【正文】 合唱，提高合唱表現(xiàn)能力《漁舟唱晚》，對比國內(nèi)、國外描繪夜幕的不同音樂風(fēng)格?！冻烤啊穼⑼瑢W(xué)分組進行表演。教師引導(dǎo)學(xué)生討論，做好總結(jié)。并請同學(xué)們構(gòu)思一下要讓你去表現(xiàn)清晨，你會用什么方式去表現(xiàn)。《清晨》伴奏 伴奏的節(jié)奏由表演者自由加進，但是一定要是具有美感和和諧的音響。唱好之后，注意處理第一樂句和第二樂句之間的對比表現(xiàn)。 師：同學(xué)們表演得真不錯，通過剛才的表演，同學(xué)們對接下來的學(xué)習(xí)定會感到好奇，現(xiàn)在就讓我們跟著音樂節(jié)奏，去歌曲中的清晨感受吧！設(shè)問：歌曲表達的內(nèi)容和我們心中所想象的清晨一樣嗎？ 歌曲可以分為幾個部分？“LU”哼唱歌曲（2遍）（充分理解歌詞的內(nèi)涵。（選擇性格活潑開朗，大方的同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：師生問好歌二、歌曲《清晨》：今天，我們請四位同學(xué)上臺為大家表演一小段情景劇，是關(guān)于清晨我們起床之后的故事。《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂教學(xué)內(nèi)容：歌曲《清晨》,聆聽《晨景》教學(xué)重難點： 1.《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。把贊美、熱愛大自然的情感得以進一步的抒發(fā)。第二樂句在四度跳進后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個較大的起伏，抒發(fā)了人們在美麗的大自然的情景之中象樹叢中的夜鶯一樣快樂的歌唱。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動聽。抒發(fā)了孩子們對大自然的熱愛。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動地描繪了大自然的美麗景象。隨后，歌曲在“D?S”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對比。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂來。第一部分用慢板奏出韻致悠揚而富于歌唱性的旋律，優(yōu)美而舒緩；樂曲的第二部分清躍歡快，通過復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。標(biāo)題取自唐代王勃的《滕王閣序》中“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱”句。樂曲的主題僅在五聲音階范圍內(nèi)活動，極為純樸，具有牧歌風(fēng)格。本曲就是《培爾?金特》第一組曲中的第一首。教材分析：《晨景》挪威作曲家格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕評劇《培爾?金特》寫了二十三段配樂。 3.《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。，提高合唱表現(xiàn)能力，激發(fā)對生活的熱愛教學(xué)重難點 1.《清晨》因四段歌詞太長，所以選擇4段唱，第2段由學(xué)生課后自己學(xué)唱。學(xué)唱俄羅斯歌曲《晚風(fēng)》，感受中國器樂描繪夜幕的音樂風(fēng)格。 教學(xué)目標(biāo)：《晨景》感受極為純樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂。月底老師組織小組根據(jù)平時表現(xiàn)互評出1次等級，期末換算成4項分?jǐn)?shù)七、獎勵每位堅持并做好的小助手都有小禮物，并適當(dāng)加分；成績突出者，可享受免考的待遇第一課 朝夕教學(xué)內(nèi)容《清晨》和《晚風(fēng)》兩首歌曲。，就按4人小組就坐或固定位置排練，及時記錄書上，每月由組長匯總一次分?jǐn)?shù)，由獲得獎勵最多的小組評委“最佳合作學(xué)習(xí)小組”，每月評56個小組，小組每學(xué)期獲得榮譽3次以上的免考。