【文章內(nèi)容簡介】 性，是執(zhí)教者施教的藍(lán)圖，也是教與學(xué)思路的體現(xiàn)。第四篇：中彩那天說課稿尊敬的各位評委，大家好上午好！我是號試講者，今天我的試講題目是《中獎那天》。上課，同學(xué)們，請坐！今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇課文《中彩那天》(師板書課題)（生，齊讀課題）理解課題“中彩”就是指（中獎）文中的這個(gè)“彩”指的是父親中的那輛(汽車)。二、通讀課文整體感知圍繞著這輛汽車，發(fā)生了一件什么事呢？課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，咱們一起看看本課生字詞。檢查預(yù)習(xí)（課件出示）字詞拮據(jù)奔馳字詞饋贈捎帶迷惑不解夢寐以求誰來領(lǐng)讀？如果領(lǐng)讀讀錯(cuò)了，我們幫他糾正，如果讀對了，咱們就跟著他讀一遍。（生讀）“拮據(jù)”的“據(jù)”是一個(gè)多音字，它還有一個(gè)讀音是？（據(jù)j249。）誰能夠用據(jù)（j249。）來組一個(gè)詞？（據(jù)說、根據(jù)）我們把“拮據(jù)”這個(gè)詞放回到句子里，誰來讀？“第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)?！薄稗讚?jù)”是什么意思？（就是指經(jīng)濟(jì)困難。）你是從哪里讀出了經(jīng)濟(jì)困難的？從“我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)”看出來的。父親的工作是(汽修工)工資高不高??？他一個(gè)人工作，六個(gè)人生活，僅僅只能維持生計(jì)?？上攵?，這個(gè)家的日子一定過得（很困難，很拮據(jù)）生活困難，沒有多余的錢就叫（拮據(jù)）咱們一起讀讀這句話，“第二次世界大戰(zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)?！边€有一個(gè)詞，師指生讀夢寐以求。“寐”也是一個(gè)生字，它是什么意思，知道嗎？誰說說字典中的解釋？（就是“睡著”的意思。）那這個(gè)詞語的意思是（很想要；做夢的時(shí)候都想要。）什么時(shí)候都想要，吃飯、走路、修汽車，連做夢都想要，那才叫“夢寐以求”。課文的主要內(nèi)容：我們通過讀課文，對文章有了一定的了解。誰來說說，圍繞著這輛車發(fā)生了一件什么事？生說（父親中彩了得到一輛車，但是那不是父親的獎品，而是庫伯先生的獎品，父親把那輛車還給了庫伯先生。）從他的話里邊我們得到了這樣幾個(gè)信息。父親中彩得到了一輛（汽車）板書：得車。最后他又把這輛車（還給了庫伯先生）板書：還車。在這一個(gè)過程里，父親面臨了一個(gè)（道德難題）板書：道德難題敘事性的文章通常都會按照故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫。父親得車是故事的起因，父親遇到了一個(gè)難題是故事的經(jīng)過，還車是故事的結(jié)果，把起因、經(jīng)過、結(jié)果巧妙地串起來就是文章的主要內(nèi)容。誰來看著板書試著說一說。（父親得到了一輛汽車，但是那輛車是庫伯的，父親遇到了道德難題，最后父親把那輛汽車還給了庫伯。）三、品讀體驗(yàn)——是留下車還是還車？如果你就是文中的父親，你有哪些理由為自己留下這輛車呢？先別忙著舉手，請同學(xué)們再仔細(xì)地默讀一下課文，想想父親留車的理由。用波浪線劃出相關(guān)的語句。咱們交流一下，你找了哪些理由？（1）我找的句子是“生活很拮據(jù)”。請讀出文章中的句子?！暗诙问澜绱髴?zhàn)前，我們家六口人全靠父親一人工作維持生計(jì)，生活很拮據(jù)?！