【文章內(nèi)容簡介】 逐句唱歌詞說說你最喜歡哪一句把它唱給大家聽聽師小白兔被誰救了生答大鹿我們把大鹿救小兔的一句再來唱一唱由此突破難點讓學生容易掌握 33333244455671兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢4錄音范唱學生仔細聆聽比一比誰的歌聲更動聽然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急模仿小兔獵人和大鹿的動作5創(chuàng)編表演分組上臺模仿小兔獵人大鹿的形象并引申出樹林中還有大鹿的房子茂密的大樹盛開的花朵學生拿著道具進行創(chuàng)遍活動鼓勵不同的形式創(chuàng)遍 6課堂小結(jié)師學習完了這首歌曲大家都明白了大鹿是非常的有愛心也很勇敢我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣互幫互助 7學生聽音樂模仿大鹿小兔獵人的動作走出教室第三課時聆聽《龜兔賽跑》 教學過程 一活動開始 1學生隨音樂進教室2老師扮主持人從后面走進和小朋友打招呼嘿小朋友們好我是燕子姐姐歡迎大家來到音樂動畫城屏幕上出現(xiàn)音樂動畫城字樣 二新課教授1引導(dǎo)學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂1師燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了是嗎下面就讓我們來看一看燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈刹シ艧o聲動畫片 師哦原來是小兔子和烏龜誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子 師小朋友們學得真好不過燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了 什么你們能告訴我嗎聲音師小朋友們看得真仔細呀?jīng)]有聲音的動畫片你們覺得好看嗎不好看好下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧 2師燕子姐姐這里有兩段音樂分別是由兩種管弦樂器演奏的我們一起來看一看 畫面出現(xiàn)單簧管圖片這個樂器的名字叫單簧管點擊出示單簧管字樣它奏出的音樂是點擊音樂響起你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢應(yīng)該配給哪只小動物為什么學生回答老師總結(jié)單簧管奏出的音樂輕快跳躍活潑很適合蹦蹦跳跳的小兔子好那我們就把這段音樂送給小兔子吧師還有一種管弦樂器是什么呢我們一起來看點擊出現(xiàn)大管圖片這個樂器的名字叫大管小朋友看一看大管和剛才的單簧管一樣嗎引導(dǎo)學生簡單區(qū)分單簧管和大管那大管奏出的音樂是怎樣的呢點擊音樂響起你想把這段音樂送給誰呢為什么老師總結(jié)大管奏出的音樂低沉平穩(wěn)我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧 3師小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂可高興了你們 看它們迫不及待地跳起舞來了畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片 2引導(dǎo)學生分段欣賞音樂故事1師神秘地今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢藍貓出現(xiàn)小朋友們好我是藍貓師原來是藍貓呀小朋友你們喜歡藍貓嗎好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物而且也帶來了許多問題當然嘍聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品老師出示藍貓小標貼師好下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧不過可要認真看認真聽才能回答出藍貓?zhí)岢龅膯栴} 