【文章內(nèi)容簡介】 以及變換拍子的地方。跟著教師的琴聲視唱歌曲前四小節(jié)的旋律。提供群星演唱的和童聲演唱的兩個不同版本給學(xué)生聆聽，感受不同人聲演唱的 效果和歌曲的處理，為下一環(huán)節(jié)的活動做感性的體驗。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲的內(nèi)容設(shè)計表演的方案，采用不同的演唱形式來處理歌曲，并完整地表現(xiàn)。演唱形式設(shè)計為：第一樂段的第2段歌詞分別由男、女生齊唱，第3段領(lǐng)唱，第4段全班齊唱；第二樂段采用齊唱、輪唱或合唱。全班表演唱《明天會更好》。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第五課快樂的陽光教學(xué)目標(biāo)：體會歌曲《守住這一片陽光》的情緒，能說出歌曲旋律進(jìn)行的方式。感受埃及民歌《光輝的太陽》的情緒，并在聆聽中回顧學(xué)過的外國民歌，感受與比較外國民歌的不同風(fēng)格和情趣。能用明亮而富有彈性的聲音演唱《一把雨傘圓溜溜》，表現(xiàn)歌曲歡快、詼諧的情緒，并設(shè)計表演形式隨音樂表演。能邊劃拍邊用柔和的聲音演唱《榕樹爺爺》，并能說說二聲部合唱的特點。能用不同的音色、速度和力度表現(xiàn)編創(chuàng)的旋律短句。懂得變聲期嗓音保護(hù)的知識，學(xué)會吹奏豎笛曲《沂蒙山小調(diào)》。教學(xué)重難點：使學(xué)生的情感在音樂中受到感染與熏陶，培養(yǎng)他們積極向上、充滿陽光的生活態(tài)度。使學(xué)生感受與體驗不同的音樂要素所造成的不同音樂效果，進(jìn)一步提高學(xué)生編創(chuàng)旋律的能力。教學(xué)時間：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《守住這一片陽光》，學(xué)唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》，發(fā)聲練習(xí)； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、新課教學(xué)：（一）聆聽歌曲《守住這一片陽光》初聽歌曲，感受歌曲的情緒和情感內(nèi)容。聆聽前，設(shè)問：歌名中的“一片陽光”指的是什么？聽后，教師從歌詞中“充滿生機，充滿希望”、“新的沖擊，新的色彩”等詞匯，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫?。再聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式和高潮部分。請學(xué)生帶著問題聆聽：你認(rèn)為歌曲分為幾個樂段？歌曲的高潮部分在哪兒？歌曲的演唱形式有哪些？聽后，學(xué)生交流回答。歌曲的第一樂段采用領(lǐng)唱與齊唱（第1遍領(lǐng)唱，第2遍齊唱），高潮部分是第二樂段“守住這一片陽光??”，采用了合唱的演唱形式，突出了歌曲的主題。跟著音樂哼唱，分析歌曲旋律的進(jìn)行方式。與學(xué)生回顧旋律進(jìn)行的三種方式：上行、下行和波浪式進(jìn)行，然后請學(xué)生分別用“Lu”和“La”哼唱第一、二樂段，邊唱邊用手隨旋律的走向劃旋律線，感受旋律的進(jìn)行方式。歌曲的旋律走向，基本上是第一樂段上行與波浪式相結(jié)合，第二樂段以樂句下行為主。跟著音樂唱一唱歌詞，體會歌曲的情緒和表達(dá)的情感。請學(xué)生采用領(lǐng)唱、小組齊唱和全班齊唱來演唱，加深對歌曲的體會。（二）演唱歌曲《一把雨傘圓溜溜》教師通過多種聆聽法，幫助學(xué)生熟悉歌曲，加深對歌曲的整體感知．為唱準(zhǔn)、唱好歌曲作鋪墊。如：聽歌曲，感受歌曲的情緒和描寫的情景；聽歌曲，說出并唱唱歌曲中表現(xiàn)嬉戲快樂的心情的歌詞（襯詞“啦”）等。從容易唱準(zhǔn)、唱好的地方人手。