【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 心、誠(chéng)信、志氣、比金錢(qián)還貴重的財(cái)富??）［設(shè)計(jì)意圖：“擦”字的深究很有必要，可以引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)父親的矛盾心理，感受父親做出選擇的不易。一個(gè)人要做到誠(chéng)信，必須做出選擇，往往需要很大的勇氣。］５．理解“一個(gè)人只要??一大筆財(cái)富”和“是啊，中彩那天??最富有的時(shí)刻”的含義。四、隨文練筆，升華感受１．練筆：我們忘不了這位善良純樸的母親，我們忘不了誠(chéng)實(shí)守信的父親。讀了《中彩那天》這篇感人肺腑的文章，你一定有話想對(duì)這位父親（或母親）說(shuō)。請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。２．小結(jié)：讓我們像文中的父親和母親一樣，多一份誠(chéng)實(shí)的品德，多一點(diǎn)守信的品質(zhì)。擁有誠(chéng)信，我們的社會(huì)會(huì)更加富有；擁有誠(chéng)信，我們的人生會(huì)更加燦爛。［設(shè)計(jì)意圖：水到渠成的隨文練筆，提升了學(xué)生對(duì)課文的理解，為他們的表達(dá)能力和人文精神的發(fā)展搭設(shè)了平臺(tái)，也可以檢測(cè)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀是不是得到了提升，運(yùn)用語(yǔ)言的能力是不是有所發(fā)展。］第三篇：中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）人教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第5課《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教案背景面向?qū)W生：小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文課時(shí)安排：兩課時(shí)。學(xué)生課前準(zhǔn)：①通讀課文，完成“標(biāo)（標(biāo)出自然段序號(hào)）”、“點(diǎn)（用著重號(hào)點(diǎn)出文中生字）”“圈（圈出每句話中的多音字）”“框（框出每段話中的詞語(yǔ)）”、“劃（劃出讓自己感動(dòng)的句子）”、“注（在疑難句子習(xí)作記號(hào)）”。②尋找身邊誠(chéng)實(shí)人物的事跡。③了解“彩票”相關(guān)知識(shí)。（二）教學(xué)課題學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人。認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確拼讀“維持、拮據(jù)、安慰、精湛、器重、夢(mèng)寐以求、屬于、奔馳、饋贈(zèng)、悶悶不樂(lè)、道德、號(hào)碼、迷惑不解、教誨”等詞語(yǔ)。能正確、流利有感情的朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)，講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活說(shuō)說(shuō)體會(huì)。體會(huì)敘事條理清楚，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)。（三）教材分析這篇精讀課文是一篇感人的故事，記敘了父親為自己和朋友買(mǎi)了彩票，結(jié)果帶朋友買(mǎi)的那張彩票中了獎(jiǎng)，獲得了一輛奔馳牌小轎車(chē)。在道德面前父親放棄了轎車(chē)，選擇了誠(chéng)信，做到了以誠(chéng)待人。教育大家：“一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”教學(xué)重、難點(diǎn)：對(duì)“道德難題”這一意思的理解。體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)與守信的珍貴；學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)做人。教學(xué)準(zhǔn)備情景朗讀音樂(lè)。多媒體課件。身邊的誠(chéng)實(shí)人物故事。（四）教學(xué)方法課文語(yǔ)言質(zhì)樸，注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，將人物內(nèi)心矛盾及變化演繹的淋漓盡致。但是揭示“誠(chéng)實(shí)、有信用”與“道德”之間的關(guān)系仍是本文的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。在本課教學(xué)時(shí)為了突破難點(diǎn)，我就充分應(yīng)用了百度搜索，搜索了許多關(guān)于誠(chéng)實(shí)，有信用的名人名言及小故事，制成多媒體課件，使學(xué)生很好地把握了作者的寫(xiě)做意圖，受到“誠(chéng)實(shí)做人”的教育。（五）教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。講述一個(gè)就發(fā)生在自己班上一位同學(xué)前不久買(mǎi)飲料中獎(jiǎng)的故事，并以采訪的形式詢問(wèn)他當(dāng)時(shí)的心情。過(guò)渡：我們班同學(xué)中獎(jiǎng)都這么興奮，可是有人中彩得了一輛嶄新的奔馳牌汽車(chē)卻怎么也高興不起來(lái)，這究竟是這么一回事呢今天我們就從要學(xué)的課文《中彩那天》中去尋找答案。板書(shū)課題。讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。二、檢查課前預(yù)習(xí)情況。抽讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，交流生字詞學(xué)習(xí)情況。讀自己畫(huà)出的生字詞，說(shuō)說(shuō)通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，提出自學(xué)后還不能理解的詞語(yǔ)。三、播放情景音樂(lè)，師范讀。聽(tīng)清事情的發(fā)生、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，歸納課文主要內(nèi)容，并準(zhǔn)備復(fù)述故事內(nèi)容。解答疑難，提示生字詞學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。理解事情發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程，為復(fù)述做準(zhǔn)備。四、指導(dǎo)學(xué)生默讀課文默讀時(shí)不能出聲，做到心道、眼到。體會(huì)故事中人物的情感變化。五、小結(jié)通過(guò)課文這一部分的學(xué)習(xí)，我們了解了一下人物的內(nèi)心情感，下一節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)父親將是怎樣經(jīng)歷中彩以及誠(chéng)實(shí)歸還獎(jiǎng)品的心理歷程。六、課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字詞。有感情地朗讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。抽讀課文，勾出母親說(shuō)的話。母親的話讓作者深刻地體會(huì)到什么？（出示：是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻。）二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會(huì)文章思想內(nèi)容。（1）合作學(xué)習(xí)，深入探究。探究問(wèn)題一：“你父親正面臨的著一個(gè)道德難題?！边@個(gè)道德難題是什么？為什么說(shuō)這是一個(gè)道德難題？探究問(wèn)題二：父親最后撥電話給庫(kù)伯，讓他把車(chē)子開(kāi)走，你覺(jué)得父親這樣做值得嗎？為什么？（2）學(xué)生各自針對(duì)上述問(wèn)題閱讀思考，準(zhǔn)備交流。（3）小組內(nèi)討論交流。（4）各小組推薦代表在班上交流，在交流中鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的真實(shí)想法，教師可將學(xué)生的想法加以歸納引導(dǎo)學(xué)生討論。例如：①父親面臨的留車(chē)還是還車(chē)的道德難題，各有什么理由。②如果你們不曾讀過(guò)這篇文章，假如你們是文中父親的話，會(huì)如何抉擇呢？（5）我們一起去看看父親是如何解決難題的，他的做法是否值得。（6）小結(jié)：教師對(duì)各組的發(fā)言作點(diǎn)評(píng)。注意培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段與最后一自然的關(guān)系。（1）首尾呼應(yīng)。(2)體會(huì)兩句話的深刻含義。四、出示誠(chéng)實(shí)守信名人名言。多