叮鈴鈴教學設計(編輯修改稿)
2025-04-03 23:19 本頁面
【文章內容簡介】 唱（要求唱出少年的歡樂情緒）（2）歌曲處理。加入力度記號來表現(xiàn)歌曲的情緒（3）分組表現(xiàn)展現(xiàn)自我（4）串鈴、碰鐘伴奏：要求在間奏和結尾長音處伴奏。四、完美結課：“在這動聽的歌聲中，我們的音樂課就要結束了，老師希望每一個孩子都能在音樂中找到快樂，都有一個金色的童年！孩子們再見。 《叮鈴鈴》教學設計 教學目標：（一）知識與技能：指導學生感受草原民歌的風格，學會用親切、活潑的歌聲有感情地演唱《丁鈴鈴》。（二）過程與方法：通過整體聽唱法，引導學生參與聽、唱、說等實踐活動，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美。（三）情感態(tài)度與價值觀：讓學生體驗、感受學習音樂的樂趣，享受不同的音樂給來帶來的喜悅。將音樂教育與民族教育有機結合，培養(yǎng)學生尊重民歌、熱愛民歌的情感。教學重點： 指導學生用親切、活潑的聲音充滿感情地唱出草原民歌的韻味。 教學難點：指導二聲部的演唱。教具：鋼琴、課件、碰鈴教學過程一、組織教學師生問好聽音樂進教室，課前唱歌復習二、基礎訓
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