓勵。 （ 1） 必答題：活動用書 2單元活動 4。（每題 1分） （ 2） 搶答題：活動用書 2單元活動 1。（每題 1分） （ 3） 風(fēng)險題 ：活動用書 2單元活動 2。（每題 1分） 給在智力大闖關(guān)中獲勝的學(xué)生一個禮物， chant： zoo 1）聽錄音，標(biāo)出表示數(shù)字的單詞，并從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律； 2）再聽錄音，理解生詞： kangaroo， parrot； 3）聽音跟讀； 4）有感情地朗讀這首韻律。 復(fù)習(xí)總結(jié) 請學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識及發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。 家庭作業(yè)： 完成學(xué)生用書 2單元活動 2。 《 英語》（三年級起點）第三冊 Module2 Directions Unit 1 Where are you going ?. 11 編寫教師：劉莉（烏魯木齊市天 山區(qū)第十二小學(xué)） 指導(dǎo)教師：龔艷紅 (烏魯木齊市天山區(qū)教研室 ) 一 、教學(xué)準(zhǔn)備與分析 : 學(xué)生用書 : 第 2 模塊第 1單元 活動 1，活動 2，活動 3 活動用書 : 第 2 模塊第 1單元 活動 1，活動 2，活動 3，活動 4 : 技能與知識目標(biāo) : : 基本能聽懂、 會 說并 運用 Go straight on. Turn right/left. 基本能聽懂、 會說、會讀、會寫 詞匯 house, road, excuse me, go straight on, turn, left, right, next to, supermarket, live。 基本能聽懂、 會說、會運用 Where are you going? I’ m going to… .的語 言 結(jié)構(gòu)。 能夠聽懂并了解“在……東 /西 /南 /北路上”的英語表達為 in lu Road，如：解放北路的英語表達為 Jiefangbeilu Road。 初步了解“ Excuse me.”的用法，對 Excuse 的最大最基本的區(qū)別有一個初步的感知 :Excuse me.(打擾一下 )，常在打斷對方說話之前使用， Sorry.(對不起 )，常在說話人犯錯后向?qū)Ψ降狼笗r使用。 聽懂并說出 Where is… ? It’ s on/in/under… .的語句結(jié)構(gòu)。 運用已學(xué)過的問候語與他人打招呼，完成一個完整的對話。 運用能力目標(biāo) : 能夠運用 Go straight on. Turn right/任務(wù)并參與本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)中。 12 能夠在生活中靈活運用詞匯 house, road, excuse me, next to, supermarket, live 來進行口語交際。 能夠在本節(jié)課的 任務(wù)及平時的生活中靈活運用 Where are you going? I’ m going to… .的語言 結(jié)構(gòu)，完成與他人的交流。 能夠?qū)ψ约核幍奈恢眠M行描述。 素質(zhì)教育目標(biāo) : 通過問路以及指路的活動 ,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力以及樂于助人的精神。 培養(yǎng)學(xué)生在小組活動中積極與他人合作，相互幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。 培養(yǎng)學(xué)生的注意力、觀察力、激發(fā)學(xué)生積極思維。 : 會運用 Go straight on. Turn right/left. Where are you going? I’ m going to… .的語句結(jié)構(gòu)。 學(xué)習(xí)詞匯 house, road, excuse me, go straight on, turn, left, right, next to, supermarket, live。 : Excuse excuse的發(fā)音 /iks′ kju:z/。 詞匯 right中字母 i的發(fā)音 /ai/。 (易出現(xiàn)發(fā)音不到位的現(xiàn)象。 ) : : 學(xué) 會運用 Go straight on. Turn right/left. Where are you going? I’ m going to… .的語句結(jié)構(gòu)。 學(xué) 會詞匯 house, road, excuse me, go straight on, turn, left, right, next to, supermarket, live : 運用任務(wù) 1: 我是志愿者 13 運用任務(wù) 2：幸運星 : 錄音機和錄音帶、三種方向的路標(biāo)（教師自制：直行、左拐、右拐）、單詞教學(xué)卡（大的）、地圖（街區(qū)形式，包括學(xué)生用書活動 3 中出現(xiàn)的三個地點 :school， zoo, supermarket,以及 house, station）、路名卡片、紅星、綠星 二、課堂教學(xué)程序 活動 1:Greetings 活動 2:TPR:播放英文歌曲“ Rabbit dance” ,教師與學(xué)生共同在音樂聲中做出相應(yīng)的動作。（使學(xué)生對左右的英文表達有初步感知，為學(xué)習(xí)新課做鋪墊。） T： You’ ve done a good job! 烏洽會剛剛結(jié)束，很多國內(nèi)外的友人都來到了新疆。