學(xué)唱歌曲時，教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導(dǎo)學(xué)生用明亮的、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表現(xiàn)的雨中歡笑之情趣，以及同伴風(fēng)雨共傘、一往無前的情感。另外，還請注意以下幾個地方：(1)這首歌曲的歌詞演唱重音與平時演唱的歌曲不同，多個重音出現(xiàn)在弱拍、弱拍中的強拍或跨小節(jié)弱拍上，不容易掌握。教師先請學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞，突出個別弱拍上的字，幫助學(xué)生掌握好歌詞的節(jié)奏感和韻律感。在學(xué)唱時，教師多作示范和帶唱，以幫助學(xué)生唱好、唱準(zhǔn)。(2)歌曲中出現(xiàn)跨小節(jié)和連續(xù)切分的地方，讓學(xué)生用邊劃拍邊唱的方法輔助解決。多用模仿的辦法唱出節(jié)奏特點。(3)歌曲中多處出現(xiàn)六度、七度、八度的大跳，教師多用琴聲和范唱輔助學(xué)生唱準(zhǔn)音 程。歌曲輕快活潑，詼諧有趣，學(xué)生學(xué)會歌曲后，教師啟發(fā)學(xué)生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方，做拍手或跺腳（踩雨）的動作，完整地演唱歌曲，以增添歌曲的情趣。鼓勵學(xué)生分角色設(shè)計表演形式或創(chuàng)設(shè)情景，隨音樂表演。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。教學(xué)反思：《一把雨傘圓溜溜》是一首反映同學(xué)間友誼的一首歌曲，體現(xiàn)了互相幫助的同學(xué)之情。歌曲的情緒歡快，很容易打動學(xué)生。因此在導(dǎo)入部分，我創(chuàng)設(shè)了情景，并用這首歌曲的伴奏樂作為背景音樂，讓學(xué)生在這樣的氛圍中思考：我和同學(xué)之間的友誼是怎樣的。學(xué)生此時的情緒很高漲，他們都說了平時在學(xué)習(xí)、生活中遇到困難，接受大家?guī)椭氖虑?。雖然此時我并沒有指出這就是對你們的思品教育，但相信在這樣的環(huán)境中，學(xué)生都會被打動，而“相互幫助、熱愛同學(xué)，關(guān)心他人”自然而然的從學(xué)生自己的口中說出，課堂教學(xué)的德育功能也盡顯。教育，特別是德育，要讓學(xué)生接受，并從內(nèi)心產(chǎn)生感動，必須有做到“潤物細(xì)無聲“，一味的”大道理“并不能讓學(xué)生的內(nèi)心信服。所以，教師，音樂教師，可以充分挖掘教材本身，通過音樂的魅力，來達(dá)到這個目的。如”聽賞民族音樂，就可以像學(xué)生介紹我國優(yōu)美動聽的民族音樂，民族樂器，讓學(xué)生由了解自己國家的音樂文化，而產(chǎn)生熱愛祖國的情感等等?？傊?，只要教師用心，我們的教材，我們的課堂教學(xué)就能成為對學(xué)生進(jìn)行品德教育的主陣地！第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《榕樹爺爺》，變聲期嗓音保護(hù)； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、新課教學(xué)：（一）演唱歌曲《榕樹爺爺》歌曲的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏簡單，易學(xué)好唱。學(xué)唱前，先請學(xué)生聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒，并聽出歌曲中旋律相同的部分。歌曲的引子部分和尾聲部分是相同的，只是引子部分的主旋律在低聲部，而尾聲部分再現(xiàn)時主旋律在高聲部。