【文章內(nèi)容簡介】 個(gè)貧困的家庭在面對(duì)突如其來的巨大財(cái)富時(shí)，他們才會(huì)做出那樣的選擇。讓我們一起走進(jìn)《中彩那天》這篇文章，用心去感受誠信的魅力。（板書課題；強(qiáng)調(diào)“中”的讀音、“彩”的寫法。）二、檢查預(yù)習(xí)，順情引導(dǎo)1．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2．指名輪讀課文，教師根據(jù)學(xué)生朗讀情況相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語：拮據(jù)、器重、夢(mèng)寐以求。思考：課文主要講了一件什么事？引導(dǎo)學(xué)生利用擴(kuò)展課題的方法來概述課文的主要內(nèi)容。中彩那天，（_______________________________）。三、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)疑問用有感情地朗讀的方法，學(xué)習(xí)第三至第六自然段，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中提出問題。1．創(chuàng)設(shè)情境：體會(huì)“我”中彩之后的興奮與激動(dòng)，并有感情地朗讀第四、五自然段。2．啟發(fā)疑問：再讀第四、五自然段，試著提出問題，初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。預(yù)設(shè)學(xué)生可能提出的問題：（1）神情嚴(yán)肅的父親，此時(shí)心里在想些什么呢？（2）父親為什么不讓“我”上車？學(xué)法指導(dǎo)：通過人物的外表去表現(xiàn)人物的內(nèi)心。（表達(dá)時(shí)可通過描寫人物的外表去表現(xiàn)人物的內(nèi)心，閱讀時(shí)可通過描寫人物外表的句子去揣摩人物的內(nèi)心。）（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在指導(dǎo)學(xué)生從讀中去領(lǐng)悟表達(dá)方法，做到以讀促寫。）3．以第六自然段巧妙過渡，引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中邊讀邊想地解決問題，進(jìn)一步學(xué)會(huì)提問。預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：“父親”遇到的道德難題是什么？四、滲透學(xué)法，邊讀邊想用多讀多想的讀書方法，學(xué)習(xí)第七至第八自然段，引導(dǎo)學(xué)生一句句讀通課文，初步理解“父親”面臨的“難題”，為深入理解課文做好鋪墊。1．學(xué)生自己閱讀，嘗試解決在上一階段讀書過程中提出的問題：“?父親?到底面臨怎樣的難題？”2．針對(duì)學(xué)生閱讀中的困惑，老師和學(xué)生交流讀書方法，幫助學(xué)生一句句讀通課文。3．學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的讀書方法，自己閱讀，邊讀邊想，初步理解“父親”面臨的難題。4．學(xué)生再讀書，并大膽質(zhì)疑，為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。五、布置作業(yè)1．抄寫詞語“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮”。2．用“精湛”“夢(mèng)寐以求”寫一句話。3．課外收集關(guān)于誠信的小故事。六、板書設(shè)計(jì)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入面對(duì)這突如其來的巨大財(cái)富，“父親”是怎樣面對(duì)的？他有著怎樣的矛盾？我們先來回顧一下課文內(nèi)容：（出示詞語，讀一讀）中彩、夢(mèng)寐以求、興奮、迷惑不解、道德難題、財(cái)富。你能用上其中的詞語說說課文的主要內(nèi)容嗎？二、精讀品味1．默讀第七至第八自然段，聯(lián)系上下文想一想，“父親”的道德難題指的是什么？他難在什么地方？讀書后小組進(jìn)行討論。2．由學(xué)生發(fā)言（出示句子）：母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的 K 字。指名讀，適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（我聽出來了，看了又看，才終于看出，你很會(huì)抓詞，讀出了畫面。）3．為什么會(huì)有淡淡的“K”字？從課文中找找答案。匯報(bào)：現(xiàn)在你就是文中的“父親”，說說此時(shí)你的想法。