2學生聽音樂故事至比賽開始了藍貓出現(xiàn)小朋友看到這兒你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎分別播放兩段主題音樂請小朋友辨別并請小朋友說說故事中兩只動物的特點表現(xiàn)好的給予藍貓小標貼師小朋友的耳朵真靈呀很快就回答出了藍貓的第一個問題我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧3學生聽故事至喊叫聲驚醒了小兔子藍貓出現(xiàn)小朋友們順利地通過了第一關(guān)接下來你能聽著下面的音樂做出 合適的動作嗎播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象師小朋友們學得真象比賽的結(jié)果到底怎樣呢 4學生聽音樂至故事結(jié)束 藍貓出現(xiàn)聰明的小朋友故事講完了你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎引導(dǎo)學生討論老師總結(jié)對呀驕傲使人落后小朋友我們在生活中可不能學驕傲自大 3復(fù)聽音樂故事引導(dǎo)學生進行表演1出示小動物的頭飾誰想來表演“龜兔賽跑” 2請三個小朋友分別做小兔子烏龜小猴子其余小朋友做森林中其他的小動物到音樂結(jié)束時老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子烏龜一起跳起歡樂的舞蹈 3師小朋友們表演得真棒呀時間過得真快這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了在這里燕子姐姐要布置一個任務(wù)請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好好嗎好讓我們一起和藍貓說再見吧小朋友和藍貓燕子姐姐說再見第十課過新年教學目標 1通過聽《窗花舞》《晚會》唱《小拜年》《過新年》感受音樂所表達的過新年的熱烈氛圍感受不同地域的民歌風懂得珍惜今天的幸福生活 2積極參與編創(chuàng)旋律用打擊樂表現(xiàn)過新年的氣氛自編動作等音樂實踐活動 教學重點用歡快活潑的的歌聲表達熱烈歡快的節(jié)日氣氛 教學安排2課時 第一課時 教學過程 一聽《晚會》教學基本要求 1初聽音樂感受音樂的歡樂氛圍 提示音樂讓你想到了什么心情是怎樣的 2三言兩語簡單介紹作曲家賀綠汀 3復(fù)聽音樂讓學生隨著音樂做動作 二表演《小拜年》教學基本要求1可借用圖片簡介湖南人民歡度新年的風俗2聽錄音范唱或教師范唱學生輕輕隨著歌聲拍手感受節(jié)拍跟著老師的琴聲默唱歌曲3跟著老師的琴聲讀歌詞填唱歌詞 4教師再一次有感情的范唱 5跟著老師的琴聲完整地唱歌 6聽音樂分小組編創(chuàng)動作 7邊唱邊跳9選一部分學生用打擊樂伴奏 三編創(chuàng)與活動為新年晚會對歌1先跟琴哼唱這幾個音然后用這幾個音編旋律 2分小組編創(chuàng)老師把學生編創(chuàng)的彈奏給大家聽 3聽一聽誰編創(chuàng)的旋律好聽第二課時 1表演《窗花舞》 2欣賞《過新年》 3創(chuàng)編與活動 教學過程一．生聽著音樂拍手走進教室節(jié)奏比較歡快的新年歌曲vcd 二欣賞《窗花舞》1師用提問的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂的ab段2生帶著問題復(fù)聽ab段師你覺得音樂是在描訴一件什么事情你聽到音樂中用了哪些打擊樂器聽到了請舉手生聽完后發(fā)表自己的看法三角鐵鈴鼓等 3師鼓勵并播放a段錄象她們在干什么 生欣賞并舉手回答跳舞帖窗花4生完整聆聽《窗花舞》一至二遍大家剪窗花自編窗花舞貼窗花 三曲《過新年》1導(dǎo)入真棒在北方過年的時候就會在窗戶上帖上窗花今天我們也在一起過個年你們看老師還準備了什么呀拿出準備好的對聯(lián)鞭炮聲聲鑼鼓響唱歌跳舞多歡暢 2噓還準備了播放教學光盤師聲情并貌的范唱歌曲注意手勢表情 師暗示咚咚咚咚嗆是什么樂器的聲音 3師生一起表演放范唱音樂加歌表演 4歌詞創(chuàng)編1師咱們過年的時候除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外還有什么活動呀 幾個學生回答2分組討論把說出的答案用對聯(lián)的形式寫下來師參與進來音樂播放中 3小組展示三組表演其中一組表演時其他兩組為他們配上咚咚咚咚嗆的歌詞 5歌舞齊奏進一步加大創(chuàng)編力度一組負責表演一組負責唱歌另一組給音樂配上打擊樂伴奏 四編創(chuàng)與活動熱熱鬧鬧過新年這是為打擊樂創(chuàng)編節(jié)奏進行慶新年活動的練習1提示學生怎樣用打擊樂器創(chuàng)造出過新年的熱烈氣氛 2分小組創(chuàng)編3展示每小組的合奏效果 課后拓展延伸師真高興和同學們度過了一堂快樂的音樂課其實我們的國家地大物博每個地方都有他自己過年的習俗老師建議小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲再來和老師來交流好不好更多好資料歡迎光臨淘寶店鋪投稿賺錢更多好資料歡迎光臨淘寶店鋪投稿賺錢第二篇：人音版小學音樂二年級上冊《大鹿》教案《大鹿》教學設(shè)計。，懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。教學重點：，按照不同的速度來唱歌。，復(fù)習反復(fù)記號。教學難點：。，入情入境表演。教學準備：磁帶、錄音機、動物頭飾、圖片。教學過程：一、組織教學：師生問好。二、聯(lián)系生活，談話導(dǎo)入。：小朋友們，在我們的生活中，你遇到過別人幫助過你或者你幫助過別人的事嗎？請你告訴我。生1：為媽媽做事。生2：幫小朋友打掃衛(wèi)生。生3：同學之間互相借東西。：小朋友們，你們非常有愛心。今天，老師要帶著大家去大森林里。咦，有的孩子覺得很奇怪，為什么要去大森林里呢？因為今天在大森林里也發(fā)生了一件助人為樂的事。是誰幫助了誰呢？聽老師來講故事三、講故事，引其入境。：大鹿站在房子里，透過窗子往外瞧，林中跑來一只小兔，咚咚把門敲，“鹿呀鹿呀快開門，林中獵人 追來了！”大鹿是怎么說的呢？“兔兒兔兒快進來咱們手把手挽牢！”故事講完了，是誰幫助了誰呢？小兔 遇到了什么困難？（生自由回答）：在大森林里最可怕的是動物碰到了獵人，獵人手里拿著什么？（槍）會發(fā)出什么樣的聲音？（啪啪）誰來表演一下？（生表演）小兔聽到槍聲害怕極了，他噔噔地跑過來說了一句什么話？（生齊讀兩次，要按節(jié)奏來讀）大鹿又是怎么說的？我們一起來讀一讀。兔兒 /兔兒/ 快進/ 來咱們/ 手把/ 手挽 /牢。你們發(fā)現(xiàn)哪兒比較難讀呢？（生答）對了，我們只要把來和咱們讀的緊一些就好了，我們再試著來一次好嗎？（生拍手 齊讀兩遍，師拿小響板合奏）四、圖文結(jié)合，理解歌詞，突破難點。：小朋友想不想學這首歌？（放錄音磁帶，學生用小手點歌詞）：有誰知道哪一句剛剛唱了兩遍？（生齊答齊讀）為什么唱了兩次？（生：因為有反復(fù)記號，并指出反復(fù)記號的位置）小朋友說得真好，因為有反復(fù)記號，所以要唱兩遍。這就是小兔和大鹿的對話，我們一起讀一次。（師用小響板，生用小手拍邊打節(jié)奏邊讀，反復(fù)一次）：小朋友們讀得真棒，你們看到了嗎?圖上的小兔子在說話的時候在干什么？（生：撒腿逃跑。）它的表情呢？（慌慌張張）他一大早起來干什么去了？（生：摘蘑菇）突然獵人出現(xiàn)了，嚇得小兔子趕緊逃跑，籃子也掉了，蘑菇也撒了一地。此時此刻小兔的心情是什么樣的？（生：害怕、緊張、著急）小兔的話應(yīng)該以怎樣的速度來讀呢？（生：快速，師示范一次，生讀一次）大鹿在干什么？它的嘴巴張得大大的，（生：它 在和小兔說話）這時候大鹿的心情怎樣？這句應(yīng)該怎么讀？（生：焦急、快速），我們來分角色讀一讀。（師和生分角色讀對話）五、學唱歌曲，情景處理。：讓我們跟著琴輕輕地、慢慢地用歌聲來唱一唱吧?。◣煆椙?，生跟琴試唱，完整來兩次。）：剛剛我們是用一種速度來演唱，能不能用不同速度來演唱呢？想一想，第一句前半句怎么唱？（生：抒情些，因為大鹿站在房子外面看風景，很悠閑）后半句，老師來唱，你知道了什么？（生：慢慢快了，）小兔怎么跑來的？（生：從遠到近）所以我們唱的就漸漸快了。第二句第三句呢?(生：快一點，師總結(jié)板 書：稍慢、漸快、稍快)，生完整演唱兩次，師提示反復(fù)。六、小小音樂劇。：剛剛我們用好聽的聲音演唱歌曲，能不能用肢體動作來演演呢？（生：能）這首歌里除了大鹿、小兔之外，還有什么？（生：太陽、小鳥、獵人），那小組自由組合開始排練。，放錄音范唱，創(chuàng)設(shè)情景：清晨太陽公公張開了雙臂，照耀大地，光芒四射，小鳥唧唧喳喳叫著，一個故事發(fā)生在大森林里??。（小組表演，其他組評價。）七．小結(jié)。師：今天你們過得開心嗎?學習了這首歌，知道了幫助別人是一件快樂的事情！謝謝孩子們的精彩表現(xiàn)！下 課。（生：謝謝老師，老師再見。）第三篇：人音版小學二年級上冊音樂精品教案(15)人音版小學二年級上冊音樂教案問聲好 森林水車 教材分析《森林中的鐵匠》這是德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的名曲，與《在鐘表店里》描繪了森林景色和森音樂形象鮮明生動，并列為三首著名的描繪性的標題樂曲，林中水車轉(zhuǎn)動聲及人們歡樂的心情，深受世界各國人民喜愛。