人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)小屋教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-14 02:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才能表現(xiàn)出你們喜歡它的心情，用你們的聲音告訴老師，好嗎？（啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)要有情感，聲音要輕快而富有彈性。）師點(diǎn)擊課件，音樂(lè)小屋的門開了。師：小動(dòng)物們，你們唱得真好聽，音樂(lè)小屋的門已經(jīng)為我們打開了，看，它的主人是誰(shuí)呀？（出示圖片）生：是《快樂(lè)的小木匠》中的小熊。2師：對(duì)了，這是小熊自己蓋的音樂(lè)小屋，它可勤勞能干了，今天它邀請(qǐng)我們來(lái)小屋做客，快進(jìn)去看看吧?。ㄒ魳?lè)起）7．歌曲律動(dòng)創(chuàng)編與表演①生隨音樂(lè)自由創(chuàng)編，配上打擊樂(lè)伴奏,可自由組合。師：看誰(shuí)表演得最好看,我們就請(qǐng)她當(dāng)小老師。②動(dòng)作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺(tái)示范律動(dòng)表演，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。③分小組歌表演，打擊樂(lè)伴奏,即一組表演、一組伴奏，后相互評(píng)價(jià)。師評(píng)選才藝星、創(chuàng)意星。四、拓展創(chuàng)造 學(xué)科綜合1．師：小動(dòng)物們，我們克服了重重困難來(lái)到了小熊的音樂(lè)小屋，你們也很聰明能干，老師相信大家也能用自己的一雙巧巧手造出音樂(lè)小屋，能行嗎？生：能!（學(xué)生自由想像，相互交流）2．師：讓我們用彩筆繪出你自己的音樂(lè)小屋吧！師播放《音樂(lè)小屋》歌曲范唱，生分小組繪畫出心中的音樂(lè)小屋。3．交流展示，生生互評(píng)。師生共同評(píng)出最佳“設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)。五、回歸歌曲 意猶未盡1．師：咱們也能像小熊那樣當(dāng)上小小設(shè)計(jì)師了，理想變成了現(xiàn)實(shí)，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)快樂(lè)的心情吧！2．師生共同表演唱《假如幸福的話拍拍手吧》3．師：不知不覺(jué)，天黑了，我們也該回家了，和小熊告別吧！（音樂(lè)《音樂(lè)小屋》響起，教師帶領(lǐng)學(xué)生依依不舍得邊唱邊跳出教室。）五、聆聽《單簧管波爾卡》師：除了節(jié)奏樂(lè)器，你還知道哪些樂(lè)器？（導(dǎo)入欣賞）1．完整地聆聽全曲。提示：聽了這首樂(lè)曲，你想要做什么? 2．教師簡(jiǎn)介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂(lè)曲歡快、流暢。提示：在復(fù)聽時(shí)注意為樂(lè)曲設(shè)計(jì)動(dòng)作，相同的音調(diào)用相同的動(dòng)作表示，用動(dòng)作劃分段落。3．再聽樂(lè)曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來(lái)。提示：相同的音樂(lè)應(yīng)該怎樣表示。4．讓學(xué)生小結(jié)這首樂(lè)曲的三個(gè)部分各有什么特點(diǎn)。3第三篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《音樂(lè)小屋》教案12《音樂(lè)小屋》教案一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用自然輕巧的聲音演唱歌曲《音樂(lè)小屋》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，表達(dá)對(duì)音樂(lè)的熱愛之情。通過(guò)趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生即興自由地創(chuàng)作節(jié)奏和創(chuàng)編歌詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，并拓展學(xué)生的思維。小組合作表演，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)二、教學(xué)重點(diǎn)：因《音樂(lè)小屋》需要用“輕盈、跳躍”的方法來(lái)演唱，學(xué)唱歌曲前可先做發(fā)聲練習(xí)，有重音記號(hào)的地方，要用有彈性的聲音加以突出，但注意不能唱的過(guò)重。完整聆聽歌曲錄音或教師范唱，可將兩種范唱連在一起，讓學(xué)生充分的感受音樂(lè)旋律和熟悉歌詞。用接龍的方式，有感情的朗讀歌詞。嘗試用強(qiáng)和弱對(duì)比的形式，唱一唱歌曲的前兩句，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)力度變化給歌曲帶來(lái)了怎樣的效果，并選出大家喜歡的歌曲處理方法。三、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中附點(diǎn)音符節(jié)奏和一字多音處理歌詞的演唱四、教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、五、教學(xué)過(guò)程一、律動(dòng)導(dǎo)入：我知道咱們班同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力超強(qiáng)，而且有認(rèn)真聆聽的好習(xí)慣，那你來(lái)聽一聽這是哪首歌曲?(小青蛙找家)評(píng)價(jià)：你們的記憶力真好二、新歌教學(xué)（一）熟悉旋律小青蛙找到家了嗎？找到家他們高興壞了，一進(jìn)家門就情不自禁的跳起舞來(lái)。（跟音樂(lè)小屋，熟悉旋律第一遍歌曲）評(píng)價(jià)：看出來(lái)了，你們也為小青蛙高興呢。（二）節(jié)奏練習(xí)小青蛙邀請(qǐng)?jiān)蹅円黄鹑ド衩匦∥葑隹?，咱們?qǐng)一位同學(xué)來(lái)按門鈴吧，誰(shuí)能來(lái)？（教師唱叮咚，叮咚）你能唱嗎？真悅耳，大家一起唱，這兩個(gè)叮咚有什么不同？（第一個(gè)叮咚時(shí)值長(zhǎng)、音量大，第二個(gè)叮咚時(shí)值短、音量小。演唱兩到三遍）我告訴你啊，這個(gè)小屋可不是普通的小屋就歡迎
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