【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 修理廠、名牌、方式、贈(zèng)給、擁擠、道德、難題、彩票、存根、號(hào)碼、回憶等?！　。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文?！　。?、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的品質(zhì)，懂得“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的含義?！　。?、想象人物的心理活動(dòng)，體會(huì)情感?！　懼缘耐队捌??！　〉谝徽n時(shí)　　一、名言導(dǎo)入，直奔中心　?。薄?dǎo)入：　　齊讀一句名言：（出示投影）　　“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。”　　──一位普通的母親　?。?、朗讀課文，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你除了記得這句話，還了解了哪些內(nèi)容？　?。ㄔ俅胃兄n文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生明白父親遇到了什么樣的“道德難題”）　　二、品析詞句，探究父親的心理變化過程　?。?、學(xué)習(xí)三～五自然段：　　走向父親的心靈深處，去細(xì)細(xì)品味這位家境貧寒的父親，在中大獎(jiǎng)后的那復(fù)雜而又矛盾的心理過程?！　、抛宰x三～五自然段，并用“──”畫出描寫父親中彩后表情的句子?！　、茖W(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，品析詞句：　?、僦胁屎蟮母赣H有怎樣的表情？（中彩獲車──神情嚴(yán)肅）　?、谄纷x句子：　　“只是，他神情嚴(yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！薄拔?guī)状闻d奮地想上車與父親共享這幸福的時(shí)刻，都被他趕了下來?！薄　〈θ宋镄睦恚骸　⊥瑢W(xué)們，為什么中彩后父親會(huì)不高興呢？（因?yàn)楦赣H買彩票時(shí)，幫庫伯先生捎了一張，并做了記號(hào)“Ｋ”，正是這張帶“Ｋ”字標(biāo)記的彩票中了獎(jiǎng)）　　比較父子間的不同態(tài)度：　　（我的心情與父親的心情形成鮮明而強(qiáng)烈的對(duì)比，突出父親的不悅）　　⑶拓展想象，練習(xí)說話，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界：（出示配樂投影）　　大街上人聲鼎沸，只有神情嚴(yán)肅的父親緩緩地開著車，他的心里矛盾極了?！　、扔懈星榈乩首x第五自然段。　?。病W(xué)習(xí)六～八自然段：　?、拍x思考：　　萬般無奈的父親，緩緩地開著自己夢(mèng)寐以求的奔馳車，回到家里，他又做了些什么？　　⑵學(xué)生根據(jù)有關(guān)詞句匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：　?。ǜ赣H把“０５１０２”上的“Ｋ”字擦去了，上面還留有‘Ｋ’字的痕跡）　?、求w會(huì)父親當(dāng)時(shí)的內(nèi)心世界：　　深入體會(huì)父親當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)，啟發(fā)說話?！　⊥瑢W(xué)們，現(xiàn)在的你，就是這位家境貧寒，夢(mèng)寐求車，并用自己一個(gè)人的收入來維持一家六口人生活的父親，你在擦掉“Ｋ”字時(shí)，心里都想些什么？能對(duì)同學(xué)們說說嗎？　　引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)方面來說：　　①昧著良心滿足個(gè)人私欲。　?、趯?duì)家庭的責(zé)任感?！　、绕肺鼍渥?，再次剖析父親的人物形象：　　理解句子：可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！　?、俪鍪九鋱D朗讀投影：（同學(xué)們，文中的我因百般喜愛這輛車，而又擔(dān)心失去這輛車，競(jìng)委屈得差點(diǎn)流淚了）　　“可是，庫伯是有錢人，我們家窮呀！”我激動(dòng)地說?！　、陲@而易見，“我”的意見是留下車，理由是什么？　?。ㄒ?yàn)閹觳怯绣X人，我們家窮）同學(xué)們想一想，這個(gè)理由成立嗎？　　③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這一句，再次引入情境，小組討論?！　≌Z言引入情境，這聲音強(qiáng)烈撞擊著父親那本想留下車的欲望。同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢？　　⑸深入探究心里變化，感受父親的人格魅力：　　同學(xué)們，位家境貧窮，靠自己一個(gè)人的工資來養(yǎng)活老老少少一家六口的父親，在金錢與誠實(shí)，欲望與守信面前，經(jīng)過了復(fù)雜的思想斗爭(zhēng)，毅然選擇了后者，這怎能不令我們對(duì)這位父親肅然起敬呢？