先學(xué)唱此部分，請學(xué)生跟著教師的琴聲哼唱旋律，學(xué)唱歌詞。教師要抓住這一部分的特點，從樂句的長音節(jié)奏和襯詞“呣”中，引導(dǎo)學(xué)生用連 貫、圓潤的聲音來演唱，把歌曲生動地模擬孩子們熱情呼喚榕樹爺爺和榕樹爺爺輕柔“回答”的意境表現(xiàn)出來。歌曲的主要樂段曲調(diào)流暢，節(jié)奏規(guī)整，采取學(xué)生分組、分聲部自學(xué)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生邊唱邊為歌曲劃拍。學(xué)唱時，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生用跳躍、活潑的聲音演唱低聲部的補充音襯詞“啦”，唱出孩子的稚氣與俏皮；從歌詞“雖然你老啦，卻總喜歡和青藤一樣攀崖”、“雖然你老啦，卻總喜歡和小鳥一起玩耍”中，引導(dǎo)學(xué)生感悟其中的精神內(nèi)涵。各聲部熟練后，再兩個聲部合成，要注意兩個聲部的音準(zhǔn)與聲音的和諧。啟發(fā)學(xué)生用領(lǐng)唱或小組齊唱的形式來演唱前兩個樂句，突出與榕樹爺爺?shù)膶υ?。尾聲部分用漸弱的力度和漸慢的速度來演唱，表達(dá)即將畢業(yè)的學(xué)生對榕樹爺爺?shù)囊酪啦簧帷Ｍ暾莩枨?，請學(xué)生邊唱邊為歌曲劃拍。鼓勵學(xué)生爭當(dāng)小小指揮家，比一比誰劃拍最準(zhǔn)確。在劃拍的練習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生感受、思考與分享：二聲部合唱有什么特點？（用擬人化手法，描繪了孩子們深情呼喚榕樹爺爺、向榕樹爺爺表達(dá)即將畢業(yè)要離開榕樹爺爺依依不舍的情感，二聲部用模擬榕樹爺爺輕柔地應(yīng)答的效果。）（二）變聲期嗓音保護(hù)教學(xué)發(fā)聲練習(xí)此條發(fā)聲練習(xí)是歌曲《不老的爸爸》中的一句，主要是配合歌曲《一把雨傘圓溜溜》的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生用短促而有彈性的聲音，來演唱歌曲中一連串的襯詞“啦??”。練習(xí)時提示學(xué)生注意唇、口的肌肉不要緊張，發(fā)“ba”音時要放松、靈活；練習(xí)從“ba”音過渡到“La”。練習(xí)的音域建議在1=bE至1=B之間進(jìn)行。變聲期嗓音保護(hù)教師結(jié)合人體喉部解剖圖向?qū)W生簡單介紹變聲期的相關(guān)知識，指導(dǎo)學(xué)生懂得基本生理常識，明白保護(hù)嗓音的重要性。(1)變聲期是屬于正常的生理現(xiàn)象，不要因為歌唱困難而產(chǎn)生自卑心理，也不要嘲笑因處于變聲期而歌唱困難的同學(xué)；(2)要避免在各種場合大聲喊唱、喊叫；(3)在生活中注意對嗓音的保護(hù)，避免過冷、過熱或刺激、辛辣的飲食，多喝水、多吃蔬菜水果，保證充足的睡眠等等。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第3課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《光輝的太陽》，編創(chuàng)旋律短句，學(xué)吹豎笛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、新課教學(xué)：（一）聆聽歌曲《光輝的太陽》’從復(fù)習(xí)聆聽學(xué)過的外國歌（樂）曲導(dǎo)人，如：播放《櫻花》、《噢，蘇珊娜！》、《迪克西島》等片段，請學(xué)生說出是哪個國家的作品。然后進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)——聆聽一首埃及民歌，請學(xué)生結(jié)合自己的人文知識，簡單談?wù)剬Π＜暗挠∠?。聆聽歌曲《光輝的太陽》，感受歌曲所描繪的情景。聆聽時，啟發(fā)學(xué)生想象：當(dāng)太陽光芒照耀埃及這片土地時，你好像看到了什么情景？