【正文】 家》：：聽著這些有趣的事情，讓人覺得，生活在這個家庭中真是件幸福的事。：△弱起小節(jié)要唱得弱一些，我們來試著唱唱第一句。，讓我們擁有一顆感恩的心，珍惜你所擁有的幸福，別忘了對你的家人道一聲“謝謝”。：家是可愛的。教學反思第三課時教學目標：一、學會用富有彈性的聲音演唱歌曲《外婆的澎湖灣》。（歌曲的第一部分是主人翁的“懷想”帶有敘事性，所以在演唱時，把發(fā)生的事情交待清楚；歌曲第二部分是高潮所在。：這是家庭中隔代之間的溫馨之情。教學準備：鋼琴、多媒體教學過程：一、組織教學 師生問好歌！二、表演《牧場上的家》。(2)學生自學第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長短。（在歌曲演唱中要唱出對牧場家的愛。，如：：學生試唱自己的改編曲。因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家，讓我們從音樂作品中領悟愛家，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質。教學重難點：。《小村之戀》，了解其風格特點。教學準備：鋼琴、多媒體教學過程：一、聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》。：對家鄉(xiāng)的贊美，對解放區(qū)的贊美。　 把錄音的人聲聲道取消，放音樂伴奏聲道，由教師或學生(鼓勵學生唱)看譜演唱。設問：這是什么地區(qū)的歌曲?(日本歌曲)歌曲反映了什么內(nèi)容?(少年對故鄉(xiāng)的熱愛)(至少是歌詞)通過投影在屏幕上展示。三、聆聽《思鄉(xiāng)曲》。)(最好課前先請部分同學準備好，鼓勵學生即興唱歌)。：故鄉(xiāng)是親切的，故鄉(xiāng)是美好的，故鄉(xiāng)是讓人魂牽夢繞的。設置疑問：（1）歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？（2）歌曲的重拍在哪？旋律每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣？ 除第一小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型？ 歸納：歌曲有兩種拍子組成，這就是變拍子。(補充知識點：簡單介紹一下“”記號知識，主要是讓學生辨聽有與沒有這個記號的分別)。讓我們用最美妙的音樂，來表達對家鄉(xiāng)的思念，共同演唱《故鄉(xiāng)的小路》。 、切分節(jié)奏的地方，要注意掌握好節(jié)奏。 。 ：找出旋律相同的地方。 。 四、總結： 師：校園里有敬愛的師長，有親愛的伙伴，有動聽的歌聲，同學們，好好珍惜校園生活，好好享受你們歡樂的童年吧！ 課后反思： 第六課 歡樂少年 教學內(nèi)容：聆聽弦樂四重奏《嬉游曲》；《纜車》。三、在歌唱實踐中掌握下滑音唱法。第一課時教學目標：2．把握歌曲的風格，用和諧統(tǒng)一的聲音唱好合唱。二、寓教于樂（2）邊聽音樂邊哼唱（1） ①聆聽老師彈奏高聲部旋律：提醒裝飾音的演唱 ④聆聽老師范唱高聲部歌詞：“你們的節(jié)奏唱得很準確。 ⑤學生唱高聲部歌詞：“謝謝孩子們熱情的掌聲！我相信你們會唱得更好，來試試。 ③跟琴唱旋律 （6）學習齊唱部分： ③老師順勢講解歌曲風格：前倚音、＃5的運用增強了歌曲的民歌風味 ①合唱（要求唱出少年的歡樂情緒）加入力度記號來表現(xiàn)歌曲的情緒教學反思：第二課時教學內(nèi)容：聆聽《嬉游曲》復習《叮鈴鈴》教學目標：《嬉游曲》，增加自己對音樂的了解和愛好，開闊自己的音樂視野，豐富學生的音樂情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣、自主、探究等學習方法。