人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(20xx-20xx第一學(xué)期)大全(編輯修改稿)
2024-11-04 17:12 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 養(yǎng)學(xué)生[]的自我表現(xiàn)欲望和能力。培養(yǎng)學(xué)生[]、自我肯定、欣賞他人、樂(lè)于參加活動(dòng)等學(xué)習(xí)過(guò)程性行為。掌握正確的歌曲演唱方式能在歌唱表演中，溶入、表現(xiàn)自己的感情。養(yǎng)成良好的音樂(lè)課堂常規(guī)。學(xué)會(huì)小組間的分工、合作、交流、探究，增進(jìn)學(xué)生的友誼。五、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排 《你的名字叫什么》1課時(shí) 《拉勾勾》欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》、《口哨與小狗》2課時(shí) 《其多列》、《跳繩》欣賞《快樂(lè)的一天》2課時(shí) 《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》《同唱一首歌》3課時(shí)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《頌祖國(guó)》 《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》2課時(shí)欣賞《三只小豬》、《快樂(lè)的小熊貓》 《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》欣賞《小寶寶睡著了》2課時(shí) 《星光恰恰恰》欣賞《搖籃曲》2課時(shí) 《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》欣賞《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》2課時(shí) 1《小青蛙找家》、《小蜻蜓》欣賞《小青蛙》、《野蜂飛舞》2課時(shí) 1《法國(guó)號(hào)》欣賞《號(hào)手和鼓手》、《星光圓舞曲》2課時(shí) 1《布娃娃彈琴》欣賞《會(huì)跳舞的洋娃娃》2課時(shí) 1《火車開(kāi)啦》、《躲貓貓》欣賞《火車波爾卡》、《捉迷藏》2課時(shí) 1 1《龍咚鏘》、《新年好》欣賞《小拜年》、《平安夜》2課時(shí) 1 1 1第四篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)音樂(lè)教師在教學(xué)中要做到因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。下面是小編整理的小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范本，希望對(duì)大家有所幫助！小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生在一年級(jí)時(shí)培養(yǎng)了一定的音樂(lè)常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)。尤其是對(duì)活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛(ài)。學(xué)生的發(fā)展很不平衡。大部分學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)很好，音準(zhǔn)也不錯(cuò)，也有少數(shù)學(xué)生音準(zhǔn)、表現(xiàn)力、常規(guī)都不是很好，需要繼續(xù)培養(yǎng)這方面。本學(xué)期，我擔(dān)任的是二年段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹，畢竟當(dāng)了這個(gè)班級(jí)一年的班主任了。從他們?nèi)ツ甑囊魳?lè)老師那兒了解到，大部分的學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一些音樂(lè)課的習(xí)慣：包括正確的坐姿、安靜地傾聽(tīng)、整齊自然的歌唱。不僅如此，他們還對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，每周的音樂(lè)課都被他們期待著。大多數(shù)學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳，具有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，對(duì)音樂(lè)作品有自己的理解和看法，想象力豐富。在用肢體語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)作品時(shí)，他們能夠根據(jù)歌曲情緒表達(dá)，還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，非常的可貴。班級(jí)中的部分學(xué)生已能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜，但多數(shù)學(xué)生對(duì)這一塊內(nèi)容掌握還是較弱的。由于新課程有相應(yīng)的配套教學(xué)光盤，平時(shí)上課大多使用課件，經(jīng)常地聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)歌曲，使得學(xué)生的節(jié)奏感、合拍能力加強(qiáng)了，學(xué)生跟著音樂(lè)唱卡拉OK非常輕松。但在進(jìn)行齊唱時(shí)，有的學(xué)生好表現(xiàn)，經(jīng)常會(huì)大聲演唱，缺乏氣息支持，影響了音樂(lè)的美感，老師需要時(shí)常提醒他們與小伙伴的相互配合協(xié)作。二、教材分析：（一）全冊(cè)分析。本學(xué)期所用教材是國(guó)家義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人音版）。本教材針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神而推出的。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”。以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。本冊(cè)共分十一個(gè)單元主題：《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《小小音樂(lè)家》、《幸福生活》、《美麗的動(dòng)物》、《過(guò)新年》、《農(nóng)家樂(lè)》。本冊(cè)教材共分十個(gè)單元，包括的教學(xué)內(nèi)容有：?jiǎn)柭暫?。時(shí)間的歌。童話故事。跳起舞。愉快的勞動(dòng)。小動(dòng)物的歌。音樂(lè)會(huì)。生活多快樂(lè)。美麗的動(dòng)物。新年好。游戲?qū)m。教材內(nèi)容的安排上強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與大自然、音樂(lè)與生活、音樂(lè)與人、音樂(lè)與動(dòng)物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國(guó)的，把音樂(lè)置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。每一單元內(nèi)容的安排上都具有一定的相關(guān)性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內(nèi)容的銜接性或?qū)舆f性。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。本冊(cè)教材中，增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演、動(dòng)手等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。在“識(shí)譜”要求上，開(kāi)始要求結(jié)合鍵盤位置認(rèn)識(shí)音階中的七個(gè)音，并試著填唱名、學(xué)唱字母譜和編創(chuàng)簡(jiǎn)單旋律。在打擊樂(lè)的使用上，加大了為歌曲伴奏的力度。在掌握節(jié)奏和培養(yǎng)節(jié)奏感方面，以趣味化的謎語(yǔ)、游戲和活動(dòng)等形式出現(xiàn)，化枯燥為生動(dòng)，化抽象為通俗，深受孩子們的喜愛(ài)。總之，本教材版面設(shè)計(jì)圖文并茂，多風(fēng)格、多形式，教材內(nèi)容生動(dòng)活潑。要求教師具有綜合性的素養(yǎng)，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng)造性，靈活選擇教材內(nèi)容、重組教材，更好地使用好新教材。（二）編排意圖。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽(tīng)性。朗朗上口，易聽(tīng)易記，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)愛(ài)唱。在識(shí)譜要求上降低了難度，欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級(jí)歌曲還兼顧了年齡特點(diǎn)。比如：本冊(cè)教材的圖譜、字母譜就是特色。對(duì)于最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值，從四二拍到四三拍，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1