【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 曲的第二部分清躍歡快，通過(guò)復(fù)式遞升遞降的旋律發(fā)展手法使旋律線循環(huán)往復(fù)、跌宕起伏。表現(xiàn)了漁船破浪疾馳的場(chǎng)面。譜例中的三十二分音符節(jié)奏實(shí)際上是演奏時(shí)右手劃奏出的一串清澈流麗的琶音，像是櫓槳?jiǎng)澠鸬乃暫屠嘶ǖ娘w濺聲。 音樂(lè)進(jìn)入反復(fù)后，力度增強(qiáng)，速度更快，宛如漁舟飛快地?fù)P帆前進(jìn)，櫓槳聲、流水聲、漁歌聲交織在一 起，表現(xiàn)了百舸競(jìng)歸的情景和一派歡暢熱烈的氣氛。在快速的模進(jìn)音型以后，出現(xiàn)一小節(jié)連續(xù)的琶音： 好像是漁舟過(guò)后，在水面上留下的余波。音樂(lè)在達(dá)到高潮頂點(diǎn)作突然切住后，速度徐緩，下行的旋律出人意料地落在宮音上，具有耐人尋味的效果。樂(lè)曲也在寧?kù)o的氣氛中結(jié)束。 箏是我國(guó)古老的民族彈撥樂(lè)器之一，早在兩千多年前的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代就流行于當(dāng)時(shí)秦國(guó)，因此人們稱它為古箏，箏的形狀狹長(zhǎng)而扁平，琴體面板的音柱上架有很多條弦，均按五聲音階排列。箏的傳統(tǒng)奏法是用右手彈奏琴弦，掌握音高和節(jié)奏，左手則在音柱左側(cè)用按、滑、揉、吟等手法來(lái)調(diào)節(jié)弦音變化，美化音色，裝飾旋律，雙手密切配合就能奏出音色美妙、韻味濃郁的音樂(lè)來(lái)?！肚宄俊藩?這是一首曲調(diào)規(guī)整，旋律明快而又流暢的歌曲。2/4拍，宮調(diào)式，三段體結(jié)構(gòu)。歌曲的第一部分由四個(gè)方整的樂(lè)句組成，第一、第三樂(lè)句是旋律的重復(fù)，第二、第四樂(lè)句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的變化，其句中插入的一小節(jié)間奏，更使曲調(diào)輕快活潑，富有動(dòng)感，它生動(dòng)地表現(xiàn)了人們?cè)缙鹩筷劐憻捝眢w的情景。第二部分是歌曲的插入部，旋律優(yōu)美舒展，與前段形成了對(duì)比。歌曲通過(guò)了對(duì)春天的草原、綠油油的秧苗、叢叢的山林等充滿生機(jī)的大自然景色的描繪，不僅表現(xiàn)了人們對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，也充分地表現(xiàn)了人們只爭(zhēng)朝夕蓬勃向上的精神面貌。隨后，歌曲在“DS”反復(fù)后又重復(fù)了第一部分的曲調(diào)，在輕松活潑的氣氛中結(jié)束全曲?！锻盹L(fēng)》 這是一首富有田園風(fēng)格的歌曲。歌曲以“晚風(fēng)”為題材，生動(dòng)地描繪了大自然的美麗景象?！跋﹃?yáng)的晚上”、“樹(shù)叢中的夜鶯在歌唱”??。抒發(fā)了孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)。歌曲為6/8拍，大調(diào)式，由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體。曲調(diào)優(yōu)美抒情，委婉動(dòng)聽(tīng)。第一樂(lè)句在弱起小節(jié)進(jìn)入后以平穩(wěn)的節(jié)奏展開(kāi)，在第1小節(jié)和第3小節(jié)只作了上移一度的小變化，使得曲調(diào)在平穩(wěn)中稍有起伏，似乎音樂(lè)一下子就把人們帶到了黃昏時(shí)刻、當(dāng)晚風(fēng)吹來(lái)時(shí)四周田野一片靜謐的情景之中，富有詩(shī)情畫(huà)意。第二樂(lè)句在四度跳進(jìn)后，出現(xiàn)了全曲的最高音，旋律由上而下形成了一個(gè)較大的起伏，抒發(fā)了人們?cè)诿利惖拇笞匀坏那榫爸邢髽?shù)叢中的夜鶯一樣快樂(lè)的歌唱。第三樂(lè)句完全重復(fù)了第二樂(lè)句的旋律。把美、熱愛(ài)大自然的情感得以進(jìn)一步的抒發(fā)。教 學(xué) 過(guò) 程：（本課兩課時(shí)完成）第一課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：欣賞四首音樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：分辨四首音樂(lè)表現(xiàn)內(nèi)容 一 師生問(wèn)好，并提出新學(xué)期課堂要求。課堂要求 1 排隊(duì)安靜進(jìn)入教室，認(rèn)真學(xué)習(xí)40分鐘。2 坐姿端正，僅坐椅子的三分之二，每組第一個(gè)同學(xué)進(jìn)教室后認(rèn)真檢查本組坐姿情況。3 搗亂課堂紀(jì)律者，提醒二次不聽(tīng)，立刻通知班主任，嚴(yán)重請(qǐng)家長(zhǎng)。二 教學(xué)導(dǎo)入。1 師：同學(xué)們都知道太陽(yáng)是從東邊升起，西邊落下，從而形成一天。我們把一天呢又可以分為兩大部分，就是白天和黑夜。那么老師想請(qǐng)同學(xué)們白天還能細(xì)細(xì)的劃分出什么呢？對(duì)，早晨和中午還有下午。同學(xué)們很聰明，回答準(zhǔn)確。2師：老師今天就請(qǐng)同學(xué)們欣賞四段音樂(lè)，這四段音樂(lè)其中包括樂(lè)曲和歌曲各兩首。老師想看看同學(xué)們的音樂(lè)感受力好不好？能不能聽(tīng)辨出四段音樂(lè)分別表現(xiàn)了一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間段？是清晨還是晚上？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)的欣賞。三 聆聽(tīng)《晨景》 《漁舟唱晚》《清晨》 《晚風(fēng)》本課四首音樂(lè)（需要20分鐘）我想在這時(shí)，很多同學(xué)都有了自己對(duì)音樂(lè)的理解。他們都紛紛希望自己說(shuō)出正確答案。在聆聽(tīng)的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)相應(yīng)的帶動(dòng)學(xué)生打拍子。