教學過程。 問：音樂應該分為幾個段落？ （2）教師出示主題旋律的曲譜，學生和老師一起視唱旋律。 （5）全體學生一起合作演奏這部分的主旋律、學習“音樂神童”莫扎特的生平資料。 ，誰會用手勢做出一個飛翔的雄鷹？并學唱。 以1=G2\4（因為在WORD中做音符有點困難，所以以下音符中有的減時線有誤）111 143| 3 | | 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1引出新疆地區(qū)音調特征—— 樂器 鈴鼓—“X X X X X|” 節(jié)奏風格 0 xx|0 3.（重點聆聽和模仿下滑音的地方） ？（引出 少年——雛鷹 的關系）　 教學重點難點　　1．重點：認識 拍的拍號、含義、強弱規(guī)律和指揮圖式，并且能夠在歌曲與練習中運用。(二)認識 拍拍號及其強弱規(guī)律、指揮圖式。通過欣賞，讓學生感受到意大利歌曲《纜車》歡樂興奮的情緒，使學生從旋律上行、下行的進行方式中想象出纜車上下飛速滑動的音樂形象。4．在新穎的教學環(huán)境中，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。 第一課時課時目標：《雪花帶來冬天的夢》。（欣賞《雪花帶來冬天的夢》一遍）。（在演唱時也可加入拍手或“嘿嘿”等加以裝飾）三、欣賞《乘雪橇》 P46頁，學生跟著鋼琴熟悉這段曲調。2．通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。三、歌曲《堆雪人》，讓同學在圖中找出黑龍江、云南、海南、西藏所在的地理位置。，注意結尾處休止符的節(jié)奏處理。，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。，請學生自己評價一下剛才的表現(xiàn)。，以不同的情感、力度分別唱好《堆雪人》的齊唱及合唱部分。教學反思： 第四課時教學內(nèi)容：乘雪橇教學目標教學重難點掌握音樂中出現(xiàn)的節(jié)奏。 3. 1. 聆聽主題，模仿管弦樂器演奏 總結：剛才我們欣賞的這段音樂師《乘雪橇》的第一部分三、欣賞樂曲第二部分（設計意圖：能隨音樂用乘雪橇的方式劃出旋律線，掌握音樂中出現(xiàn)的節(jié)奏并用凳子表現(xiàn)出來）c：分角色扮演游戲，合作節(jié)奏 3. 表演五、完整的聆聽音樂（設計意圖：總結音樂的曲式結構，能看板書跟音樂表演）教學反思： 1. 聆聽，知道第三部分是第一部分的再現(xiàn)，了解曲式結構 2. 聆聽，熟悉節(jié)奏，了解節(jié)奏出現(xiàn)位置表演，呈現(xiàn)這部分欣賞結果再聽，聽出雙響筒節(jié)奏，并用聲音模仿再聽，了解音樂主題的變化、行進再聽，了解主題出現(xiàn)的次數(shù)、位置 1. 聆聽，感受音樂故事、場景教學過程：一、導入（設計意圖：激發(fā)學生學習興趣，了解管弦樂概念，熟悉并哼唱音樂的主題），把剛才分析的內(nèi)容帶入歌曲，哼唱主旋律。三、歌唱教學《堆雪人》的二聲部旋律，說說它和一聲部相比又有什么特點和規(guī)律。教學反思：第三課時教學目標：，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。在休止符處用拍手代替?！抖蜒┤恕罚ㄒ槐椋?，說一說歌曲表現(xiàn)的是中國哪個地方的雪景呢？（一遍），分析旋律特點，找出相似的旋律，并哼唱出來。教學過程：一、組織教學： 師生問好歌！二、復習，演唱歌曲《雪花帶來冬天的夢》。）：這是一首具有美國爵士樂風格的樂曲，講述了小朋友們在雪地里玩耍時的情景，希望你們看到。？