蹦隳懿荒苡谩耙?yàn)??所以??”這個(gè)句式說說理由。因?yàn)槲覀兗曳浅８F，所以我可以留下這輛車。因?yàn)槲覀兗疑钷讚?jù)，想買一輛車那是不可能的，所以可以留下這輛車。還有沒有其他的理由？請你來?。?）“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車”，因?yàn)檫@是我的夢想，所以我可以留下這輛汽車。是的，因?yàn)檫@是我的夢想啊！我晚上做夢都想，僅僅是晚上做夢想嗎？還在什么時(shí)候想？(白天想，晚上想，工作時(shí)想，睡覺時(shí)也想)朝思暮想，日思夜想，愿望多么強(qiáng)烈呀！誰來讀讀這句話？(生讀句子）“他夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車?！蹦阕x得是很流利，但我還沒有聽出那種朝思暮想、夢寐以求的感覺。我們齊讀讓父親的這個(gè)愿望再強(qiáng)烈點(diǎn)?。ㄉR讀）（3）接著交流，還有那些理由可以留下這輛車？“當(dāng)商店擴(kuò)音器高聲叫著我父親的名字，表明這輛車已屬于我家時(shí)，我簡直不敢相信那是真的?！币?yàn)閿U(kuò)音器叫的是我的名字，所以我可以留下這輛車。不錯(cuò)，咱家中獎那是眾人皆知呀，不留白不留。還有沒有別的理由，來，請你說！“過后，倆人都把這件事給忘了?？梢钥闯觯荎字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡?！逼纷x體會為什么要還回去。（1）師：因?yàn)閮扇硕及堰@件事忘了，庫伯先生并不知道父親的這個(gè)彩票中獎了，所以可以留下。庫伯都不知道這事，要把車還了，那真有點(diǎn)傻啊！你們有那么多的理由可以留下這輛車，那就留下唄！干嘛最后又還了呢？父親是怎么想的呢？我想問一問同學(xué)們，來，你就是那位父親：你們家生活那么拮據(jù)，你干嘛要還車啊？生：因?yàn)槟菑埐势笔菐觳壬牟势保辛诵∑?，?yīng)該是他的。把原本屬于人家的東西還給人家，做一個(gè)誠實(shí)守信的人，心里邊踏實(shí)。師：這可是你夢寐以求的車啊，你真的舍得還嗎？生：我舍得，因?yàn)樗皇俏业模偷眠€給人家。就得還給人家，做一個(gè)（有信用的人）誠實(shí)守信的人。師：其實(shí)庫伯都不知道這個(gè)事，你還還車，你傻不傻呀！因?yàn)檎\實(shí)有信用能給我?guī)砜鞓?。如果我留下這輛車，我會成天提心吊膽的，很不舒服。說得真好，誠信。（板書）（2）父親是留下車實(shí)現(xiàn)自己的夢想還是還了車堅(jiān)持為人的誠信呢？這才是困擾著父親的道德難題。（3）我們一起看這個(gè)“德”字，“心”上有一橫，就像一把尺子，量出了人世間的是是與非非。這把尺子要把它放在心上，不要忘了！（4）.當(dāng)?shù)赖碌奶炱讲恢撈蚰倪厱r(shí)，父親為難了。作者是怎樣寫出父親中彩得車后的為難的呢？請同學(xué)們默讀課文的3—8自然段，想想課文中哪些詞句寫出了父親中彩得車后的為難？ 生默讀。哪些地方寫出了父親的為難？A、“不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅。”你從那個(gè)詞可以看出他為難？（神情嚴(yán)肅）說說理由。咱們想想看啊，中彩本來是個(gè)好事，對吧？父親他本應(yīng)有的表現(xiàn)應(yīng)該是什么樣的？（非常高興、喜悅、興高采烈??）他本應(yīng)該高興，但是他卻（神情嚴(yán)肅）； 他本應(yīng)該興奮，但是他卻（神情嚴(yán)肅）； 他本該興高采烈，但是他卻（神情嚴(yán)肅）?？?，父親神情嚴(yán)肅，他緩緩開著車從擁擠的人群中駛過。心里為難極了。誰來讀讀這段話？好，請你來?。ㄉx）不一會兒，我看見父親開著車從擁擠的人群中緩緩駛過。只是，他的神