【正文】 教學重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。三、導入 師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。（給學生走路空間）分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！小兔子講故事。六、課堂小結(jié) 課時小節(jié)及體會： 板書設(shè)計：教學后記：第三篇：人音版第5冊全冊音樂教案2人音版第5冊全冊音樂教案 第一課童年教學目標：《童年的回憶》、《我們多么幸?！?、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。聆聽《豐收之歌》、《豐收的喜悅》，并即興表演來抒發(fā)豐收的喜悅只情。師生問好。五、創(chuàng)編活動為歌曲伴奏：（師）烏鴉媽媽覺得我們的歌唱的很不錯，可就是太單調(diào)了一點，我們有什么方法給這首歌美化一下呢？對了我們不是可以用一些簡單的打擊樂器來伴奏一下呢？律動：（師）同學們再想想除了為歌曲伴奏，我們還可以用什么方法來把這首歌變的更美？我們可以用動作來美化這首歌。發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。復聽歌曲并提問：曲中除了“空山”、“鳥語”外，還有什么？是否有人在其中。聆聽《美麗的黃昏》，感受歌曲的情緒。用“La”模唱主旋律，注意難點。學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。五、課堂小結(jié)，下課。教學重點、難點：創(chuàng)編活動。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。師生問好。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。領(lǐng)唱：一個人劃船；齊唱：集體劃船；合唱：分兩組，一組站著劃船，一組坐著劃船。板書設(shè)計：教學后記：好伙伴 第二課 第 節(jié)教學目標：《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。三、聆聽《同伴進行曲》初聽全曲，了解音樂風格和辨別演奏的樂器類型。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達出來。五、拓展進一步掌握風格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當小騎兵》，讓同學們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。再次聆聽歌曲，學生可以小聲跟著錄音學唱歌曲。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié) :從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。三、學唱歌曲導入：果實中哪些是圓的，哪些是彎的？我們來聆聽歌曲范唱，跟著拍一拍節(jié)奏。二、導入以每年的春節(jié)晚會的歌舞場面為導入。下面我們用四人小組形式把這首歌的動作想想，自己編一編。復習歌曲《一只鳥仔》。第一課時：《一只鳥仔》一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。復習歌曲《鐘聲叮叮當》。教學重點、難點：創(chuàng)編活動。復習歌曲《四季童趣》。第一課時：《四季童趣》一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。第二課時：《唱給媽媽的搖籃曲》一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。教學重點、難點：在實踐活動中學習四分休止符。教學準備：錄音機、磁帶第一課時：《放牛山歌》一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。實踐模唱，復習歌曲《噢！蘇珊娜》。動作一：獨自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。聆聽《同伴進行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學畫圖形譜。老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開朗, 而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。第一課時：《草原上》一、組織教學聽音樂拍手進教室。重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！鄙旱诙蔚囊笸瑢W們還能更好做到。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。第一課時：《童年》一、組織教學聽音樂拍手進教室。外婆總會用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學們你們會哄我入睡嗎？（這個時候全班同學那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。播放flash,結(jié)束本課！六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。情境想象，進入主題 師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。聆聽琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》。教學重點、難點：聆聽、欣賞。鞏固：分兩大組比賽唱。師示范：X X X X X X請你 原諒 我 原諒 我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la節(jié)奏練習：2/4 │ │ │ — ‖ 2/4 │ . │ │ — ‖ 2/4 │ │ │ ‖有“La”模唱主旋律，注意難點。二、導入聆聽云南納西族民歌《媽媽之歌》，感受母子的深情。學唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。反復聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。復聽樂曲，找出代表“雪花”的音調(diào)并哼唱。二、導入聆聽《維也納的音樂鐘》。用哼鳴模唱歌曲。三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《一只鳥仔》范唱。媽媽哭了，因為她已經(jīng)老得飛不動了，一個人孤單單地呆在家中。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖ la la la la la la la la la la有“La”模唱主旋律，注意難點。拓寬思路，創(chuàng)編歌詞。（給學生走路空間）分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！