對于第一次來新疆的人來說，他一定會遇到一些問題。Please discuss with your friends what kind of things they will meet. The students show their opinions. T： 烏洽會的叔叔阿姨們正在招募小志愿者 ,并對優(yōu)秀的選手進行培訓(xùn)。 You must want to have a try !今天，我們將通過比賽選拔出幾名出色的孩子參加培訓(xùn)。 T： 你們認為外賓遇到的最大的困難會是什么？ They may lose their ways, right? Do you want to help them? And do you know how to help them? Ss: No. T: Don’ t worry about it. I will give you some help. 14 練 與指導(dǎo) 1) 教師將自制的地圖（街區(qū)形式）貼在黑板上。 2)在地圖上任意確定一個點作為起點，向?qū)W生提問 Where are you going?引導(dǎo)學(xué)生用 I’ m going to… .來說出想去的目的地。 3)對學(xué)生所 處 的位置進行提問 Where are you?引出 I’ m in Road.用句型 Where is… ?引導(dǎo)學(xué)生來用 It’ s in 。幫助學(xué)生完成對本單元的 部分語言結(jié)構(gòu)和詞匯的學(xué)習(xí)（包括表示地點的詞匯以及 Excuse me, next to, live）。 4)借助本單元的單詞卡片對部分詞匯進行教授（ house, road, supermarket）。 5)教師繼續(xù)在地圖上挑選起點并將地名卡片貼在班里的各處請學(xué)生以小組為單位，自己選擇起點和目的地，在班里來回走動，感知詞匯和語言結(jié)構(gòu)，進行簡單的對話。 6)教師再次選擇一個起點，由學(xué)生選擇一個目的地后，教師向?qū)W生提出問題如何從起點到達目的地，由學(xué)生說出 Go straight on. Turn right/ ，教師根據(jù)學(xué)生的回答依次將 Go straight on. Turn right/，并給出相應(yīng)的英語板書。 7)教師通過相應(yīng)的動作或手勢依次對 Go straight on. Turn right/，并進行專項訓(xùn)練（做活動用書活動 1）。教師將三個圖標(biāo)的位置進行調(diào)整，由學(xué)生根據(jù)板書對三個圖標(biāo)進行重新排序，教師對學(xué)生的表現(xiàn)予以及時的評價。 8)教師任意挑選圖標(biāo)，由學(xué)生通過迅速搶答 并 做出相應(yīng)的動作對教師所出示的圖標(biāo)予以反應(yīng)。 9)呈現(xiàn)課文。 T： 聽說 Sam 和 Amy 也正在為參加志愿者 的比賽加緊訓(xùn)練呢，他們還拍攝了一段小短片呢。 Let’ s go and have a look ,OK? 10) 教師播放課文錄音，請學(xué)生對課文進行感知。 15 11) 學(xué)生以四人小組為單位對所看到的“記錄片”進行討論。 12) 再次播放課文錄音，由學(xué)生進行跟讀訓(xùn)練。 13) 學(xué)生以四人小組的形式對課文進行自由朗讀，教師對有困難的學(xué)生予以幫助。 14) 全班分角色朗讀課文。 1 T： You are really clever! Now, let’ s begin our petition! 1) 教師將各路名依次寫在黑板上的地圖上，并將準(zhǔn)備 好的路名詞卡發(fā)給一部分同學(xué)。 2) 請其他學(xué)生自由組成自己的志愿組，拿好詞卡為 “外賓”服務(wù)。 3) 請拿好詞卡的同學(xué)找到自己喜歡的志愿組進行情景劇排練。 4) 請各組進行展示。 5) 評選各組最佳“志愿者”。 8．完成運用任務(wù) 2 T：咱們已經(jīng)選出了幾位很出色的志愿者，那么，誰能成為最后的幸運者呢？ 1） 請幾位勝出的選手，任選地圖上的一個地名，并在“觀眾”中任選一名搭檔完成指路對話。 2） 所有參賽者到達各自目的地后，教師取下所有地名，若該地名貼 著紅星，教師給予獎勵，但該生失去參加進一步培訓(xùn)的機會，若該地名 貼著綠星，表示通過，可以參加進一步的 培訓(xùn)。 播放第二單元歌曲，作為對學(xué)生本節(jié)課出色表現(xiàn)的鼓勵。 10．作業(yè) 活動用書：活動 4 16 《 英語》（三年級起點）第三冊 Module2 Directions Unit2 The train is going up the hill. 編寫教師：劉莉（烏魯木齊市天山區(qū)第十二小學(xué)） 指導(dǎo)教師：龔艷紅 (烏魯木齊市天山區(qū)教研室 ) 一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析 : 學(xué)生用書 : 第 2模塊第 2單元 活動 1，活動 2，活動 3，活動 4，活動 5 活動用書 : 第 2模塊第 2單元 活動 1，活動 2，活動 3，活動 4， 活動 5 : 技能與知識目標(biāo) : 基本能聽懂、 會說、會讀、會寫下列 詞匯 ： up, down, past， hill, station， train。 基本能聽懂、 會說并運用 ：“ The + 交通工具名稱 + is going + 方向介詞 + the + 地點名詞?！钡恼Z句結(jié)構(gòu)。 能聽懂并說出第 2單元的韻句。 能聽懂并唱出第 2單元的歌曲。 能夠聽懂 It’ s on your 。同時，對介詞 on 在該語言結(jié)構(gòu)中的用法和含義有所了解。 對詞匯 shake的不同含義 有所感知。 句型： Go straight on. Turn right