【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 逐句唱歌詞說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句把它唱給大家聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)熜“淄帽徽l(shuí)救了生答大鹿我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱由此突破難點(diǎn)讓學(xué)生容易掌握 33333244455671兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢4錄音范唱學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽(tīng)然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急模仿小兔獵人和大鹿的動(dòng)作5創(chuàng)編表演分組上臺(tái)模仿小兔獵人大鹿的形象并引申出樹(shù)林中還有大鹿的房子茂密的大樹(shù)盛開(kāi)的花朵學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍 6課堂小結(jié)師學(xué)習(xí)完了這首歌曲大家都明白了大鹿是非常的有愛(ài)心也很勇敢我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣互幫互助 7學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)模仿大鹿小兔獵人的動(dòng)作走出教室第三課時(shí)聆聽(tīng)《龜兔賽跑》 教學(xué)過(guò)程 一活動(dòng)開(kāi)始 1學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室2老師扮主持人從后面走進(jìn)和小朋友打招呼嘿小朋友們好我是燕子姐姐歡迎大家來(lái)到音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城屏幕上出現(xiàn)音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城字樣 二新課教授1引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂(lè)1師燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫(huà)片了是嗎下面就讓我們來(lái)看一看燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫(huà)片吧播放無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片 師哦原來(lái)是小兔子和烏龜誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子 師小朋友們學(xué)得真好不過(guò)燕子姐姐總覺(jué)得這個(gè)動(dòng)畫(huà)片好象少了 什么你們能告訴我嗎聲音師小朋友們看得真仔細(xì)呀?jīng)]有聲音的動(dòng)畫(huà)片你們覺(jué)得好看嗎不好看好下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽(tīng)的音樂(lè)吧 2師燕子姐姐這里有兩段音樂(lè)分別是由兩種管弦樂(lè)器演奏的我們一起來(lái)看一看 畫(huà)面出現(xiàn)單簧管圖片這個(gè)樂(lè)器的名字叫單簧管點(diǎn)擊出示單簧管字樣它奏出的音樂(lè)是點(diǎn)擊音樂(lè)響起你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣呢應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物為什么學(xué)生回答老師總結(jié)單簧管奏出的音樂(lè)輕快跳躍活潑很適合蹦蹦跳跳的小兔子好那我們就把這段音樂(lè)送給小兔子吧師還有一種管弦樂(lè)器是什么呢我們一起來(lái)看點(diǎn)擊出現(xiàn)大管圖片這個(gè)樂(lè)器的名字叫大管小朋友看一看大管和剛才的單簧管一樣嗎引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分單簧管和大管那大管奏出的音樂(lè)是怎樣的呢點(diǎn)擊音樂(lè)響起你想把這段音樂(lè)送給誰(shuí)呢為什么老師總結(jié)大管奏出的音樂(lè)低沉平穩(wěn)我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧 3師小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽(tīng)的音樂(lè)可高興了你們 看它們迫不及待地跳起舞來(lái)了畫(huà)面出現(xiàn)配上了音樂(lè)的動(dòng)畫(huà)片 