教師補充介紹：歌曲描寫的是熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的埃及人民，用歌聲唱出美好的希望，用汗水換來豐收好時光。再次聆聽歌曲，結(jié)合音樂中特有的鼓點，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的風(fēng)格。請學(xué)生聽出歌曲中的伴奏音型，并用拍手、拍腿或擊鼓，邊聽歌曲邊伴奏?；仡檶W(xué)過的外國民歌，請學(xué)生聽一聽、唱一唱，感受它們不同的風(fēng)格和情趣。（二）學(xué)吹豎笛教師從復(fù)習(xí)聆聽柳琴曲《春到沂河》導(dǎo)入，讓學(xué)生唱一唱民歌《沂蒙山小調(diào)》，熟悉歌曲的旋律。主旋律分別在第一聲部和第二聲部呈現(xiàn)了兩次。在學(xué)習(xí)吹奏時，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意突出主旋律的聲部以及旋律的歌唱性，第一聲部中超八度大跳的地方要注意指法的轉(zhuǎn)換和高音急吹的氣息控制。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第六課神奇的印象教學(xué)目標(biāo)：聆聽民族管弦樂曲《瀑布》片段，聽出表現(xiàn)瀑布飛瀉的樂器。在聆聽中認(rèn)識民族管弦樂隊的排列。聆聽電影音樂《海德薇格主題》，感受樂曲魔幻、神秘的氣氛，懂得音樂要素在樂曲表現(xiàn)以及電影表現(xiàn)中所起的作用。能用活潑、歡快的情緒準(zhǔn)確演唱變換拍子歌曲《火車來了》，并自制簡易樂器與同伴合作表演歌曲。能富有激情地演唱歌曲《飛天曲》，表達(dá)“豪邁與自豪”的歌曲情感，獨立視唱歌中四小節(jié)旋律。教學(xué)重難點：通過聆聽、學(xué)唱與表演，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗，發(fā)揮想象與聯(lián)想，從而提高他們的音樂審美能力，豐富其音樂體驗，體現(xiàn)音樂的人文性與審美性。讓學(xué)生在音樂的感受與體驗中，充分發(fā)揮想象力，豐富其情感體驗，同時激起他們的民族自豪感。教學(xué)時間：3課時第1課時教學(xué)內(nèi)容：聆聽樂曲《海德薇格主題》，學(xué)唱歌曲《飛天曲》； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、新課教學(xué)：（一）聆聽電影音樂《海德薇格主題》導(dǎo)入：從介紹《哈利波特》系列小說、電影及電影配樂的影響力作為話題來引入。簡單介紹電影《哈利波特與魔法石》的故事梗概和配樂大師約翰威廉姆斯。初聽樂曲片段，感受音樂在電影中的作用。聆聽后師生交流、思考：音樂對影片起到什么作用？教師啟發(fā)學(xué)生把音樂所表現(xiàn)的意境與影片的名字和故事內(nèi)容相聯(lián)系來談?wù)?。小結(jié)后，再次播放此片段，讓學(xué)生閉目聆聽，想象音樂所表現(xiàn)的電影畫面。聆聽樂曲的第一部分，聽出主題重復(fù)時的變化。(1)第一遍聽，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)。（3次）(2)第二遍聽，聽出主題在音色和力度上的變化。引導(dǎo)學(xué)生聽出主題由鐘琴奏出，后加人弦樂囂、木管樂器和銅管樂器，在力度上不斷加強。也許學(xué)生對鐘琴的音色記憶不深，教師與學(xué)生回顧《糖果仙人舞曲》當(dāng)中的片段，幫助學(xué)生加深記憶。(3)第三遍聽，邊聽邊哼唱主題，感受與體驗主題在音樂要素上的變化。請學(xué)生在鐘琴和銅管演奏主題出現(xiàn)時，分別用“ding”和“du”或“beng”來哼唱。完整地聆聽樂曲，整體感受音樂所表現(xiàn)的魔幻、神秘的印象和氣氛。