請(qǐng)大家用心來讀這句話。（出示投影）　　“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！薄　〉诙n時(shí)　　一、學(xué)習(xí)第九自然段　?。薄⒗首x：　?。ǔ鍪就队埃　∷伎迹豪_著父親的“道德難題”終于解開了，父親又是怎樣表現(xiàn)的呢？　?。?、再次討論，領(lǐng)悟父親的高尚人格：　?、爬首x思考：　　同學(xué)們，老師和大家一起學(xué)到這里，我也被搞得“迷惑不解”了，父親是靠什么解開了這個(gè)“道德難題”的呢？請(qǐng)大家再讀這句話：（出示投影）　　“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！薄　、埔龑?dǎo)學(xué)生看投影朗讀，從“誠實(shí)，有信用”中來歸納“誠信”一詞。（學(xué)生上黑板完成板書：誠信）　?、峭瑢W(xué)們，如今的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、日新月異?！罢\信”在人們的商業(yè)交往及生活交往中尤為重要。讓我們記住父親的言傳身教吧！請(qǐng)大家再讀這句話：　　“一個(gè)人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富?！薄　《?、想象拓展　　１、學(xué)到這里，同學(xué)們應(yīng)該注意到，文中媽媽說話了，我也說話了，惟有這位風(fēng)格高尚的父親在整篇課文中沒說一句話，多么遺憾呀！我們能否在文中某個(gè)地方補(bǔ)出父親可能說的話?！　。?、同學(xué)們，車被開走了，家中的每個(gè)人當(dāng)時(shí)的心情會(huì)是怎樣？他們可能說了哪些話，請(qǐng)寫出來。　　三、學(xué)習(xí)最后一段　　１、齊讀最后一段：　　（雖然文中的“我”當(dāng)時(shí)不理解父母的所為，但成年以后看法變了，請(qǐng)齊讀最后一段）　　２、齊讀中心句。（投影）　　四、總結(jié)拓展　?。?、學(xué)完這篇文章，你有什么收獲與體會(huì)？　?。?、把自己口述的“收獲與體會(huì)”，略做修改寫下來，也讓自己的體會(huì)形成一句“名言”，并在結(jié)尾處寫上自己的名字?！　∪纾喝瞬粌H需要物質(zhì)上的富有，更需要精神的的富有──ＸＸＸ　　《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)6教材簡(jiǎn)析：　　《中彩那天》是課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)第二單元的一篇文章，本單元的主題是向?qū)W生進(jìn)行誠信教育，而本文是通過記敘父親中了彩以后經(jīng)過一番思想斗爭(zhēng)，終于歸還轎車的故事，贊揚(yáng)父親誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)?！　≡O(shè)計(jì)理念：　　本文中父親的內(nèi)心世界是矛盾而豐富的，學(xué)生通過潛心會(huì)文，走近父親，了解父親情感的變化。教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感悟父親做出抉擇時(shí)矛盾的內(nèi)心世界，最終誠信還車的高尚精神世界。讓學(xué)生受到美好情感的熏陶。　　教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于”等詞語。　　能正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?chuàng)設(shè)各種情境，訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)能力，感悟人物豐富多彩的內(nèi)心世界?！　≡诶斫夤适聝?nèi)容的基礎(chǔ)上，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。　　教學(xué)重點(diǎn)：　　體會(huì)故事中人物的情感變化，理解誠實(shí)與守信的珍貴。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　理解“道德難題”?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：　　學(xué)生閱讀有關(guān)誠信的故事，教師制作課件　　課時(shí)安排：　　兩課時(shí)　　教學(xué)過程：　　第一課時(shí)（略）　　學(xué)習(xí)生字，讀通課文，理清脈絡(luò)。學(xué)習(xí)課文12自然段，了解“我”的家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)現(xiàn)狀和父親對(duì)車子的夢(mèng)寐以求。　　第二課時(shí)　　一、開心談話，導(dǎo)入新課　　師：同學(xué)們?nèi)绻阒辛艘惠v轎車，你的心情會(huì)怎樣？用一個(gè)詞來形容一下。（生：欣喜若狂、心花怒放、歡天喜地……）　　二、潛心會(huì)文，走近“父親”　　師：是啊。