2引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂(lè)故事1師神秘地今天來(lái)到我們音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城的還有一位神秘的客人呢藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友們好我是藍(lán)貓師原來(lái)是藍(lán)貓呀小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎好問(wèn)的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來(lái)了一件禮物而且也帶來(lái)了許多問(wèn)題當(dāng)然嘍聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼師好下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧不過(guò)可要認(rèn)真看認(rèn)真聽(tīng)才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯?wèn)題 2學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)故事至比賽開(kāi)始了藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友看到這兒你能聽(tīng)出下面的音樂(lè)表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎分別播放兩段主題音樂(lè)請(qǐng)小朋友辨別并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼師小朋友的耳朵真靈呀很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問(wèn)題我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧3學(xué)生聽(tīng)故事至喊叫聲驚醒了小兔子藍(lán)貓出現(xiàn)小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)接下來(lái)你能聽(tīng)著下面的音樂(lè)做出 合適的動(dòng)作嗎播放小兔子睡著了的音樂(lè)和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂(lè)請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象師小朋友們學(xué)得真象比賽的結(jié)果到底怎樣呢 4學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)至故事結(jié)束 藍(lán)貓出現(xiàn)聰明的小朋友故事講完了你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎引導(dǎo)學(xué)生討論老師總結(jié)對(duì)呀驕傲使人落后小朋友我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大 3復(fù)聽(tīng)音樂(lè)故事引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演1出示小動(dòng)物的頭飾誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑” 2請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子烏龜小猴子其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物到音樂(lè)結(jié)束時(shí)老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子烏龜一起跳起歡樂(lè)的舞蹈 3師小朋友們表演得真棒呀時(shí)間過(guò)得真快這一期的音樂(lè)動(dòng)畫(huà)城節(jié)目就要結(jié)束了在這里燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫(huà)出來(lái)下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得最好好嗎好讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見(jiàn)吧小朋友和藍(lán)貓燕子姐姐說(shuō)再見(jiàn)第十課過(guò)新年教學(xué)目標(biāo) 1通過(guò)聽(tīng)《窗花舞》《晚會(huì)》唱《小拜年》《過(guò)新年》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氛圍感受不同地域的民歌風(fēng)懂得珍惜今天的幸福生活 2積極參與編創(chuàng)旋律用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)重點(diǎn)用歡快活潑的的歌聲表達(dá)熱烈歡快的節(jié)日氣氛 教學(xué)安排2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一聽(tīng)《晚會(huì)》教學(xué)基本要求 1初聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍 提示音樂(lè)讓你想到了什么心情是怎樣的 2三言兩語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀 3復(fù)聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作 二表演《小拜年》教學(xué)基本要求1可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗2聽(tīng)錄音范唱或教師范唱學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲3跟著老師的琴聲讀歌詞填唱歌詞 4教師再一次有感情的范唱 5跟著老師的琴聲完整地唱歌 6聽(tīng)音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作 7邊唱邊跳9選一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏 三編創(chuàng)與活動(dòng)為新年晚會(huì)對(duì)歌1先跟琴哼唱這幾個(gè)音然后用這幾個(gè)音編旋律 2分小組編創(chuàng)老師把學(xué)生編創(chuàng)的彈奏給大家聽(tīng) 3聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)編創(chuàng)的旋律好聽(tīng)第二課時(shí) 1表演《窗花舞》 2欣賞《過(guò)新年》 3創(chuàng)編與活動(dòng) 教學(xué)過(guò)程一．生聽(tīng)著音樂(lè)拍手走進(jìn)教室節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd 二欣賞《窗花舞》1師用提問(wèn)的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽(tīng)音樂(lè)的ab段2生帶著問(wèn)題復(fù)聽(tīng)ab段師你覺(jué)得音樂(lè)是在描訴一件什么事情你聽(tīng)到音樂(lè)中用了哪些打擊樂(lè)器聽(tīng)到了請(qǐng)舉手生聽(tīng)完后發(fā)表自己的看法三角鐵鈴鼓等 3師鼓勵(lì)并播放a段錄象她們?cè)诟墒裁?生欣賞并舉手回答跳舞帖窗花4生完整聆聽(tīng)《窗花舞》一至二遍大家剪窗花自編窗花舞貼窗花 三曲《過(guò)新年》1導(dǎo)入真棒在北方過(guò)年的時(shí)候就會(huì)在窗戶上帖上窗花今天我們也在一起過(guò)個(gè)年你們看老師還準(zhǔn)備了什么呀拿出準(zhǔn)備好的對(duì)聯(lián)鞭炮聲聲鑼鼓響唱歌跳舞多歡暢 2噓還準(zhǔn)備了播放教學(xué)光盤(pán)師聲情并貌的范唱歌曲注意手勢(shì)表情 師暗示咚咚咚咚嗆是什么樂(lè)器的聲音 3師生一起表演放范唱音樂(lè)加歌表演 4歌詞創(chuàng)編1師咱們過(guò)年的時(shí)候除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外還有什么活動(dòng)呀 幾個(gè)學(xué)生回答2分組討論把說(shuō)出的答案用對(duì)聯(lián)的形式寫(xiě)下來(lái)師參與進(jìn)來(lái)音樂(lè)播放中 3小組展示三組表演其中一組表演時(shí)其他兩組為他們配上咚咚咚咚嗆的歌詞 5歌舞齊奏進(jìn)一步加大創(chuàng)編力度一組負(fù)責(zé)表演一組負(fù)責(zé)唱歌另一組給音樂(lè)配上打擊樂(lè)伴奏 四編創(chuàng)與活動(dòng)熱熱鬧鬧過(guò)新年這是為打擊樂(lè)創(chuàng)編節(jié)奏進(jìn)行慶新年活動(dòng)的練習(xí)1提示學(xué)生怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛 2分小組創(chuàng)編3展示每小組的合奏效果 課后拓展延伸師真高興和同學(xué)們度過(guò)了一堂快樂(lè)的音樂(lè)課其實(shí)我們的國(guó)家地大物博每個(gè)地方都有他自己過(guò)年的習(xí)俗老師建議小朋友們回去問(wèn)問(wèn)你的長(zhǎng)輩或上網(wǎng)查一查還有沒(méi)有更有意思的活動(dòng)或更好聽(tīng)的新年歌曲再來(lái)和老師來(lái)交流好不好更多好資料歡迎光臨淘寶店鋪投稿賺錢更多好資料歡迎光臨淘寶店鋪投稿賺錢第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)《大鹿》教案《大鹿》教學(xué)設(shè)計(jì)。，懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：，按照不同的速度來(lái)唱歌。，復(fù)習(xí)反復(fù)記號(hào)。教學(xué)難點(diǎn)：。，入情入境表演。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、動(dòng)物頭飾、圖片。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好。二、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。：小朋友們，在我們的生活中，你遇到過(guò)別人幫助過(guò)你或者你幫助過(guò)別人的事嗎？請(qǐng)你告訴我。