（可能想：“我做了記號(hào)，又把它擦了，這件事只有我自己知道，獎(jiǎng)雖然是自己抽的，中獎(jiǎng)的彩票卻是庫伯的，大獎(jiǎng)還給富裕的庫伯，自己還是貧窮，如果不還，自己的良心會(huì)不安?！边@正是“父親”的道德難題。）自由讀，個(gè)人讀。4．試著完成下面的填空練習(xí)：雖然庫伯不知道這件事，但是我（）；雖然我擁有了汽車，但是（）；雖然（），但是（）……填后讀一讀，再結(jié)合課文中的幾句話讀一讀，想一想，你能理解父親了嗎？（1）只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。（2）我?guī)状闻d奮地想上車去與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。（3）可以看出，那 K 字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡。（4）我聽到父親進(jìn)門的腳步聲，接著聽到他在撥電話號(hào)碼，是打給庫伯的。（5）父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。5．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。三、想象寫話當(dāng)庫伯派人把汽車開走后，“我”和父親、母親是怎樣的心情？可能有些什么對(duì)話？說一說，再寫下來。四、課外延伸誠信就像是美麗、純潔的花，在喜歡它的人的精心呵護(hù)下，燦爛地開放著。這里老師采擷了幾朵，我們一起來好好欣賞：（出示關(guān)于誠信的名人名言，配上音樂。）言必信，行必果。與朋友交，言而有信。精誠所至，金石為開。誠實(shí)和勤勉，應(yīng)該成為你永久的伴侶。沒有誠實(shí)，何來尊嚴(yán)？生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。信用就像一面鏡子，只要有了裂縫就不能像原來那樣連成一片。五、布置作業(yè)1．寫一篇讀后感。2．寫一個(gè)發(fā)生在自己或家人身上有關(guān)誠信的故事。（以上作業(yè)二選一。）六、板書設(shè)計(jì)5中彩那天誠實(shí)?信用?財(cái)富中起因：（神情嚴(yán)肅）彩經(jīng)過：（道德難題）誠實(shí)守信那結(jié)果：（特別高興）天結(jié)尾：受益匪淺入新課。：中彩那天讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思。：如：文中講誰中彩啦？他中了什么獎(jiǎng)？中彩后他的表現(xiàn)怎樣？??3.《中彩那天》到底講了一件怎樣的事情呢? 我們來學(xué)習(xí)課文。二、自學(xué)課文，了解大意。，自學(xué)生字詞語，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語的意思：拮據(jù)、夢(mèng)寐以求、精湛、器重、迷惑不解、面臨，同桌互助，教師巡視。：教師抽查學(xué)生生字掌握情況。，說說課文講了一件什么事情？三、品詞析句，探究父親的心理變化過程。：夢(mèng)寐以求，找出課文中所在句子，說說意思。“夢(mèng)寐以求”的愿望實(shí)現(xiàn)后的心情。過渡：同學(xué)們，當(dāng)我們夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后，我們會(huì)極度興奮，那么當(dāng)父親夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)后，他是否和你們一樣呢？ ～五自然段，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理。①說一說當(dāng)父親中彩后我的心情是怎樣的？②自讀，比較，用 “──”畫出描寫父親中彩后表情的句子。他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來。③學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，從這些句子中你讀出了什么？ ④還有哪些描寫更讓我們體會(huì)到父親中彩后的反常？（聯(lián)系“夢(mèng)寐以求、拮據(jù)、維持生計(jì)”等詞句來體會(huì)）⑤同學(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？—8節(jié)，父親碰到的“道德難題”是什么？ ，討論交流：到底難在哪兒？（生活的拮據(jù)，可意外中獎(jiǎng)卻要放棄；夢(mèng)寐以求能有一輛屬于自己的汽車，現(xiàn)在已擁有奔馳車可卻要拱手相讓；幫同事買到了中獎(jiǎng)的彩票而且同事已忘記，自己卻