文中的父親做夢(mèng)都想擁有一輛自己的車子，當(dāng)他真的中了一輛汽車的大獎(jiǎng)時(shí)，他的心情會(huì)是怎樣呢？讓我們一起去看一看?！　。ㄒ唬?、學(xué)生認(rèn)真默讀課文39自然段，把描寫父親情緒的句子畫一畫。（學(xué)生邊讀邊畫）　　（二）、交流找到的句子，了解父親的情感變化，深入體會(huì)父親的內(nèi)心世界?！　≈皇牵袂閲?yán)肅，看不出中彩帶給他的喜悅?！　∧翘斐酝盹垥r(shí)，我們?nèi)覈谝黄?，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事。（師板書：神情嚴(yán)肅特別高興）　　“神情嚴(yán)肅”的父親　　a、感悟父親的“神情嚴(yán)肅”。（課件出示課本插圖）　　師：別的人中了獎(jiǎng)都是欣喜若狂、心花怒放、歡天喜地，為什么“我”的父親卻是這樣神情嚴(yán)肅呢？（生：因?yàn)楦赣H中獎(jiǎng)的彩票不是自己的，而是他幫庫伯捎的，他不知道是給庫伯還是自己留下，心里特別矛盾，所以神情嚴(yán)肅。）　　b、理解父親的“道德難題”?！　煟菏裁礃拥念}目才是難題呢？說說你對(duì)本課中“道德難題”的理解?！　。ㄉ鹤屓俗笥覟殡y、進(jìn)退兩難的題目，在本課中是指父親在要不要?dú)w還車子之間艱難選擇。）　　師：同學(xué)們講得真好，此時(shí)此刻父親面臨著艱難的道德抉擇，所以說父親面臨著一個(gè)道德難題。其實(shí)，任何人面對(duì)如此大的利益誘惑，也會(huì)很難作出果斷的決定，都要面臨“道德難題”的考驗(yàn)！　　c、學(xué)生認(rèn)真默讀課文，想一想當(dāng)父親知道幫庫伯捎的那張彩票中獎(jiǎng)了的時(shí)候，父親做了什么？這兩種聲音又是怎樣影響著父親的?（以辯論的形式全班交流。）　　課件出示：一種聲音，我要車……　　另一種聲音，我還車……　　《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)：　　正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?huì)用聯(lián)系上下文來理解重點(diǎn)句子　　理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“父親”誠實(shí)、守信的優(yōu)秀品質(zhì)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：　　理解“父親”面臨的道德難題及重點(diǎn)句子和含義深刻的句子?！　〗叹邷?zhǔn)備：　　多媒體課件?！　〗虒W(xué)過程：　　第二課時(shí)　　一、談話引入?！　⊥瑢W(xué)們，你們中過彩嗎？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？在二次世界大戰(zhàn)前，也有一戶人家中了彩，大家想去看看嗎？　　請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。　　上節(jié)課，我們初讀了課文，了解了中彩那天文中我的情緒變化，下面，請(qǐng)大家快速瀏覽課文，回憶我的情緒變化。　　生瀏覽后抽生回答后板書：　　興奮——疑惑不解——明白　　二、體會(huì)興奮?！　〕樯x3——5自然段，其它同學(xué)認(rèn)真聽，用筆劃出我興奮的句子?！　R報(bào)：抽生讀句子，并用cai出示句子?！　⊥瑢W(xué)們真能干，那你知道我有多興奮嗎？讓我們一起去感受一下當(dāng)時(shí)的氣氛。用cai創(chuàng)設(shè)情景　　即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來嗎？試著讀——抽讀——評(píng)議——你能像他那樣興奮嗎？齊讀?！　∥闹械奈覟槭裁催@樣興奮？請(qǐng)同學(xué)們讀2自然段認(rèn)真體會(huì)。板貼：車　　師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢(mèng)都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車，真是雪中送炭??！　　同學(xué)們，你能把這種心情帶到課文中去嗎？齊讀第5自然段。　　質(zhì)疑：讀了這些話，你有什么什么疑問嗎？　　過渡：父親為什么會(huì)這樣呢？我們回去問問母親吧？引讀第6自然段?！　∪Ⅲw會(huì)迷惑不解?！　∧阒栏赣H為什么神情嚴(yán)肅了嗎？板書：道德難題?！　ai出示句子并質(zhì)疑，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。（父親面臨的道德難題指的是什么？）　　小組合作學(xué)習(xí)8自然段?！　〕鍪咀詫W(xué)提示：　?。?）用多讀多想的方法認(rèn)真讀課文，邊讀邊質(zhì)疑，把不懂的問題在小組內(nèi)討論解決，還不明白的作上記號(hào)。　?。?）認(rèn)真思考道德難題指的是什么呢？　　匯報(bào)：討論提出來的問題?！　。?）老師提問題：為什么會(huì)有淡淡的k字？　?。?）道德難題指的是什么？