高音123的音符唱名、四二拍的強弱規(guī)律等；、老師點撥復(fù)習(xí)、小組分工教學(xué)重點：合作小組的訓(xùn)練教學(xué)難點：音樂知識的回憶訓(xùn)練教學(xué)過程：一、音樂問好二、音樂回憶？你能帶領(lǐng)大家唱一段嗎？除了歌曲之外，我們還學(xué)習(xí)了哪些音樂知識？小組競賽加分式（四四拍、演唱方法、唱名、手勢、欣賞音樂的情緒詞語）這個學(xué)期你想在音樂的哪方面想得到提高和學(xué)習(xí)？三、介紹新知識預(yù)習(xí)收集資料：課前1分鐘小組分配任務(wù)查找資料，用記錄或便簽紙的方式識譜唱譜：學(xué)過的簡單有規(guī)律的歌曲要在課前由組長組長抽查，大家打分；或老師及課代表抽查；簡單的歌曲小組內(nèi)自學(xué)唱歌：學(xué)會掌握一些控制呼吸換氣及演唱優(yōu)美的策略欣賞：掌握基本常用的情緒表達術(shù)語、了解基本的音樂要素有哪些創(chuàng)作活動：能用簡單的節(jié)奏或旋律，小組創(chuàng)編表演展示四、提出新學(xué)期的學(xué)習(xí)要求如一次得10個獎勵的算20分或30分的滿分教學(xué)目標(biāo)：，增強學(xué)生對音樂常規(guī)的熟悉和認可。常規(guī)教育活動課題：音樂常規(guī)訓(xùn)練、音樂知識的復(fù)習(xí)、小組合作分配與訓(xùn)練課型：綜合復(fù)習(xí)課課時：1課時，如12356直接把獎勵換成分?jǐn)?shù)記錄，剩下的同學(xué)主動熱情接納加分，定下小組稱號及姓名，按導(dǎo)演、秩序員、評委、記錄員分工合作。五、選出小助手1名紀(jì)律管理員（能帶頭，并口令提醒音樂課前準(zhǔn)備書本坐好等習(xí)慣）1名音樂小老師（負責(zé)發(fā)音或聯(lián)系音準(zhǔn)節(jié)奏練習(xí)等）1名音樂書監(jiān)督員(也可以作為檢查作業(yè)完成情況)2名樂器小助手，提前拿樂器1名電腦管理員，一打上課鈴開好電腦及投影六、作業(yè)檢查每月2次作業(yè)的檢查每節(jié)課自己做好獎?wù)碌挠涗?，組長也同時做好每人的記錄，作業(yè)要組長督促檢查完成?！冻烤啊泛兔枥L夜幕的中國箏曲《漁舟唱晚》.。，學(xué)唱描繪中國晨景的歌曲《清晨》。、國外描繪早晨和夜幕的不同音樂風(fēng)格。 《清晨》第二樂段的曲調(diào)，重點是音準(zhǔn)：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。 ，欣賞為輔。后選擇其中八段改編為兩個組曲。這原是詩劇第四幕中主人翁培爾?金特流浪到摩洛哥時，描寫日出和清晨景色的音樂?！稘O舟唱晚》這是近代古箏家婁樹華在20世紀(jì)30年代中期根據(jù)古曲《歸去來辭》的素材加工改編而成的一首傳統(tǒng)箏曲，表現(xiàn)了夕陽西照、湖面歌聲四起，滿懷豐收喜悅的漁民，駕著片片白帆，紛紛而歸的動人畫面。樂曲大體分為兩個部分。箏是我國古老的民族彈撥樂器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國時代就流行于當(dāng)時秦國(今陜西一帶)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列?！肚宄俊愤@是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。歌曲的第一部分由四個方整的樂句組成，第一、第三樂句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動感，它生動地表現(xiàn)了人們早起迎著晨曦鍛煉身體的情景。歌曲通過了對春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對大自然的熱愛之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭朝夕蓬勃向上的精神面貌。《晚風(fēng)》這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。“夕陽的晚上”、“樹叢中的夜鶯在歌唱”……。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個樂句構(gòu)成的一段體。