生1：為媽媽做事。生2：幫小朋友打掃衛(wèi)生。生3：同學(xué)之間互相借東西。：小朋友們，你們非常有愛(ài)心。今天，老師要帶著大家去大森林里。咦，有的孩子覺(jué)得很奇怪，為什么要去大森林里呢？因?yàn)榻裉煸诖笊掷镆舶l(fā)生了一件助人為樂(lè)的事。是誰(shuí)幫助了誰(shuí)呢？聽(tīng)老師來(lái)講故事三、講故事，引其入境。：大鹿站在房子里，透過(guò)窗子往外瞧，林中跑來(lái)一只小兔，咚咚把門(mén)敲，“鹿呀鹿呀快開(kāi)門(mén)，林中獵人 追來(lái)了！”大鹿是怎么說(shuō)的呢？“兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)咱們手把手挽牢！”故事講完了，是誰(shuí)幫助了誰(shuí)呢？小兔 遇到了什么困難？（生自由回答）：在大森林里最可怕的是動(dòng)物碰到了獵人，獵人手里拿著什么？（槍）會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（啪啪）誰(shuí)來(lái)表演一下？（生表演）小兔聽(tīng)到槍聲害怕極了，他噔噔地跑過(guò)來(lái)說(shuō)了一句什么話？（生齊讀兩次，要按節(jié)奏來(lái)讀）大鹿又是怎么說(shuō)的？我們一起來(lái)讀一讀。兔兒 /兔兒/ 快進(jìn)/ 來(lái)咱們/ 手把/ 手挽 /牢。你們發(fā)現(xiàn)哪兒比較難讀呢？（生答）對(duì)了，我們只要把來(lái)和咱們讀的緊一些就好了，我們?cè)僭囍鴣?lái)一次好嗎？（生拍手 齊讀兩遍，師拿小響板合奏）四、圖文結(jié)合，理解歌詞，突破難點(diǎn)。：小朋友想不想學(xué)這首歌？（放錄音磁帶，學(xué)生用小手點(diǎn)歌詞）：有誰(shuí)知道哪一句剛剛唱了兩遍？（生齊答齊讀）為什么唱了兩次？（生：因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，并指出反復(fù)記號(hào)的位置）小朋友說(shuō)得真好，因?yàn)橛蟹磸?fù)記號(hào)，所以要唱兩遍。這就是小兔和大鹿的對(duì)話，我們一起讀一次。（師用小響板，生用小手拍邊打節(jié)奏邊讀，反復(fù)一次）：小朋友們讀得真棒，你們看到了嗎?圖上的小兔子在說(shuō)話的時(shí)候在干什么？（生：撒腿逃跑。）它的表情呢？（慌慌張張）他一大早起來(lái)干什么去了？（生：摘蘑菇）突然獵人出現(xiàn)了，嚇得小兔子趕緊逃跑，籃子也掉了，蘑菇也撒了一地。此時(shí)此刻小兔的心情是什么樣的？（生：害怕、緊張、著急）小兔的話應(yīng)該以怎樣的速度來(lái)讀呢？（生：快速，師示范一次，生讀一次）大鹿在干什么？它的嘴巴張得大大的，（生：它 在和小兔說(shuō)話）這時(shí)候大鹿的心情怎樣？這句應(yīng)該怎么讀？（生：焦急、快速），我們來(lái)分角色讀一讀。（師和生分角色讀對(duì)話）五、學(xué)唱歌曲，情景處理。：讓我們跟著琴輕輕地、慢慢地用歌聲來(lái)唱一唱吧?。◣煆椙?，生跟琴試唱，完整來(lái)兩次。）：剛剛我們是用一種速度來(lái)演唱，能不能用不同速度來(lái)演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：抒情些，因?yàn)榇舐拐驹诜孔油饷婵达L(fēng)景，很悠閑）后半句，老師來(lái)唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）小兔怎么跑來(lái)的？（生：從遠(yuǎn)到近）所以我們唱的就漸漸快了。第二句第三句呢?(生：快一點(diǎn)，師總結(jié)板 書(shū)：稍慢、漸快、稍快)，生完整演唱兩次，師提示反復(fù)。六、小小音樂(lè)劇。：剛剛我們用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，能不能用肢體動(dòng)作來(lái)演演呢？（生：能）這首歌里除了大鹿、小兔之外，還有什么？（生：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、獵人），那小組自由組合開(kāi)始排練。，放錄音范唱，創(chuàng)設(shè)情景：清晨太陽(yáng)公公張開(kāi)了雙臂，照耀大地，光芒四射，小鳥(niǎo)唧唧喳喳叫著，一個(gè)故事發(fā)生在大森林里??。（小組表演，其他組評(píng)價(jià)。）七．小結(jié)。師：今天你們過(guò)得開(kāi)心嗎?學(xué)習(xí)了這首歌，知道了幫助別人是一件快樂(lè)的事情！謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)！下 課。（生：謝謝老師，老師再見(jiàn)。）第三篇：人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)精品教案(15)人音版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案問(wèn)聲好 森林水車 教材分析《森林中的鐵匠》這是德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與《在鐘表店里》描繪了森林景色和森音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，并列為三首著名的描繪性的標(biāo)題樂(lè)曲，林中水車轉(zhuǎn)動(dòng)聲及人們歡樂(lè)的心情，深受世界各國(guó)人民喜愛(ài)。