人音版小學(xué)音樂二年級下冊音樂小屋教學(xué)設(shè)計(完整版)
【正文】 ：三角鐵在什么時候敲響更符合音樂的需要？ 生：回答師：那我們就來試一試吧?。ㄍ瑢W(xué)們唱，另外的同學(xué)來伴奏）串鈴方法同上兩樣樂器合奏為歌曲伴奏。第二篇：(人音版)二年級音樂下冊教案 音樂小屋音樂小屋教學(xué)目標：一、情感目標：學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達快樂和高興的心情，體驗學(xué)習(xí)音樂的樂趣，感受師生之間、生生之間合作的愉快。│○‖（課件畫外音：只要打?qū)@兩條節(jié)奏圖，就會出現(xiàn)一只船幫你們過河的，小動物們，加油?。。?師生相互交流。5．用聽唱法教學(xué)。②動作優(yōu)美、自然的同學(xué)上臺示范律動表演，帶領(lǐng)其他同學(xué)表演。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么? 2．教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢。完整聆聽歌曲錄音或教師范唱，可將兩種范唱連在一起，讓學(xué)生充分的感受音樂旋律和熟悉歌詞。（生：八遍，師：對，加上反復(fù)完整出現(xiàn)了九次）評價：聽的又認真，又準確。四、小結(jié)今天我們不但學(xué)會了《音樂小屋》這首歌，還感受到了不同的音樂風(fēng)格能帶給大家不同的感受，音樂就是這么神奇，音樂小屋里還有很多很多的奧秘等著大家去發(fā)現(xiàn)！這節(jié)課先上到這里。（5）按節(jié)奏讀整首歌曲歌詞2．新歌教學(xué)（1）聽錄音讓學(xué)生說說歌曲的情緒，速度……（2）師范唱生邊聽邊打節(jié)拍（3）教唱歌曲師：剛才同學(xué)們一路隨著音樂，邁著堅定有力的步伐來到了風(fēng)景如畫的目的地，那我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來演唱歌曲的第一樂句和第三樂句呢？學(xué)生起立、踏步走，有力地演唱第一句。第五篇：二年級下冊音樂學(xué)案7《音樂小屋》︳人音版（五線譜）《音樂小屋》教學(xué)設(shè)計一、教材分析《音樂小屋》是小學(xué)音樂人音版二年級下冊第七課《跳動的音符》里的一首歌曲，它通過簡潔形象而又生動的描寫，表現(xiàn)了小朋友們在音樂世界中暢游的歡樂情緒。（二）過程與方法聆聽中體會歌曲的演唱情緒，通過趣味性的情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望，并積極參與音樂實踐活動。教學(xué)重點：學(xué)生能有感情得演唱歌曲，并積極主動地參與各種音樂實踐活動。和著舒適的節(jié)奏，給人以一種柔和的感受和愉快的心情。①重點指導(dǎo)唱好第二句，請同學(xué)們豎起你那會聽音樂的小耳朵，仔細地聽一下我們的樂曲。2．引導(dǎo)學(xué)生在演唱歌曲及歌表演中增強對歌曲的理解與表現(xiàn)，啟迪學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到音樂的美。如果回答不正確爭議較多：讓我們看著歌譜一起來檢驗一下。嘗試用強和弱對比的形式，唱一唱歌曲的前兩句，并讓學(xué)生說說力度變化給歌曲帶來了怎樣的效果，并選出大家喜歡的歌曲處理方法。3．再聽樂曲，將自己的感受用圖形或線條畫下來。師評選才藝星、創(chuàng)意星。引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊自由表演。請聽老師示范：師：A、你 好│你好 ○│歡迎 歡迎│你 ○‖ 生：B、音樂 小屋│在 歡迎│你 歡三、認知目標：學(xué)生能準確地拍節(jié)奏，并通過音樂游戲《對對碰》感受音樂的音高。提示：聽了這首樂曲，你想要做什么? 2．教師簡介波爾卡舞是歐洲民間的一種舞蹈，樂曲歡快、流暢?！菊_地示范演唱以及方法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅掌握了音的高度，也掌握了唱旋律音程的方法，又開拓了思維。（小河，小河，請你讓我，過。師：哦，是一張邀請卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀請你們?nèi)ニ囊魳沸∥萃?，路上會遇到一些困難，但只要你們齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了它，進了音樂小屋，神秘的朋友就會出現(xiàn)，你們想去嗎 生：想師：那好吧，讓我們乘上音樂快車一起出發(fā)吧！二、艱難的路程：游戲“坐船”師：呀，前面一條小河擋住了我們的去路，怎么辦呢？ 生：河那邊有條小船??！師：那我們看看小船有什么話對我們說呢？（點擊課件，出示兩條節(jié)奏）師：示范打擊節(jié)奏。三、層層遞進，樂中學(xué)歌聽范唱師：哇，這真是一座又神奇又好客
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