【文章內(nèi)容簡介】 音樂中體驗農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂，從而促進社會的安定與發(fā)展。，為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習。，明確合唱時既要獨立唱準自己的聲部，又要和各聲部融合統(tǒng)一，默契配合，體會人聲的豐富表現(xiàn)力與美感。，輕巧活潑、明亮而富有彈性的聲音演唱歌曲。第一課時教學內(nèi)容:欣賞《豐收鑼鼓》《打豬草》教學目的：一、通過樂曲欣賞和民族打擊樂器的介紹，使學生初步了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。二、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景，展現(xiàn)一派生機勃勃的景象。教學重點：感受農(nóng)村豐收的景象。教學準備：鋼琴、多媒體教學過程：一、放音樂《豐收鑼鼓》，找同學到黑板上寫出來樂器名稱。二、播放樂曲，感受樂曲的情緒，你聯(lián)想到了什么？（農(nóng)民豐收）那是什么場面呢？誰能給大家說一說，有些人在干什么？有些人在干什么？（有割稻子的，有堆谷子的......）誰能用動作給大家表演一下。三、分段聆聽：下面咱們來分樂段來分析一下這首樂曲：（放第一部音樂）①展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動場面。板書：《豐收鑼鼓》（放第二部分音樂）②表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快的節(jié)奏和跳躍的旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。（放第三部分音樂）③再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋律，展現(xiàn)出優(yōu)美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的碧波粼粼。（放第四段音樂）④這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。四、完整聆聽，觀看《豐收鑼鼓》場面錄像五、聆聽黃梅戲《對花》：再聽一段音樂，這段唱腔中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？請同學們看一看、聽一聽歌曲的間奏和以往所學的歌曲有什么不同？（第一遍聆聽）：（1）第二段唱詞中有哪些字是用方言唱的？速度、情緒怎樣，演唱形式是什么？（2）這兩段唱詞中哪一句最能表達放牛娃對歌時的得意心情？歌詞反映了什么樣的生活情趣。六、小結(jié)聽聽想想：？ ？（面朝黃土背朝天）？(播種，澆水，施肥，除蟲......）七、表演。男同學頭戴白毛巾，女同學拿扇子，有的扭秧歌，有的割稻，有的開拖拉機，有的敲鑼，有的打鼓......（表演前先講各種樂器的打法，秧歌的扭法等）教學反思：第二課時教學目標:、自然和協(xié)的聲音演唱歌曲。 ,使學生了解朝鮮民族的相關(guān)文化,使其拓展知識領(lǐng)域熱愛民族音樂。教學準備：鋼琴、多媒體一、組織教學：師生問好歌！ 二、表演《蘋果豐收》：通過前邊的學習，大家一定對新農(nóng)村有了一定的了解了，我們今天要來感受一下朝鮮族的果農(nóng)們在豐收后的喜悅心情（范唱欣賞），放慢速度學習歌譜與歌詞。先慢后快。，四個樂句，每句2小節(jié)。把每個樂句分組，一個小組，規(guī)定時間2分鐘自學，然后四個樂句接唱，能接上的為勝者(慢速度)。教師重點指導不能接唱的小組，集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應達到的速度。同樣是競賽，跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學習學譜的積極性。把全班分為二部分，各承擔一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學，教師巡視，重點指導低聲部。，由第一樂段的最后一句接二聲部合唱，因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高，這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。要唱出歡樂的情緒。(朝鮮舞基本動作)。教學反思：第三課時教學目標：《豐收的節(jié)日》，感受根據(jù)新疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的，富于民族特色的音調(diào)，表達了新疆少數(shù)民族農(nóng)民在豐收時節(jié)的喜悅心情和對明天的美好希望。，幫助學生初步了解人聲的基本分類。 教學準備：鋼琴、多媒體教學過程：一、欣賞一圖片“豐收圖”，引入歌表演“采金秋”。師：這是一幅什么圖？（豐收圖）金秋十月，真是豐收的季節(jié)呀！田野里的稻谷成熟了，家門前的柿子成熟了，校園里的石榴成熟了，：好一派豐收的景象！老師看到了一張張喜洋洋的笑臉。為了鼓勵你們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┒Y物。先看老師手里拿的是什么？ 輕輕地從桌里面拿出老師給他們事先準備的樂器，先自由玩一玩、敲一敲。然后一一各自出示認識這些樂器的名稱，試著敲一敲，打一打。過渡：這些樂器如果就這樣自己敲著，有沒有勁兒??？需要給點什么呢？（音樂）別急，；老師已經(jīng)準備好了一首曲子，大家先一起來聽聽是什么曲子。聽中教師觀察學生聆聽的狀態(tài)，通過自己投入聆聽的狀態(tài)；來帶動學生。？你聽到了些什么，你想象到了什么？（引導感受樂曲的速度、情緒、幾個樂段）板書：速度快板，情緒熱烈，樂段AB兩段。（評價學生感受音樂的能力）《豐收的節(jié)日》？解釋民樂，了解中國一些民族樂器。重點看圖片中的幾種樂器及演奏方法?？捎秒娮忧賮肀媛犓鼈兊囊羯?。二、音樂活動：為樂曲伴奏。慶祝豐收，感受豐收的喜悅。：又聽了一遍，曲子到你心里去了沒有？你的心里跟著曲子歡快熱烈起來沒有？激發(fā)：音樂聽了，我們不只是要會聽會感受，還要會表現(xiàn)。要有跟著樂曲來唱來來動來舞的欲望。說說，你此時有沒有想要動想要拍想要舞的愿望？