生答后小結(jié)：獎(jiǎng)是自己抽中的，但中獎(jiǎng)的彩票卻是同事的；大獎(jiǎng)還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮；不把大獎(jiǎng)還給同事，自己的良心就不安?！　∞q論：說出留下車和送回車的理由，老師看誰最會(huì)讀書，能在文中找到依據(jù)?！　±蠋熆偨Y(jié)：雙方都辯得很好，都能從文中找依據(jù)說服對(duì)方。　　當(dāng)然留下車和送回車都有道理。這樣難以決定，那么父親是怎樣做的呢？　　你從中體會(huì)到什么？文中還有誰有這樣的品質(zhì)?！　∥以诟改傅难障拢M管開始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段?！　∷摹Ⅲw會(huì)明白?！　ai出示：比較句子：　　中彩那天父親打電話的時(shí)候，是我家最富有的時(shí)刻?！　≈胁誓翘?，是我家最富有的時(shí)刻?！　ai出示：一個(gè)人只要活得誠實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑?！　。?）討論，聯(lián)系生活實(shí)際理解句子?！　。?）推薦讀《三次逃票》、《五次、七遍》等課外書?！　。?）指導(dǎo)有感情地朗讀?！　∥?、小結(jié)?！　⊥ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？　　師：祝賀你們也擁有一筆“財(cái)富”！我們與人相處時(shí)，堅(jiān)持以誠相待、守信用，才會(huì)有更多的財(cái)富　　《中彩那天》教學(xué)設(shè)計(jì)8一、教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確書寫“維持、財(cái)富、精湛、器重、屬于、百貨、情形、道德、號(hào)碼、橡皮、撥電話、悶悶不樂、迷惑不解”等詞語?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文。在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)?！　◇w會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。　　二、教學(xué)重點(diǎn)：　　在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的道理，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。　　體會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力?！　∪?、教學(xué)難點(diǎn)：　　在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，懂得誠實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴的打法噢哩，并能聯(lián)系自己的生活實(shí)際說說體會(huì)。　　體會(huì)敘事條理清楚，首尾呼應(yīng)的表達(dá)方式，能復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力?！　∷摹⒔虒W(xué)關(guān)鍵：結(jié)合實(shí)際，體會(huì)文章思想?！　∥?、教學(xué)準(zhǔn)備：　　六、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)　　七、教學(xué)過程：　　第一課時(shí)　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：列提綱明確文章大意，并練習(xí)復(fù)述課文。　　教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入課題：　　讀課題，讀準(zhǔn)“中”的字音，理解“中彩”的意思?！　W(xué)生根據(jù)課題進(jìn)行質(zhì)疑.（如：這篇課文講了關(guān)于中彩的什么事情）　　(二)初步學(xué)習(xí)課文?！　∧x課文，畫出生字詞語，聯(lián)系上下文理解詞語的意思，提出自學(xué)后仍不能理解的詞語。自學(xué)生字，教師隨機(jī)抽查個(gè)別生字掌握情況。　　聯(lián)系學(xué)生課始質(zhì)疑的問題，按事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果，給課文敘述的故事列出提綱。　　學(xué)生交流自己列出的提綱?！　⊥缹W(xué)習(xí)：根據(jù)提綱學(xué)會(huì)復(fù)述課文內(nèi)容?！　〗處熜〗Y(jié)：對(duì)于敘事性的文章，可以采用抓住文章六要素的方法，進(jìn)行課文的復(fù)述。　?。ㄈW(xué)習(xí)課文1—2段　　導(dǎo)入：這樣一個(gè)感人的故事，發(fā)生在一戶普通老百姓的家里，誰來告訴老師，主人公那時(shí)的生活情況怎樣。（拮據(jù)），你從哪里看出來的？（1—2段）　　學(xué)生齊讀課文，找出能體現(xiàn)人物生活拮據(jù)的詞句。（