新人音版小學音樂六年級下冊教案1(編輯修改稿)
2025-01-05 13:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動著的心那樣起伏不停。在日本已傳唱三十年的這首歌曲，從七十年代起在我國逐漸傳播開來。 播放日本歌曲《郵遞馬車》，師生隨音樂自由律動。 再次播放，請同學們做練習：用下面的節(jié)奏卡片拼出模仿馬蹄聲的固定節(jié)奏型。 X X X X X XX X X X X X X X X 學生選用適合表現(xiàn)馬蹄聲響的小樂器，并隨音樂敲擊拼好的節(jié)奏型。 自行 學唱歌曲，鼓勵小組間的合作學習。 完整演唱歌曲。 邊演唱邊用樂器進行伴奏。 思考：用什么樣的音色、強弱、速度來演唱歌曲，才能更好的表現(xiàn)歌曲的情緒？ 學生討論后進行實踐。 若時間充裕，可以激發(fā)學生再次進行節(jié)奏的創(chuàng)作，用更豐富的節(jié)奏型為歌曲伴奏。（如教材上的兩聲部） 四、 課堂小結(jié) 五、 結(jié)束課堂 課后小記： 第二課時： 教學內(nèi)容：《運動員開幕曲》《搖籃曲》 教學目標： 在演唱與欣賞活動中，感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。 聆聽印度歌曲《搖籃曲》和《運動會開幕曲》領(lǐng)會這兩首歌曲的 民族風格特點。 教學重點：感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。 教學準備：多媒體、鋼琴等。 教學過程： 一、組織教學：師生問好 二、《搖籃曲》教學 師介紹歌曲背景：《搖籃曲》是一首有印度民族風格的搖籃曲。復雜多變的節(jié)奏、節(jié)拍，豐富的裝飾音，給人以深情、婉轉(zhuǎn)的感受。 學生聽歌曲背景簡介。 聆聽歌曲范唱，感受體驗歌曲情緒。 設(shè)問：音樂的風格特點。 學生討論交流。 輕聲模唱歌曲的開頭一句，想一想：該樂句在歌曲中出現(xiàn)了幾次？ 師生交流。 隨著音樂模仿跳一兩個印度舞蹈動作，或模仿敲擊印度鼓的節(jié)奏為其伴奏。（印度鼓的節(jié)奏需要學生在預先收集有關(guān)印度資料的時候就做好了解） 師生交流 —— 有關(guān)印度的音樂，你還知道多少？ 三、《運動會開幕曲》教學 樂曲簡介：樂曲是一首具有濃厚阿拉伯風格的科威特歌曲。 以聆聽前奏導入。 播放樂曲錄音。問：樂曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 討論并回答問題。 這首樂曲具有哪個國家民族音樂風格？ 討論交流說說阿拉伯民族音風格特點：阿拉伯民族音樂有它獨特的音樂體系，有獨特的音階、調(diào)式、節(jié)奏等，現(xiàn)在用我們的記譜法 并進行音樂分析，有一定的局限性。因此，著重從聆聽實際音響為主。 做書上的課后練習：你知道上面四幅圖的國家記建筑物的名稱嗎？ 四、拓展部分 主題：你喜歡足球嗎？搜集世界杯或亞洲杯開幕式音樂介紹給大家。 學生進行所搜集資料的交流。 五、課堂小結(jié)：說說這堂課給你的收獲。 六、結(jié)束課堂 課后小記： 第三課時： 教學內(nèi)容：《拉賈斯坦民間音樂》《獅子舞》《山林》《七朵丁香花》 教學目標： 在欣賞活動中，繼續(xù)感受亞洲民族、民間音樂的風格特點。 知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能聽辨這些樂器 的音色。 教學重點：知道西塔爾、甘美蘭等代表性的亞洲民間樂器，并能進行音色的聽辨。 教具準備：鋼琴、多媒體等。 教學過程： 一、 組織教學 二、
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