【文章內(nèi)容簡介】 么意思。生：很想要。生：做夢的時候都想要。生：什么時候都想要，吃飯、走路、修汽車都想要，連做夢都想要，那才叫“夢寐以求”。師：有些詞語要聯(lián)系生活實際來理解更準(zhǔn)確。你這樣理解很有創(chuàng)意。父親為什么夢寐以求的想擁有一輛汽車? 生：他想有一輛汽車來養(yǎng)家糊口。生：他想有一輛汽車改善家庭生活條件。生：他想擁有一輛汽車使一家人過上好日子。師：這樣看來，父親是一個很有責(zé)任感的父親，他即使幻想天上掉餡餅也是為家里著想，我們也是可以理解他的苦衷的。再說擁有一輛汽車，他做夢都想，可能也想出了許多辦法，不見得只有碰運氣這一條路。請同學(xué)們再讀第二段，體會父親的為人，然后請你來讀讀，讓我們聽聽你是不是和父親一樣是個男子漢。（學(xué)生自由朗讀，教師指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀）師：繼續(xù)讀第2自然段，看看還有什么發(fā)現(xiàn)和疑問。生：我發(fā)現(xiàn)父親在默默的承受家庭的壓力。家里人也對我們家生活貧窮不滿，這樣母親才常安慰家里人，“一個人只要活得誠實，有信用，就等于有了一大筆財富?！鄙何野l(fā)現(xiàn)母親也很偉大，家里貧窮，她肯定很著急，但她還經(jīng)常安慰家里人，她是一個好母親，好妻子，好兒媳。生：我就不明白了，誠實守信為什么是一大筆財富。生：是啊，誠實守信，又不能當(dāng)飯吃，為什么說是一大筆財富呢？ 生：母親這樣安慰家里人，孩子們肯定也不理解她說的話是什么意思，所以她才常這樣說。生：老師，課題是中彩那天，而這一、二自然段都是中彩前我們家境的介紹，這和課文有聯(lián)系嗎？師：做學(xué)問，須學(xué)問，只學(xué)答，非學(xué)問，同學(xué)們提出了很多有創(chuàng)意的問題，而這些問題正是我們在下文的學(xué)習(xí)中需要認(rèn)真研究的問題。教學(xué)片段2 師：自由讀課文5段，邊讀邊想，你讀懂了些什么，又產(chǎn)生了什么疑問？生：我讀懂了中彩時我的心情很激動，我是從第四自然段第一句話讀出來的。師：誰來讀給我們大家聽聽，看你是否像作者一樣心情激動。（生：自由練習(xí)讀，教師指名讀句子。）師：如果有一天你中了個百萬大獎，你會怎樣把這個激動人心的消息告訴給你的伙伴們呢？先自己在底下揣摩，然后我們來表演讀這個句子。（生：表演讀。）師：父親中獎高興嗎？生：老師我發(fā)現(xiàn)一個疑問：我心情激動，而父親卻很奇怪，他開著車“緩緩駛過”“神情嚴(yán)肅，看不出中彩票帶給他的喜悅”“我?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時刻，都被他趕了下車”。師：你提出了一個很有價值的問題，怎樣解決這個問題呢？請同學(xué)們讀第六段。這究竟是什么問題？生：因為父親正面臨一個道德問題。師：針對你的答案，同學(xué)們又可以提出什么問題。生：父親面臨怎樣一個道德問題，為什么會面臨這樣一個道德難題？ 師：問得好，這是我們下文學(xué)習(xí)的重點，請同學(xué)們再讀這一段，看還能否提出問題。師：你的問題待解決了針對母親一番話的疑問后就迎刃而解了。帶著剛才的兩個重點問題，研讀第8自然段，談一談你有什么新發(fā)現(xiàn)，或者嘗試解決問題。生：我發(fā)現(xiàn)父親其實買了兩張彩票，一張是為自己買的，一張是給庫伯先生捎的。生：我發(fā)現(xiàn)中彩的是庫伯，不是父親，因為中彩的那張彩票父親做了一個記號，K代表庫伯。師：再讀一讀課文，看有什么意外發(fā)現(xiàn)和疑問。生：我發(fā)現(xiàn)那張中彩的彩票K字非常淡，“我要仔細(xì)辨別才能找出不同”。