小兔子講故事。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。○ ○○○五、聆聽《我們多么幸福》導入師：看到每個同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓罚蚁胪瑢W們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。三、導入聆聽音樂《草原放牧》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《草原放牧》flash給學生看）。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。聆聽《船歌》時，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。創(chuàng)編新歌詞，找個伙伴做游戲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、歌表演《小牧笛》聆聽音樂感受牧童在放牧勞動時的歡快情緒與民族風格。有“La”模唱主旋律，注意難點。二、聆聽《魯冰花》、《小白菜》看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？復聽，說說哪首是一個人唱的？哪首是很多人唱的？探討一下書本作業(yè)：剛聽完的兩首歌曲，給你帶來怎樣的感受？（連線）三、學唱歌曲講故事導入。二、導入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦┱埿∨笥褌冎v述在四季的各個階段的童趣生活。教學過程：一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。課時小節(jié)及體會： 板書設(shè)計：教學后記：鐘聲叮叮當 第一課 第 節(jié) 教學目標：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。課時小節(jié)及體會： 板書設(shè)計： 教學后記： 《美麗的黃昏》 第一課 第 節(jié)教學目標：鐘聲能喚起人們無限的遐想，本課圍繞這一主題選編了不同風格的歌曲，讓學生在美妙的音樂聲中激發(fā)對音樂的興趣。3/4 — │ — │ │ — 0 ‖復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。但這時候我們的烏鴉媽媽越來越老了，終于有一天小烏鴉都要飛翔了，它們一個個高興地張開了翅膀拍拍飛出了家。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。體驗感知，聆聽歌曲《桔梗謠》范唱。教學過程：一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準?！鄙旱诙蔚囊笸瑢W們還能更好做到?！备樽嗤暾难莩枨４_立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍天，是她給了鳥兒奮飛的空間。）同學們當然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂的體驗中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。用聽唱法學唱歌曲。復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。初步了解人聲分類的音樂常識。我們要不要學習小烏鴉？小烏鴉真孝順啊？我們?yōu)檫@感人的故事取一個名字吧?。ǔ鍪菊n題）四、學唱歌曲我們來聽聽、看看歌詞，跟著拍一拍節(jié)奏。運用開放式的教學形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實際行為去做好愛鳥活動。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。師生問好。初聽樂曲，感受想象雪花漫天飛舞的情景。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。跳格子游戲。五、課堂小結(jié)，下課。聆聽《魯冰花》、《小白菜》，感受音樂的風格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。教學重點、難點：有感情的演唱，以情帶聲。確立良好坐姿，明確課堂紀律，師生問好。五、編創(chuàng)活動：出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。大家在歌聲中感受到什么？（交流）按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ — ‖ 我是 個 草 原 小 牧 民 │ │ │ — ‖手拿 著 羊 鞭 多 自 豪有“La”模唱主旋律，注意難點。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動地勾畫出一幅風和日麗、綠草如茵的草原風光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。板書設(shè)計教學后記：草原 第一課 第 節(jié) 教學目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會讀，還會唱呢，你們行嗎？” 生：同學們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準。五、課堂小結(jié)。教學重點、難點：有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。這是一首2/4拍的節(jié)奏它的強弱規(guī)律是強、弱，下面大家邊聽邊拍節(jié)奏。（交流、處理、試唱）四、音樂活動跳格子游戲。第八課 愛鳥教學目標：鳥是人類的朋友，本課以鳥為題材讓我們“唱鳥”、“愛鳥”、“護鳥”，增強環(huán)保意識，增進自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想。小聲跟范唱完整的演唱歌曲，注意流暢而有起伏，在“V”處要換氣。四、創(chuàng)編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，做音樂游戲。例：2/4 │ │ │ — ‖1 2 3 │ 5 6 │ 5 3 2 1 │ 6 — ‖復習歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。根據(jù)歌詞內(nèi)容，啟發(fā)學生自己設(shè)計，和伙伴們一起邊唱邊表演《小牧笛》。（以鼓勵為主）五、課堂小結(jié)。比一比哪個小組的最好聽。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │ 5 — │ 5 4 3 2 │ 1 — ‖小貓 愛吃 魚，魚。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。用聽唱法學習歌曲，小聲的跟著錄音范唱學習歌曲。通過小組