【正文】 道德難題。“最富有的時(shí)刻”是什么意思？（生：是說父親擺脫了道德難題，戰(zhàn)勝了自己，堅(jiān)持了誠實(shí)、有信用的原則。首先讓學(xué)生在讀中發(fā)現(xiàn)問題，在讀中解決問題。2突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建自主、發(fā)現(xiàn)探究式學(xué)習(xí)策略。另外小組合作的形式多樣，有兩人組、四人組、自由結(jié)合組，在合作學(xué)習(xí)中，不但提高了學(xué)生的自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生與人交往的合作精神。讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)中有法可循，學(xué)會(huì)讀書。第四篇：《中彩那天》教學(xué)案例重拾誠信的美德 ——《中彩那天》教學(xué)案例天恩雙語學(xué)校 何秀琴案例背景作為一名語文老師，在日常教育教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持利用課堂資源對學(xué)生進(jìn)行思想德育熏陶，行之有效地將課堂教學(xué)引向?qū)W生的實(shí)際生活，因此我在課堂上注重課堂的源泉——生活。艾琳〃卡瑟說：?誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感。運(yùn)用體驗(yàn)法和合作講解法，達(dá)到文本傳達(dá)的?一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?的理念。?有的學(xué)生說：?既然彩票是我從地上撿到的，我們就應(yīng)該有責(zé)任把它歸還彩票的失主，或許他比我更需要這筆錢，而且這才是他贏得的財(cái)富。】接著，我讓學(xué)生思考文章開頭第一自然段母親說的話?一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?和最后一個(gè)自然段之間聯(lián)系。我安排學(xué)生用角色朗讀的方法朗讀故事的經(jīng)過部分感受文本，試著用情感朗讀把人物的感情變化朗讀恰當(dāng)?！?教學(xué)片斷二我讓學(xué)生觀察我手上兩張彩票存根，其中一張的右上角還有鉛筆寫的淡淡的K字。?學(xué)生在回答中能考慮到父親所受到的道德上的約束,那就是要不要堅(jiān)守誠實(shí)、守信的人格。?有的說：?這種財(cái)富應(yīng)該是指精神上的財(cái)富，是金錢買不來的。當(dāng)時(shí)一共買了9個(gè)雞蛋，但是回家一數(shù)卻多了一個(gè)。??前幾天分發(fā)下午茶的時(shí)候，小彥多拿了一份牛奶卻沒有告訴老師，導(dǎo)致小健沒有領(lǐng)到牛奶。?【設(shè)計(jì)意圖：深入挖掘文章的人文內(nèi)涵，課文中的道德探究就是對人生意義的追問，它已經(jīng)深深烙印在學(xué)生的心靈深處】 問題討論老師在平時(shí)要用良好的人格魅力熏陶學(xué)生，學(xué)生從小學(xué)會(huì)反思人性的弱點(diǎn)，不斷完善人生的追求健全人格，在學(xué)生今后的人生中會(huì)起到永葆人格的作用。語文即人生，人生即語文。第五篇：中彩那天《》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《中彩那天》是一篇人文性很強(qiáng)的課文，主要記敘了“我”的父親經(jīng)受了道德考驗(yàn)，把不屬于自己的東西——一輛奔馳牌汽車還給了庫伯先生，來反映父親誠實(shí)、正直的品質(zhì)。作者運(yùn)用精彩的語言抒發(fā)思想感情的方法也值得學(xué)習(xí)。、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)和守信的珍貴這是本文教學(xué)的重點(diǎn)，而對“你父親正面臨著一個(gè)道德難題。，你會(huì)怎么樣？（生交流）課文中的主人公也“中彩”了，卻給他帶來了煩惱？今天我們學(xué)習(xí)的課文就叫《中彩那天》（板書課題）：中彩那天 注意讀準(zhǔn)第一個(gè)字“中”。：對于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進(jìn)行課文的復(fù)述。（我們家六口人就靠著父親一人工作維持生計(jì)）父親對汽車的渴望（夢寐以求），加深感受。？，父親反而“顯得特別高興”？四、集體交流自學(xué)情況。：難道中彩得到的汽車是不道德的嗎？“我”迷惑不解。（3）庫伯先生的彩票是父親捎來的，父親不說誰也不知道。（2）不想讓自己的良心受到譴責(zé)。談?wù)劺斫?。提示：展開想象，把當(dāng)時(shí)家里各人的想法、語言、神態(tài)等幾個(gè)方面寫成一段話。