、舞帶等，分樂段分樂器指導學生合音樂節(jié)奏練習伴奏。3.“豐收的節(jié)日”，合樂曲完整合奏表演一遍。教學反思：第四課 可愛的家教學內(nèi)容：一、聆聽《可愛的家》、《回家》二、表演《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》教學目標：“家”為題材的作品，其音樂的風格、題材、體裁，均各有特點，從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣?！赌翀錾系募摇分蝎@得創(chuàng)作的經(jīng)驗。，并進行二聲部吹奏實踐。教學重、難點：重點是對家的理解，難點是對歌曲的改編。 教學準備：鋼琴、多媒體第一課時教學內(nèi)容：《可愛的家》教學目標“弱起小節(jié)”，并能在歌曲中運用；，聲音連貫，能用不同的粒度演唱歌曲《可愛的家》，并能用豎笛吹奏此曲；，激發(fā)學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。教學重難點；。教學過程一、課前聊“家?！保海?3年春節(jié)聯(lián)歡晚會上，一首歌曲曾深深地打動著我的心，今天，我將它帶來了，與大家一起分享。（開始播放《讓愛住我家》的MTV）會唱的同學可以跟著輕輕唱一唱。？請用一個詞語表述。？二、學唱《可愛的家》：：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。那么，在英國作曲家比肖普的眼中，可愛的家又是怎樣的呢？請把音樂書翻到33頁。，用心感受：△ 歌曲帶給你什么感受？△ 說說讓你感動的歌詞。：換氣記號（換氣記號前的音符是兩拍，別唱足，注意悄悄換氣）；四分休止符（每一樂句后都是一個四分休止符，注意停頓）；音高走向（已標識音符的音高走向，要唱準）。： 讓我們再聽范唱，第一遍靜聽，第二遍輕唱；三、音樂知識：弱起小節(jié)：學到這兒，我突然有個疑問，我覺得我們這首歌有一個重大的錯誤。師生互動對話：△ 這首歌曲的拍號是什么？（四四拍子）△那四四拍子的含義是什么呢？（以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍）？（知識點：弱起小節(jié)），說說你們發(fā)現(xiàn)些什么？：△完全小節(jié)的強弱關(guān)系是：強、弱、次強、弱；而第一小節(jié)是弱，所以也稱“弱起小節(jié)”；最后一小節(jié)有三拍，是強、弱、弱?！魅跗鹦」?jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。弱起帶給你什么感受？四、歌曲處理：：那么，在整首歌曲中，力度又是怎樣變化的呢？——f——p——mf△f處：“雖然沒有大廳堂，冬天溫暖夏天涼”一句，作者表達對家的熱愛時，情緒非常激動，所以要唱得“強”一些；△p處：“可愛的家庭啊”一句，速度減慢，作者將對這個家的愛又深埋心底，所以，要唱得“弱”一些；△把這兩句來試試。，完整體驗。，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。教學反思：第二課時教學內(nèi)容：《回家》設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的?在西洋樂器的分類中屬哪一類?（順帶簡單介紹西洋管樂器組成）。設(shè)問：這首樂曲與上一首《可愛的家》在內(nèi)容與情緒上有什么相同與不同?，歌詞的內(nèi)容與“回家”的標題是一致的，試一試，唱一唱，奏一奏。，唱自己編的詞。：家是可愛的。二、豎笛長音吹奏練習（第二課時）=C 音階練習=C 三度音程練習：：(1)《剪羊毛》。(2)《別處哪兒有》。二聲部吹奏，注意聲部的和諧與節(jié)奏的準確。教學反思第三課時教學目標：一、學會用富有彈性的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。二、通過學唱《外婆的澎湖灣》這首以“家”為題材的作品，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。教學過程：一、組織教學： 師生問好歌！二、表演《外婆的澎湖灣》《外婆的澎湖灣》（這首通俗歌曲較為流行，學生都較熟悉，所以在范唱的啟示下較容易學唱）。（在曲調(diào)的學唱中，有些節(jié)奏通過聽唱，指導學生學唱，不必講解樂理的名稱如等，能合著教師的鋼琴伴奏唱即可）。（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚；歌曲第二部分是高潮所在。處理重點也按排在此段。演唱的力度上較第一部分要有變化）。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。三、課堂小結(jié)，師生再見！課后反思： 第四課時課時目標：一、學會用飽含深情的聲音演唱歌曲《牧場上的家》，并能在演唱的過程中關(guān)注到聲音的和諧與輕柔。二、通過學唱《牧場上的家》這首以“家”為題材的作品，感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。三、從改編《牧場上的家》中獲得創(chuàng)作的經(jīng)驗。教學準備：鋼琴、多媒體教學過程：一、組織教學 師生問好歌！二、表演《牧場上的家》。引入：.老師今天給大家?guī)硪皇酌绹鴥和瘜ψ约涸谀翀錾霞业馁澝赖母枨?，他們是是怎么贊美的呢？（教師范唱時要注意弱起拍的節(jié)奏及換號處，要求學生在看譜聽教師范唱曲調(diào)中，找出曲調(diào)中的相同樂句）。(1)先在教師指導下學唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，要求學生劃3/4拍指揮圖式唱譜。(2)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。注意弱拍節(jié)奏。(3)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強、漸弱。（在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。第三樂句是全曲的高潮，在力度上要稍強）。 二、改編練習。，如：：學生試唱自己的改編曲。教師要多加鼓勵學生的改編曲。：改編也是一種創(chuàng)作，但由于不同的拍號，所以情緒也不盡相同。教學反思： 第 五 課 《故 鄉(xiāng)》教學內(nèi)容：聆聽樂曲《