人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)口哨與小狗教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-18 06:41本頁(yè)面
【正文】 興趣，發(fā)展音樂(lè)的感受能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)在說(shuō)、會(huì)演。一節(jié)枯燥的管弦樂(lè)欣賞就變成了動(dòng)與靜的結(jié)合，孩子也感受到了音樂(lè)帶給他們的樂(lè)趣，使他們愛(ài)聽(tīng)，樂(lè)聽(tīng)，以致形成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。孩子興趣很濃，聽(tīng)完后紛紛表示音樂(lè)特別有意思，里面還有口哨的聲音。而培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣，最主要就是讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，熟悉音樂(lè)。因此在課堂教學(xué)中必須突出音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。以后我們要多多愛(ài)護(hù)所有的小動(dòng)物，和他們成為真正的好朋友吧！第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《口哨與小狗》教學(xué)反思（精選）《口哨與小狗》教學(xué)反思在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我意在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展音樂(lè)的感受能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，會(huì)聽(tīng)、會(huì)想、會(huì)說(shuō)、會(huì)演。教師：咱們把班里的36個(gè)小朋友們分成六個(gè)小組，同學(xué)們分成小組來(lái)討論一下，該怎么表演才最好看，最生動(dòng)呢？（學(xué)生分組討論，教師到其中的兩個(gè)小組去和學(xué)生進(jìn)行交流，廣泛聽(tīng)取學(xué)生們的意見(jiàn)，融入其中，給其中一組提示簡(jiǎn)單動(dòng)作）老師表?yè)P(yáng)表演得生動(dòng)、有創(chuàng)意的學(xué)生。小狗每次的叫聲情緒都不一樣，我們用不同的顏色來(lái)表示小狗的叫聲吧？（3）、你在音樂(lè)中還聽(tīng)到、想到了什么？可以在自己的課本上大膽添畫(huà)。音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？（口哨與小狗叫聲）復(fù)聽(tīng)音樂(lè)（1）、口哨是誰(shuí)吹的呢？小狗“wang wang”的叫聲出現(xiàn)了幾次（不是幾聲）？它為什么要一次次地汪汪叫呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。完整聆聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)輕松、歡快的情緒。只有學(xué)生真正關(guān)注到音樂(lè)才能使他感受到音樂(lè)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。比如，樂(lè)曲中的“口哨”主題多次出現(xiàn)，完整聆聽(tīng)時(shí)，我要求學(xué)生聆聽(tīng)重復(fù)的次數(shù)，并啟發(fā)他們用相同的符號(hào)或圖形標(biāo)識(shí)出來(lái)，聽(tīng)到不同的旋律則用不同的符號(hào)或圖形標(biāo)記。當(dāng)然，在這一體驗(yàn)環(huán)節(jié)中，我還會(huì)穿插其他的音樂(lè)主題讓學(xué)生逐一聆聽(tīng)，設(shè)計(jì)不同的動(dòng)作或其他方式加以表現(xiàn)，比如我來(lái)當(dāng)小狗，學(xué)生當(dāng)吹口哨的少年，用師生合作、生生合作的形式來(lái)表現(xiàn)另外的主題，體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相處的氛圍。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)一些小狗不同的形態(tài)，比如聞味、逮貓、走路等動(dòng)作加入到音樂(lè)當(dāng)中，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中關(guān)注旋律與動(dòng)作之間的聯(lián)系，盡快記住這部分旋律的特點(diǎn)。結(jié)合微視頻回顧，我首先讓學(xué)生第一遍聆聽(tīng)主題一的旋律，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)一定會(huì)放在小狗的叫聲上，借機(jī)提出第二個(gè)要求：仔細(xì)聽(tīng)小狗叫了幾聲？這樣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)安靜下來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。小結(jié): 今天，老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友，大家感覺(jué)開(kāi)心嗎? 朋友是我們生命中最大的財(cái)富，希望小朋友們能夠珍惜身邊的每 一位朋友，開(kāi)開(kāi)心心度過(guò)每一天!今天的課到這就結(jié)束了，謝謝 大家!(播放課件)第二篇：人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)下冊(cè)《口哨與小狗》教學(xué)反思《口哨與小狗》教學(xué)反思在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，我主要采用了參與——體驗(yàn)的教學(xué)模式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)。(播放課件:《口哨與小狗》音樂(lè))D、展示師:老
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