樂(lè)曲采用回旋曲式，曲式結(jié)構(gòu)為：B（主部）A“序曲 結(jié)尾”A（插部二）A C（插部一）教學(xué)目標(biāo)，感受樂(lè)曲主部與插部不同的音樂(lè)形象。聽(tīng)賞樂(lè)曲《森林水車》，并用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。、難點(diǎn)聆聽(tīng)樂(lè)曲，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)圖式。，用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲。一、導(dǎo)入部分。教師以水車圖片及樂(lè)曲前奏中的水車音響引入樂(lè)曲《森林水車》，可請(qǐng)他們介紹水車的作用。二、聽(tīng)賞樂(lè)曲主部主題，學(xué)生感受主題音樂(lè)形象，邊聽(tīng)邊看A播放樂(lè)曲《森林水車》。教師提問(wèn)： 的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）A）主題1（是由什么樂(lè)器主奏的？（小提琴）A）主題2（1表現(xiàn)了什么樣的情A，并提問(wèn)：主題A再次播放樂(lè)曲《森林水車》？ 學(xué)生根據(jù)自己的想象自由回答。，要求學(xué)生進(jìn)一步熟悉主題旋律。A再次播放樂(lè)曲《森林水車》、欣賞樂(lè)曲 初次完整聆聽(tīng)樂(lè)曲。？（三A完整播放《森林水車》樂(lè)曲，并提問(wèn)：主題 次）外，樂(lè)曲還A在樂(lè)曲中出現(xiàn)了三次。除主題A樂(lè)曲《森林水車》中，主題來(lái)表示）和一個(gè)尾聲構(gòu)成。下面我們先聽(tīng)序奏C、B有序奏、兩個(gè)插部（分別用部分。聽(tīng)賞樂(lè)曲序奏?！渡炙嚒沸蜃嗖糠?，學(xué)生感受音樂(lè)形象，邊聽(tīng)邊看曲譜（黑。板或投影上有主題曲譜）教師提問(wèn)：1（）師：序奏部分穿插了什么音響？生：小鳥(niǎo)的鳴叫。）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集2（的？ 生：八六拍、舒緩的。）師：你聯(lián)想到什么景象？3（。：B播放《森林水車》插部（是由什么樂(lè)器主奏的？B）師：插部1 生：長(zhǎng)笛。）師：你聯(lián)想到什么景象？2（。：c播放《森林水車》插部 2是由什么樂(lè)器主奏的？C）師：插部1（生：木管與弦樂(lè)。）師：你聯(lián)想到什么景象？2（再次完整聽(tīng)賞樂(lè)曲?！渡炙嚒凡シ艠?gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。應(yīng)該用同樣的A用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意：主部主題應(yīng)該用不同的圖式來(lái)表示。序奏和尾聲也各不C、B符號(hào)或標(biāo)記來(lái)表示，而插部 相同。如：△ □ ○ □ ?? ≈ □ 應(yīng)該用相A用顏色來(lái)表示樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，道理與用圖式表示相同。主部主題 應(yīng)該用不同的顏色來(lái)表示。C、B同的顏色，而插部樂(lè)曲為回旋曲式，正確的曲式結(jié)構(gòu)為：（插部一）B（主部主題）A序奏 尾聲 A（插部二）A C學(xué)生運(yùn)用自己的方式表現(xiàn)樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)形式與上相同，就是正確 的。四、表現(xiàn)樂(lè)曲教師將學(xué)生分成四個(gè)組，每個(gè)組積極開(kāi)動(dòng)腦筋。C、插部B、插部A樂(lè)曲序奏、主部主題學(xué)生按照分組，分別討論。分組匯報(bào)（以下分組供參考）2.：用豎笛吹奏序奏部分。）第一組（序奏）1（：模仿水車運(yùn)轉(zhuǎn)動(dòng)作。）A）第二組（主部主題2（B）第三組（插部3（：女生的舞蹈。）：打擊樂(lè)器伴奏。）C）第四組（插部4（如果教師、學(xué)生能力較強(qiáng)，第四組也可由男生、女生舞蹈來(lái)表現(xiàn)：當(dāng)木管樂(lè)器組演奏時(shí)，男生舞蹈；當(dāng)弦樂(lè)組演奏時(shí)，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂(lè)地 對(duì)話。隨音樂(lè)完整表現(xiàn)樂(lè)曲。注意：調(diào)，如果用G①因樂(lè)曲序奏部分是調(diào)豎笛吹奏，與樂(lè)曲調(diào)高不符。故樂(lè)C 曲序奏部分，教師不播放錄音，讓學(xué)生吹奏豎笛替代。開(kāi)始，學(xué)生隨錄音開(kāi)始表演。A②播放《森林水車》主部主題五、課堂小結(jié)這首樂(lè)曲與我們?cè)?jīng)是由德國(guó)作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。，《森林水車》樂(lè)曲《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性