（反復練習節(jié)奏 XX | X. XX | X. XX | ） P50頁第二行最后一小節(jié)到第三行第三小節(jié) 的旋律《雪花帶來冬天的夢》（一遍），找出還需要解決的問題。，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，提高學生的學習興趣。2．初步學用模進方法演唱歌曲。2．通過本課教學，使學生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。、視唱三，用拍手與拍腿表示強弱規(guī)律。 。，導入新課。三、擴展延伸說說你如何成為“祖國明天的雄鷹”？教學反思：第四課時教學目標《纜車》，聽辨男聲音色，感受童聲、女聲、男聲3類不同音色的特點及其藝術表現(xiàn)力。 。 啟發(fā)學生用自信、堅定、雄壯的聲音準確表現(xiàn)歌曲。 （安靜心里默唱） ：|| 、（XX） (\ ) 下滑音，0 休止符、不同的兩個結尾)（兩部分）二、新課教學：重點感受下滑音的演唱。 ：回憶和復習原有學唱的歌曲中出現(xiàn)的滑音記號——《小螺號》 0 xx|| ｛4\4 0 聆聽《雛鷹之歌》。 熟練掌握“下滑音”及節(jié)奏特點。 創(chuàng)設良好的課堂情境，完整學唱歌曲，并有感情地演唱。 《雛鷹之歌》讓學生努力做“自學、自理、自護、自強、自律”的五自少年，爭做“明天的雄鷹”。表現(xiàn)出活潑、快樂的少年?？紤]這段旋律的速度？力度？ （管弦樂合奏；音樂應該分為三段，曲式結構ABA），請同學用相同的動作來表示重復的樂段。師：同學們，老師今天播放一段音樂，請同學們注意聆聽樂曲情緒，看誰的觀察和總結能力更強。教學重難點：《嬉游曲》了解“小步舞”和音樂神童莫扎特。 （4）串鈴、碰鐘伴奏：要求在間奏和結尾長音處伴奏。 （1）完整演唱歌曲。 ⑤學生跟琴唱曲調 （5）二聲部部分完整演唱、演奏現(xiàn)在我邀請三個孩子和我一起唱，誰愿意來表演？”（請三個學生唱高聲部，教師唱低聲部）”” （2）復聽錄音范唱：聽聽歌曲唱了什么？感受音樂：有山坡青草、羊兒、牧羊童、藍天綠水，但少了層層疊疊的白云。教學過程()：1．歌曲的風格特征。教學重難點：一、感受、并表現(xiàn)音樂不同的風格、情緒。教學目標：一、以不同的風格與形式，去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡樂的情緒。 三、拓展：聽賞臺灣校園歌曲。 ：休止符的地方、三連音唱準。 。 二、新歌教學：《校園的早晨》 《童年》旋律，學生哼唱出。教學反思：第三課時教學目標： 能用輕快、明亮的聲音演唱《鄉(xiāng)間的小路》，欣賞歌曲《童年》、《赤足走在田埂上》，領略校園歌曲的生活氣息和藝術魅力。四、小結家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，無論我們走到何方，思鄉(xiāng)的旋律將永遠縈繞在我們的身旁。所以剛才聽到這首歌的時候，我也特別想家，想念我的親人，我的朋友，特別是那條深深地印著我成長的足跡的故鄉(xiāng)小路，在那條小路上發(fā)生過很多樂事、趣事，路的兩旁有果樹，有很多野花，雖然也有很多野草，下雨的時候還很泥爛，但是，那是一條通往家的路，是一條充滿希望的路。，并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對故鄉(xiāng)的愛，對家的愛。四、活動與練習。《城墻上跑馬》曲調，并要求能背唱(該曲調即教材本曲的主題)。允許同學輕聲隨錄音哼唱。二、聆聽《小村之戀》?！? 師生可隨錄音輕輕哼唱，體驗人們對家鄉(xiāng)的愛。教學重點：。第一課時教學內(nèi)容：《思鄉(xiāng)曲》《小