樂曲采用回旋曲式，曲式結(jié)構(gòu)為：B（主部）A“序曲 結(jié)尾”A（插部二）A C（插部一）教學目標，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。聽賞樂曲《森林水車》，并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。、難點聆聽樂曲，用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。，用自己的方式表現(xiàn)樂曲。一、導(dǎo)入部分。教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》，可請他們介紹水車的作用。二、聽賞樂曲主部主題，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看A播放樂曲《森林水車》。教師提問： 的節(jié)奏是舒緩的還是密集的？（比較密集）A）主題1（是由什么樂器主奏的？（小提琴）A）主題2（1表現(xiàn)了什么樣的情A，并提問：主題A再次播放樂曲《森林水車》？ 學生根據(jù)自己的想象自由回答。，要求學生進一步熟悉主題旋律。A再次播放樂曲《森林水車》、欣賞樂曲 初次完整聆聽樂曲。？（三A完整播放《森林水車》樂曲，并提問：主題 次）外，樂曲還A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A樂曲《森林水車》中，主題來表示）和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏C、B有序奏、兩個插部（分別用部分。聽賞樂曲序奏?！渡炙嚒沸蜃嗖糠郑瑢W生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜（黑。板或投影上有主題曲譜）教師提問：1（）師：序奏部分穿插了什么音響？生：小鳥的鳴叫。）師：序奏部分的節(jié)拍是幾拍子？序奏部分的節(jié)奏是舒緩的還是密集2（的？ 生：八六拍、舒緩的。）師：你聯(lián)想到什么景象？3（。：B播放《森林水車》插部（是由什么樂器主奏的？B）師：插部1 生：長笛。）師：你聯(lián)想到什么景象？2（。：c播放《森林水車》插部 2是由什么樂器主奏的？C）師：插部1（生：木管與弦樂。）師：你聯(lián)想到什么景象？2（再次完整聽賞樂曲。《森林水車》播放構(gòu)（可以用顏色、圖式等方式）。應(yīng)該用同樣的A用圖式表示，可以有多種方案，但教師應(yīng)注意：主部主題應(yīng)該用不同的圖式來表示。序奏和尾聲也各不C、B符號或標記來表示，而插部 相同。如：△ □ ○ □ ?? ≈ □ 應(yīng)該用相A用顏色來表示樂曲的結(jié)構(gòu)，道理與用圖式表示相同。主部主題 應(yīng)該用不同的顏色來表示。C、B同的顏色，而插部樂曲為回旋曲式，正確的曲式結(jié)構(gòu)為：（插部一）B（主部主題）A序奏 尾聲 A（插部二）A C學生運用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)，只要結(jié)構(gòu)形式與上相同，就是正確 的。四、表現(xiàn)樂曲教師將學生分成四個組，每個組積極開動腦筋。C、插部B、插部A樂曲序奏、主部主題學生按照分組，分別討論。分組匯報（以下分組供參考）2.：用豎笛吹奏序奏部分。）第一組（序奏）1（：模仿水車運轉(zhuǎn)動作。）A）第二組（主部主題2（B）第三組（插部3（：女生的舞蹈。）：打擊樂器伴奏。）C）第四組（插部4（如果教師、學生能力較強，第四組也可由男生、女生舞蹈來表現(xiàn)：當木管樂器組演奏時，男生舞蹈；當弦樂組演奏時，女生舞蹈，好似男生、女生歡樂地 對話。隨音樂完整表現(xiàn)樂曲。注意：調(diào)，如果用G①因樂曲序奏部分是調(diào)豎笛吹奏，與樂曲調(diào)高不符。故樂C 曲序奏部分，教師不播放錄音，讓學生吹奏豎笛替代。開始，學生隨錄音開始表演。A②播放《森林水車》主部主題五、課堂小結(jié)這首樂曲與我們曾經(jīng)是由德國作曲家艾倫貝格創(chuàng)作的。，《森林水車》樂曲《森林中的鐵匠》并列為三首著名的描繪性