再次聆聽全曲，聽后請學(xué)生談?wù)剺非鸂I造了怎樣的氣氛，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納出樂曲是通過哪些音樂要素來營造這種氣氛的。（二）演唱歌曲《飛天曲》。導(dǎo)人：從復(fù)習(xí)聆聽《木星——歡樂使者》片段人手，回顧樂曲所表現(xiàn)的意境，然后導(dǎo)人本課的學(xué)習(xí)。學(xué)唱歌譜。結(jié)合“編創(chuàng)與活動”中的識讀樂譜活動進(jìn)行。(1)出示兩條節(jié)奏，聽辨出老師拍擊的是哪一條。(2)學(xué)生練習(xí)拍擊以上兩條節(jié)奏，熟悉掌握歌曲的節(jié)奏。第一條節(jié)奏是歌曲的引子部分，第二條節(jié)奏是歌曲第二樂段的第三句，歌中的三連音節(jié)奏改成學(xué)生容易拍打的節(jié)奏。(3)播放歌曲《飛天曲》，請學(xué)生邊聽邊找出這兩條節(jié)奏在歌曲中的位置。教師邊彈奏這兩句旋律，讓學(xué)生邊聽邊拍擊，同時用“啊”哼唱旋律。(4)分組獨立視唱下面的旋律，提示學(xué)生注意唱準(zhǔn)兩處八度大跳。(5)完整地跟教師的琴聲哼唱歌曲的旋律。自于歌曲采用的節(jié)奏較多，如：附點八分節(jié)奏、切分音、跨小節(jié)切分以及三連音、后半拍起等，學(xué)生不易掌握其節(jié)奏和時值，教師要求學(xué)生邊劃拍邊哼唱旋律，換氣記號的地方提示學(xué)生換氣要快，旋律中標(biāo)有延長音記號“冬”的地方先不要作延長，待唱熟練或?qū)W唱歌詞時再作處理。學(xué)唱歌詞。學(xué)唱時，教師應(yīng)結(jié)合歌詞內(nèi)容和我國航天事業(yè)所取得的成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)他們用自信、豪邁的歌聲來表達(dá)。另外，注意以下幾個地方：(1)唱準(zhǔn)幾個八度大跳的音準(zhǔn)和三連音的時值；唱好帶“一”的地方，此處時值很短且又在弱拍上，不要為了唱出裝飾音而加重音、拖長時值，要唱得短促、靈巧。(2)第二樂段的第三樂句較長，旋律一氣呵成，樂句中間換氣記號的地方、跨小節(jié)切 分音延長以及其后半拍進(jìn)入是歌曲演唱的難點，演唱時要注意保持其樂句的連貫性。(3)歌曲中延長音的地方，其時值根據(jù)演唱的需要，做適當(dāng)?shù)臅r值延長，演唱時看老師的指揮或邊唱邊劃拍來掌握。有感情地、完整地演唱歌曲。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律的走向，選擇合適的力度變化，設(shè)計不同的演唱形式來表現(xiàn)。第一樂段，領(lǐng)唱或男女生小組唱；第二樂段，全班齊唱，按歌譜中標(biāo)記的力度記號演唱；第三樂句的擴(kuò)充句在反復(fù)時，旋律上行至歌曲的最高音，此處用漸強的力度，唱得堅定、有力，表現(xiàn)出中華兒女“為人類創(chuàng)造新文明”的豪情壯志。三、全課總結(jié)。談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車來了》，做自制樂器的“編創(chuàng)與實踐”活動； 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。二、新課教學(xué)：演唱歌曲《火車來了》從復(fù)習(xí)聆聽樂曲《火車托卡塔》人手，回顧樂曲中模擬火車的汽笛聲和車輪的滾動聲，以火車的印象引入本課的學(xué)習(xí)。初聽歌曲范唱，感受歌曲歡快、熱烈的情緒。聆聽前，教師簡單地介紹一下歌曲的時，代背景。歌曲速度較快，情緒歡快熱烈，是一首四二、四三拍反復(fù)變換的變拍子歌曲，不易掌握。在學(xué)唱前，教師采取多聽范唱來幫助學(xué)生熟悉歌曲的旋律與節(jié)拍，通過一些感受變換拍子的小游戲來輔助學(xué)習(xí)。(1)聽范唱，聽出歌曲中模擬火車行進(jìn)時的隆隆聲。歌曲在前奏和間奏同音反復(fù)的地方都模擬了火車的隆隆