第一樂句在弱起小節(jié)進入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂一下子就把人們帶到了黃昏時刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來時四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩情畫意。第三樂句完全重復(fù)了第二樂句的旋律。第一課時教學(xué)目標(biāo)：《清晨》, 體驗音樂與自然的人文性，激發(fā)對生活的熱愛?！肚宄俊返诙范蔚那{(diào)，重點是音準(zhǔn)：“4 4 1|6 6 4|3. 1|5”中的大跳要唱準(zhǔn)。無論你怎樣描繪清晨，但一定要特別，最好不要和其它同學(xué)表演得一樣。時間控制在3分種以內(nèi)）。）《清晨》師：這是一首校園歌曲，在演唱風(fēng)格上要把握通俗樸素，要想說話似的歌唱。第二樂句比第一樂句處理得稍強一點。三、欣賞格里格的管弦樂《晨景》：請問同學(xué)們認為世界上所有國家的太陽都是同一時間升起來的嗎？各國的晨景是否都是一樣的呢？（同學(xué)討論） ：兩種音樂風(fēng)格你更喜歡哪一種音樂描繪方式?！冻烤啊窞檫@首管弦樂配上書上的三幅畫，你認為這三副畫應(yīng)放在樂曲的什么地方。結(jié)合學(xué)生自己對清晨的聯(lián)想，在音樂中表現(xiàn)出來。教學(xué)內(nèi)容：歌曲《晚風(fēng)》 聆聽《漁舟唱晚》教學(xué)重難點：1.《晚風(fēng)》第一小節(jié)的弱起部分，低聲部合唱部分的演唱，以及全曲6/8拍的強弱對比。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程：一、學(xué)唱高聲部：：我們前幾節(jié)課都感受了描繪早晨的歌曲和樂曲，今天我們就一同來感受一下描繪晚上歌曲。那老師今天想給同學(xué)表演一下。 強調(diào)和介紹我們要學(xué)唱的歌曲有相似的感覺，都具夜晚寧靜的柔美氣氛，給學(xué)生提出問題：這一首歌曲和我們即將要欣賞到的樂曲有什么樣的相同之處？可以引導(dǎo)學(xué)生從感覺，節(jié)奏，速度方面去進行對比?！锻盹L(fēng)》?！锻盹L(fēng)》，充滿感情地演唱歌曲《晚風(fēng)》二、學(xué)唱歌曲《晚風(fēng)》的合唱導(dǎo)入：剛才我們學(xué)唱了歌曲的旋律聲部，大家都唱得很棒，但這是一首很美很美的合唱歌曲，我們只有唱好了兩個聲部才算完美，大家有信心嗎？。提醒同學(xué)們要把拍子拖夠，并且注意到換氣符號的地方。，要唱得有對比，第一句比第二句要弱一點。由老師唱旋律聲部，由同學(xué)們唱低聲部。在一個組演唱完之后，教師要組織和引導(dǎo)另一個組的學(xué)生要對其進行評價，教師要對最后的結(jié)果進行對比和評價。A組唱低聲部，B組就唱旋律聲部。帶著感情輕輕地演唱這首二聲部歌曲《晚風(fēng)》。欣賞完請同學(xué)們說說對比欣賞了幾首曲子，你最喜歡哪一首，為什么？ 四、課堂小結(jié)，師生再見課后反思：第二課《足跡》教學(xué)內(nèi)容《嘎達梅林》的歌曲和馬頭琴五重奏；《唱歌二小放牛郎》《雨花石》；《我怎樣長大》教學(xué)目標(biāo)，使我們不忘過去，這就是音樂的社會功能。，在課內(nèi)進行小品表演及造型設(shè)計等活動，加深對革命“足跡”的認識，使課內(nèi)外的封閉式與開放式教育相結(jié)合。第一課時教學(xué)內(nèi)容：《嘎達梅林》.《嘎達梅林》。，初步感受其深沉、渾厚的音色和獨特的草原氣息。、文化。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)過程　 一、課前播放蒙古民歌《我從草原來》風(fēng)光片。三、導(dǎo)入新課、交流蒙古族的風(fēng)俗人情：：同學(xué)們課前我們欣賞的歌曲大家熟悉嗎？它是那個民族的歌曲，你是怎么知道的？。師：馬頭琴是蒙古族特有的一種傳統(tǒng)樂器，因在琴桿的頂上雕著一個精致的馬頭而得名。馬頭琴的聲音非常好聽，不光人們愛聽，就連駱駝聽到這琴聲都不肯走開。馬頭琴的由來還有一個很動人的故事……。請學(xué)生講述馬頭琴的故事?！陡逻_梅林》。這首民歌唱的是歷史上一個真實非常悲壯的英雄的故事。（一）欣賞蒙古族歌手騰格爾演唱的《嘎達梅林》。（音畫結(jié)合欣賞）師：讓我們來欣賞一下有我國著名蒙古族歌手騰格爾演唱的《嘎達梅林》。歌曲的情緒是怎樣的？，談體驗。