人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng)的小路教案(編輯修改稿)
2024-11-04 17:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聽(tīng)這首故鄉(xiāng)的小路。二、新課學(xué)習(xí)：學(xué)生回答預(yù)設(shè)問(wèn)題。師：這首深情委婉的思鄉(xiāng)歌曲節(jié)拍舒展而自由，通過(guò)對(duì)故鄉(xiāng)小路的描述，追憶了童年的幸福時(shí)光，飽含深情，充滿(mǎn)著濃濃的思鄉(xiāng)情懷!老師：我們?cè)賮?lái)找一找它的基本信息（調(diào)號(hào)，拍號(hào)，速度，情緒）生答。師：我們來(lái)看，在我們音樂(lè)中對(duì)于這種情況有個(gè)術(shù)語(yǔ)叫作“變拍子”，意思是說(shuō)：一首樂(lè)曲中，出現(xiàn)兩種或者兩種以上的拍子，我們叫作“變拍子”或者“變換拍子”。這種情況在器樂(lè)曲中是非常常見(jiàn)的，歌曲中雖不多見(jiàn)，但也是有的，比如我們今天要學(xué)的故鄉(xiāng)的小路就是一個(gè)典型的例子，我們看到了這里有，對(duì)，4/4拍，還有3/4拍。那他們的強(qiáng)弱規(guī)律是什么呢？生答：4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)弱弱。師：很好，那我們下次再見(jiàn)到這種情況，不但要知道它是變拍子，還要熟練掌握他們的強(qiáng)弱規(guī)律呦。師：我們?cè)賮?lái)看一看3/4和4/4拍該如何區(qū)分。師生：這個(gè)mi是一拍，附點(diǎn)和后面的兩個(gè)十六分的mi，又構(gòu)成了一拍，mifa是一拍，總共是3拍，所以這個(gè)小節(jié)就是3/4拍。再來(lái)看第二小節(jié)（黃圈內(nèi)），這個(gè)do是三拍，mifa是一拍，總共是4拍，那么這就是個(gè)4/4拍小節(jié)了。后面這些小節(jié)，放到課后，大家自己去劃分辨別。下面就讓我們帶著學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，再來(lái)聽(tīng)一遍這首充滿(mǎn)濃濃思鄉(xiāng)情誼的《故鄉(xiāng)的小路》。在演唱的時(shí)候我們一定要注意這里這個(gè)~對(duì)了，反復(fù)跳躍記號(hào)，所以這段歌詞我們需要唱兩遍。這是一首典型的二段式體裁的歌曲。歌曲可以分為兩段。我們先來(lái)學(xué)習(xí)第一段。第一樂(lè)段（逐句教唱）第二樂(lè)段（學(xué)生跟伴奏自己唱）非常好，同學(xué)們的感情都非常的飽滿(mǎn)，你們的演唱也讓我也不禁想到我的故鄉(xiāng)。就讓我們一起跟著原唱輕聲唱一唱，要注意，帶著我們滿(mǎn)滿(mǎn)的思鄉(xiāng)情感，輕聲來(lái)演唱。很好，同學(xué)們對(duì)于歌曲的處理已經(jīng)非常的游刃有余了。三、課堂拓展：咱們今天朗誦了唐代的思鄉(xiāng)詩(shī)句，演唱了現(xiàn)代思鄉(xiāng)的歌曲，我再給大家來(lái)一首美國(guó)的思鄉(xiāng)歌曲怎么樣，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)一聽(tīng)這首countryroad和我們這首故鄉(xiāng)的小路，有什么不一樣的地方。生從速度、情感回答兩首歌曲不同之處。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，無(wú)論古今的詩(shī)詞還是中外的歌曲，不乏對(duì)自己祖國(guó)的贊美和對(duì)家鄉(xiāng)的留戀。我們每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng)，而每個(gè)人也都有不同的路要走。老師希望你們無(wú)論遇到什么困難坎坷都能夠堅(jiān)持不懈的走完自己的路，老師也希望你們?cè)谡钩岣唢w的同時(shí)不要忘了那條故鄉(xiāng)的小路。讓我們共同熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，熱愛(ài)我們的祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的小路吧。（播放歌曲）下課。第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)反思《故鄉(xiāng)的小路》教學(xué)反思一、節(jié)奏這首歌曲與以前所學(xué)歌曲最大的不同是歌曲中同時(shí)存在兩種拍子，這也是學(xué)生需要掌握的知識(shí)――變拍子。我想讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，于是在初學(xué)歌曲后，利用節(jié)奏游戲，我跟著歌曲拍節(jié)奏，讓學(xué)生模仿節(jié)奏，然后讓學(xué)生說(shuō)出節(jié)奏型有哪些不同？最終，大家發(fā)現(xiàn)兩種拍號(hào)在歌曲中是以小節(jié)交替的形式出現(xiàn)的。（抓住這一點(diǎn)，讓學(xué)生明白節(jié)奏的反復(fù)性）與此同時(shí)，老師彈琴，學(xué)生來(lái)伴奏，幫助學(xué)生熟悉鞏固歌曲，更好地把握這種結(jié)構(gòu)上的相同性，為學(xué)生進(jìn)一步演唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。二、歌曲的意境因?yàn)楦枨袠?lè)句很相似，很多同學(xué)在歌曲演唱過(guò)程中都唱得沒(méi)有什么變化，缺少歌曲意境的表現(xiàn)。我
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