我相信，每個(gè)人擁有了誠信，我們的社會(huì)一定會(huì)更加美麗；擁有誠信，我們的人生一定會(huì)充滿歡笑。父親反而“顯得特別高興”？五、總結(jié)感悟，拓展延伸“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。（5）彩票上的“k”字很容易擦去。默讀課文第6—8節(jié)，思考：究竟是怎樣的道德難題？父親是怎樣處理的？ ▲“留車”的理由：（1）庫伯是有錢人，而我們家生活拮據(jù)。（2）中彩后應(yīng)該高興，可父親一系列的神態(tài)、動(dòng)作卻很反常，這到底是為什么呢？引讀：“當(dāng)我回家委屈地向母親訴說的時(shí)候，母親卻安慰我說：“不要煩惱，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。二、根據(jù)問題自學(xué)課文。這樣一個(gè)感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時(shí)的生活情況怎樣。（1）檢查生字、新詞的掌握情況。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。，首尾照應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)：，學(xué)會(huì)其中的14個(gè)生字。它讓我們懂得，誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更為珍貴的道理。本課教學(xué)做到讀書和為人的統(tǒng)一，只要把握好文本的人文價(jià)值觀，給予每位學(xué)生修正自我人生弱點(diǎn)的機(jī)會(huì)，達(dá)到建立學(xué)生的核心競爭能力：就是從小堅(jiān)持誠信做人的原則，將誠實(shí)守信的精神作為人的精神財(cái)富，懂得誠信是比物質(zhì)財(cái)富更顯得珍貴。反思與分析學(xué)生學(xué)習(xí)語文不可以只當(dāng)作完成學(xué)科中的學(xué)習(xí)任務(wù)，更重要的是要有人文精神的陶冶。??我看到其他同學(xué)文具都非常精美，于是在爸媽不知情的情況下，欺騙父母說學(xué)校需要交買書的費(fèi)用，然后我就把騙來的錢用來買文具了。媽媽的神情卻變得嚴(yán)肅起來，并給我講了她小時(shí)候的一個(gè)誠信的故事。這時(shí)，學(xué)生開始暢談起來。最后引導(dǎo)同學(xué)們聯(lián)系母親說的那句話體會(huì)最后一個(gè)自然段中?是呀，中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我們家最富有的時(shí)刻。?另一名學(xué)生說：?庫伯先生已經(jīng)把中彩的彩票忘了，父親自然可以順理成章地把汽車據(jù)為己有呀。學(xué)生從中總結(jié)出?我? 的心情變化：驚訝——悶悶不樂——疑惑不解，并且用表演文中人物表情的表演法來感受文中?我?的興奮與父親的嚴(yán)肅形成鮮明對比。?是的，母親說了這么一番意味深長的話到底有什么用意，學(xué)生已經(jīng)能夠初略地理解到母親的教誨的含義了。課文中主人公的父親也面對著這樣一個(gè)道德難題，他又會(huì)如何妥善處理？此時(shí)，學(xué)生們帶著各自的疑惑進(jìn)入了文本閱讀。情境描述 教學(xué)片斷一在黑板上寫下《中彩那天》的標(biāo)題后，我讓學(xué)生展開討論?中彩?意味著什么？中彩者意味著幸運(yùn)的降臨，假如有一天你在地上撿到一張中了一百萬人民幣的彩票你又會(huì)如何處理？學(xué)生一聽到?中彩?一詞個(gè)個(gè)都龍飛鳳舞地描述起來，當(dāng)聽到自己撿了張中彩的彩票表情更是變得欣喜若狂起來，展開討論時(shí)簡直笑得都快合不攏嘴了。案例主題新課標(biāo)人教版第八冊第二組課文圍繞?以誠待人?為中心，故事內(nèi)容感人至深，分別從不同角度歌頌了誠實(shí)守信的美德。四年級(jí)的孩子心理發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，雖然普遍開始有了一些自己的想法，但是辨別是非的能力還是極其有限，如果不經(jīng)過正確引導(dǎo)，就很容易妨礙孩子的正常成長。4幾點(diǎn)不足多媒體出示畫面學(xué)生邊看畫面邊聽讀課文后，讓學(xué)生自讀課文再回答問題。學(xué)習(xí)得法則事半功倍。在閱讀教學(xué)中把發(fā)現(xiàn)問題的權(quán)利留給學(xué)生，讓學(xué)生提出不懂的問題。最后引導(dǎo)學(xué)生參與朗讀評價(jià)，做到了在讀中“悟”，在讀中“思”在讀中“說”。評析：1注重閱讀感悟。（出示句子4）“一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。這句話中連用了（3個(gè)看）從這三個(gè)看中，你又看出了什么？誰能走進(jìn)這位父親的內(nèi)心世界。