生：母親也許知道這件事，因為只有她知道，她才在前面說父親正面臨一個道德的難題。師：我同意你的觀點，可是我也不禁要問，父親為什么做了記號，又把記號擦了呢？生：他可能想買彩票這件事，庫伯先生也忘了，即使擦掉，他也不會知道的。師：同學(xué)們談的都是父親想留下這輛汽車的理由，可這怎么是道德上的難題呢，又有什么不好選擇的呢？師：回過頭來讀全文，然后討論留和還各自有什么道理。學(xué)生總結(jié)“留”的理由：1)、我們?nèi)伊谥蝗扛赣H一人工作維持生計，生活很拮據(jù)，他們可以用這輛車改善生活；2)、父親是汽車修理工，他夢想得到汽車；3)、庫伯是有錢人，我們家窮；4)、庫伯早就忘了買彩票的事，何況彩票是我父親幫忙買的；5)、擴音器喊著父親的名字，表明這輛車已屬于我家。6)、家里人可能也在知道此事后，主張留下來。學(xué)生總結(jié)“還”的理由有：1）、母親常安慰家里人要誠實，有信用；2）、得到了汽車，喪失了誠實、信用；3）、不還，后半生將受到良心遣責(zé)，精神上的折磨；4）、不還，就是昧良心。5）雖然父親可能做到人不知鬼不覺，但是要想人不知，除非己莫為。師：面對留與還這樣一個道德選擇，父親最終做出了怎樣的選擇，對父親和母親你有什么樣的體會，請同學(xué)們再讀全文。生：父親選擇了還，因為父親開車回家后主動打電話告訴了庫伯。生：父親還車后，心情很高興，他終于做到了誠信。生：父親之所以做出這個決定，是深深地受到了母親的影響，母親真是我們家中的一個好老師。生：父親打電話的時候，我們失去了汽車，卻是精神上最富有的時刻。生：一個人只要活得誠實有信用，就等于有了一大筆財富。師：人之一生，無時無刻不面臨著各種各樣的誘惑，堅守誠信，就是堅守做人的根本?；畹谜\實，有信用，就是要說到做到，克服再大的困難，再大的痛苦也要兌現(xiàn)對別人的承諾。祝同學(xué)們多一些誠實的面容，多一些守信的品質(zhì)，堂堂正正地做人。教學(xué)反思讀書須反復(fù)誦讀，潛心體會，經(jīng)典課文的誦讀要深鉆每個字詞，發(fā)現(xiàn)作者的巧妙構(gòu)思，體味文章的弦外之音，鑒賞作者的人文思想。游離于文本的閱讀不是刻骨銘心的閱讀，不是真正意義上的閱讀。閱讀要沉得下心來品味賞玩，又要浮得上來感悟人生百味。文本的價值取向和追求要學(xué)生自己判斷，不能強加教師的意志。要讓學(xué)生設(shè)身處地，將心比心的在品讀鑒賞、潛移默化中受到熏陶和感染。只有學(xué)生心動了，才能引起共鳴，也才能根植學(xué)生的內(nèi)心世界，不因彼時彼地的影響而動搖，為學(xué)生的核心人格奠基。第三篇：《中彩那天》教學(xué)案例《中彩那天》教學(xué)案例《中彩那天》講的是父親幫朋友庫伯帶了一張彩票，偏偏庫伯的彩票中獎了。父親經(jīng)過復(fù)雜而矛盾的心理斗爭后，決定把獎品奔馳汽車還給了庫伯的故事。教育孩子們要活得誠實守信，這樣才能得到別人的信任和尊重。案例：師：你們都提了些什么問題？（生：為什么父親中了彩還不高興？生：我不理解母親說的“道德難題”是什么？??）師：這個道德難題是什么？請學(xué)生仔細(xì)閱讀，想一想，并和小組的成員說一說。師：當(dāng)我迷惑不解的時候，母親讓我看了什么？（出示句子2）母親讓我仔細(xì)辨別兩張彩票有什么不同。我看了又看，終于看到中彩的那張右上角有鉛筆寫的淡淡的K字。請學(xué)生齊讀。這句話中連用了（3個看）從這三個看中，你又看出了什么？誰能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。師：“K字用橡皮擦過，留有淡淡的痕跡”從這句話請你們揣測一下父親用橡皮擦掉K字時會想些什么？指名匯報：用上句式：因為??所以，也許我可以??師：面對一輛如此充滿誘惑力的車，同樣是面對這些看起來如此堂而皇之的理由，