人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)口哨與小狗教案(編輯修改稿)
2024-10-18 06:41 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “wang wang”的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聆聽(tīng)第二遍）（2）、為小狗的叫聲涂上顏色。小狗每次的叫聲情緒都不一樣，我們用不同的顏色來(lái)表示小狗的叫聲吧？（3）、你在音樂(lè)中還聽(tīng)到、想到了什么？可以在自己的課本上大膽添畫(huà)。二、分角色表演教師鼓勵(lì)學(xué)生自己分角色，分別扮演男孩或小狗，隨著樂(lè)曲表演，（男孩或女孩在林間散步、小狗在林間歡跳）用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受。教師：咱們把班里的36個(gè)小朋友們分成六個(gè)小組，同學(xué)們分成小組來(lái)討論一下，該怎么表演才最好看，最生動(dòng)呢？（學(xué)生分組討論，教師到其中的兩個(gè)小組去和學(xué)生進(jìn)行交流，廣泛聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)，融入其中，給其中一組提示簡(jiǎn)單動(dòng)作）老師表?yè)P(yáng)表演得生動(dòng)、有創(chuàng)意的學(xué)生。三、認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)的圖標(biāo)：小耳機(jī) —— 表示聆聽(tīng)音樂(lè) 小話筒 —— 表示唱歌表演 小書(shū)本 —— 表示學(xué)知識(shí) 對(duì)拍手 —— 表示做游戲 小電腦 —— 表示動(dòng)腦思考 樂(lè)徽 —— 表示演奏 孔雀開(kāi)屏 —— 表示律動(dòng)、歌表演、集體舞四、課堂小結(jié)：你和我拉勾勾，我們都是好朋友！今天王老師不僅僅和你們成為了好朋友，還和可愛(ài)的小狗交了朋友。以后我們要多多愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，和他們成為真正的好朋友吧！第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《口哨與小狗》教學(xué)反思（精選）《口哨與小狗》教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我意在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂(lè)的感受能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)演。按照這個(gè)思路，課堂上我一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)“小主人”、“小狗”等角色的模仿，提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣；新課標(biāo)明確指出“要堅(jiān)持以音樂(lè)為本，倡導(dǎo)完整而充分的聆聽(tīng)，并將其貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程”。因此在課堂教學(xué)中必須突出音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。但是，要培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生認(rèn)真、安靜聆聽(tīng)的習(xí)慣，注意力集中時(shí)間短是個(gè)很大的問(wèn)題，對(duì)此我主要采用“讓學(xué)生帶著問(wèn)題去想象”的方式，用舞蹈、即興表演等與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們聆聽(tīng)的興趣。而培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，最主要就是讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)。首先，我請(qǐng)小朋友完整地聆聽(tīng)一遍《口哨與小狗》，提示：這里面有小狗的叫聲，聽(tīng)到后請(qǐng)舉手。孩子興趣很濃，聽(tīng)完后紛紛表示音樂(lè)特別有意思，里面還有口哨的聲音。接著我請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，你覺(jué)得口哨與小狗之間會(huì)發(fā)生什么事？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)“小主人”、“小狗”等角色的模仿，提高了學(xué)生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，孩子也在音樂(lè)中盡情的表演了起來(lái)。一節(jié)枯燥的管弦樂(lè)欣賞就變成了動(dòng)與靜的結(jié)合，孩子也感受到了音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣，使他們愛(ài)聽(tīng)，樂(lè)聽(tīng)，以致形成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。二是通過(guò)學(xué)習(xí)舞蹈的動(dòng)作過(guò)程中運(yùn)用多種手段使學(xué)生初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)、旋律和內(nèi)容；三是把教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和生活實(shí)際相聯(lián)系，喚起學(xué)生對(duì)于寵物的愛(ài)心情感，這種體驗(yàn)使課堂氣氛更加活躍，孩子們沉浸在了一
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