聆聽(tīng)結(jié)束。1 師：老師看到很多同學(xué)舉說(shuō)要說(shuō)出答案了。請(qǐng)你在說(shuō)出答案的同時(shí)告訴大家你的理由。2 生：這個(gè)時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們自由回答。老師著重對(duì)音樂(lè)的速度和音樂(lè)表達(dá)的含義進(jìn)行助教。四 講解四首音樂(lè)的出處。五 最后再次欣賞《晨景》和《漁舟唱晚》并做對(duì)比。六 課堂小結(jié)： 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)并唱會(huì)歌曲《清晨》。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲二聲部。一 師生問(wèn)好，并繼續(xù)重復(fù)課堂要求，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)第一節(jié)課表現(xiàn)好的學(xué)生。二 發(fā)聲練習(xí)。1 從最基本的音階開(kāi)始。回憶手勢(shì)音階的手勢(shì)并跟唱。2 做二部、三部和聲訓(xùn)練。Do mi sol 三 課堂導(dǎo)入 1 師：同學(xué)們都知道一年之際在于春，一日之計(jì)在于晨。清晨能夠聽(tīng)到公雞叫，清晨空氣真是好，清晨會(huì)聽(tīng)到瑯瑯的讀書(shū)聲，清晨還能高高興興的騎著單車跑。大家都說(shuō)說(shuō)清晨你能感受到什么美好的景象？ 2 生：積極舉手回答。3那么今天老師帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)這首歡快的《清晨》。四 聆聽(tīng)歌曲《清晨》 1 師：在聽(tīng)得時(shí)候，老師請(qǐng)同學(xué)們輕聲拍起2/4拍。2 播放音樂(lè)。3 師：上節(jié)課大家還記得嗎?我們已經(jīng)欣賞了這首歌曲。那么你們剛才又聽(tīng)了一遍后，能不能哼哼這首歌的主旋律呢？誰(shuí)能試試看？ 4 生：主動(dòng)舉手。五 識(shí)譜唱歌 1 師：下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，試著把譜子跟老師鋼琴慢慢唱一遍。唱得時(shí)候，大家要留心，看看有沒(méi)有節(jié)奏相同的樂(lè)段？（唱后找）2 師：我們?cè)囍涌焖俣瘸槐?。找一找哪是歌曲的第二部分？（唱后找? 師：請(qǐng)同學(xué)們自己試著把歌詞加進(jìn)去。（之后再次聆聽(tīng)磁帶）4 最后，鞏固歌曲，漸入二聲部。六 課后小結(jié)： 第二課 農(nóng)家樂(lè) 教 學(xué) 目 標(biāo) ，這是人文性在音樂(lè)與社會(huì)關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂(lè)中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來(lái)農(nóng)家樂(lè)，從而促進(jìn)社會(huì)的安定與發(fā)展。 。，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。教 學(xué) 內(nèi) 容 1聆聽(tīng)《豐收鑼鼓》 2聆聽(tīng)《快樂(lè)的農(nóng)夫》 3表演《趕圩歸來(lái)啊哩哩》 4表演《蘋(píng)果豐收》 教 材 分 析 《豐收鑼鼓》 這是一首民族管弦樂(lè)曲，表現(xiàn)了我國(guó)農(nóng)民的勞動(dòng)生活和喜獲豐收的歡樂(lè)情緒。樂(lè)曲吸取了我國(guó)民間吹打音樂(lè)的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂(lè)器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時(shí)代特點(diǎn)。 樂(lè)曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對(duì)比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。 全曲可分四個(gè)部分。 樂(lè)曲開(kāi)始，在由慢漸快的鼓聲中，整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出雄厚、響亮的散板旋律： 這是樂(lè)曲的引子，高亢有力，氣勢(shì)宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場(chǎng)面。 第一部分包含兩個(gè)主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復(fù)和模進(jìn)描寫(xiě)了你追我趕的勞動(dòng)場(chǎng)面。第二主題是第一主題的進(jìn)一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂(lè)器奏出，再用揚(yáng)琴、琵琶、三弦及弦樂(lè)器重復(fù)，最后，前后兩個(gè)樂(lè)句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂(lè)器重復(fù)，彼此呼應(yīng)，表現(xiàn)了勞動(dòng)中互相幫助、融洽無(wú)間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復(fù)，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂(lè)器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。 第二部分開(kāi)始，以吹管樂(lè)器奏出富有號(hào)召性的音調(diào)，其它樂(lè)器奏襯托性短句，給人以一呼百應(yīng)的印象。接著，樂(lè)曲轉(zhuǎn)入D宮調(diào)，弦樂(lè)器和管樂(lè)器、彈撥樂(lè)器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