【文章內(nèi)容簡介】 欣賞點評。第14課 紙盒之城教學目標：學習紙盒組拼，剪挖，粘貼等方法制作城堡。培養(yǎng)學生動手能力，合作精神了解一些建筑文化，培養(yǎng)熱愛生活的情感。教學重難點：組拼，剪挖，粘貼，裝飾的方法。分工合作，講故事。教學準備：課件，紙盒“城堡”實物，泡沐板展臺，剪刀，雙面膠，紙盒。導學：一、談話導入，激發(fā)興趣。廢舊的紙盒有什么用？猜一猜。生答。出示范例“城堡”。這是一個小朋友用廢棄的紙盒制作的城堡。城堡名字叫做“王者之城”，它的里面住著一個國王。國王是個威武的君主，他曾經(jīng)親自率領千軍萬馬打敗了外國侵略者。所以，小朋友很喜歡他，給他建立了這座王者之城。國王在這里住的真舒服阿！這里還有很多可愛的小人，有花仙子、米老鼠、王子、豬八戒等，他們也想擁有自己的城堡，你能不能利用手中的紙盒來給他做一個城堡呢？揭示課題：紙盒城堡二、欣賞評述，開拓眼界。欣賞各種城堡，感受，城堡的外形有什么特點？讓我們來欣賞一些全世界都很有名的城堡。一邊看，一邊想，這些城堡的外形和普通房子有什么區(qū)別？生答。（城堡更大，更威風。房頂有尖的，也有圓的，還有方的。城堡由好多高低不同的房子組成，有的城堡還有圍墻）三、嘗試創(chuàng)造，學習做法。分析制作方法。a、課件出示城堡（1），這個城堡兩邊有兩個大圓柱，旁邊還有圍墻。中間是房子。想想看，圍墻適合用什么樣的盒子來制作？（薄薄的盒子）房子適合用什么來做呢？（又高又厚的紙盒）我們看這個小朋友是怎么制作出來的——課件出示紙盒城堡。b、分析有有4根柱子的城堡（課件出示），學習用細長的紙盒搭城堡柱子的方法。c、分析有樓梯的城堡（課件出示），學習用小紙盒搭樓梯的方法。這里有一些紙盒，你能嘗試搭出來城堡嗎? 兩個學生比賽。反饋與評價：拼擺要有高低層次變化才好看。同樣是一些紙盒，我們可以拼擺成不同的樣子。（課件：）小人住在沒有門和窗戶的房間里，會感覺舒服嗎？那怎樣做門窗呢？生答，剪挖、或者畫（教師示范）怎樣使城堡牢固？——粘貼（學生上臺粘貼）最后可以進行裝飾——裝飾。（課件圖片）四、制作表現(xiàn)，堆砌成型。欣賞其他學生作業(yè)（課件圖片）作業(yè)要求：四人合作作，一邊做，一邊想，你們想要給哪個可愛的小人做城堡呢？你們給城堡取個什么名字？里面會發(fā)生什么故事呢？五、作業(yè)展示，自我評價。自評：將城堡放在泡沫展示臺上。說說，你是給誰做的城堡?為什么適合這個人物呢？說說城堡的故事。他評：你最喜歡哪個城堡？為什么？六、想象拓展，課堂延伸。今天我們學習了怎么樣用紙盒來制作城堡，讓廢舊的紙盒變成了美的東西。這說明，生活中處處都有美，我們的雙眼能發(fā)現(xiàn)美，雙手能創(chuàng)造美！第15課 幸福樂園教學目標：畫一張少年宮的記憶畫或想象畫，能合作布置教室或主題隊會場地。培養(yǎng)合作精神。培養(yǎng)熱愛生活，熱愛學習的情感。教學重難點：畫少年宮。布置舞臺、布置教室的人員安排。第一課時導學；一、談話小朋友們，你們?nèi)ミ^少年宮嗎？你在少年宮參加了什么樣的活動呢？生答：參加各類學習（繪畫、舞蹈等），還有玩耍。你們喜歡少年宮嗎？那我們就來畫我們的少年宮吧。板書課題：幸福樂園——少年宮。二、回憶、想象回憶和想象：少年宮的外形是什么樣子的？和平常的房子有些什么不同？出示一些小朋友畫的少年宮外形（課件圖片），有的是機器人外形，有的像螞蟻，有的像巨大的太空船。回憶和想象：少年宮里有一些什么活動場所（閱覽室、電腦機房）（游泳館、形體房，滑滑梯，畫室，武術館等）回憶和想象：你最喜歡少年宮的哪項活動？你是怎么玩的？出示課件圖片——學生作業(yè)，看看別的小朋友怎樣表現(xiàn)在少年宮的活動。三、討論討論：少年宮的活動項目這么多，你能都畫下來嗎？討論：你準備表現(xiàn)哪項你最感興趣的呢？四、學生作業(yè)，教師巡回指導五、展評作業(yè)六、布置作業(yè)：回家向媽媽學一學化妝，下次元旦節(jié)表演的時候給同學和自己化妝。第二課時一、馬上要開元旦慶祝會了，同學們準備怎樣大阪我們的教室？二、學校也要為元旦開一個文藝表演會，你能給學校的文藝表演設計一個舞臺嗎？三、欣賞舞臺的圖片，分析舞臺設計必須鮮明區(qū)主體，再進行相關裝飾板書主題 ：裝飾四、趣味主題大征集比賽：你能為即將到來的元旦晚會像一個有意思的主題嗎？如：快樂新年，鬧新春等。五、在紙中央寫好主題，還可以畫出舞臺的幕布以及舞臺地面等。六、進行裝飾：裝飾應該醒目，明了，不花哨，但吸引人。應用比較亮麗的顏色。（出示學生作品，欣賞分析及學習）七、學生作業(yè)，教師巡回指導八、評比：最美的舞臺設計第二篇：三年級上冊美術全冊教案第一課我的小天地 一、教學目標：了解居室的特點和相關文化，我的小天地讓學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設計自己理想中的我的小天地，我的小天地從而提高學生的觀察能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和創(chuàng)新意識。二、教學重點：通過了解有關居室設計的文化、習俗，加深自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往，用自己的雙手去實現(xiàn)對美好生活的憧憬。人美版第五冊教案第1課我的小天地三、教學難點：繪畫時房間里的家具與家具之間、家具與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關系。四、課前準備：課件圖片、范畫五、教學過程：一、組織教學二、導入新課：引導學生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方？ 出示課題。三、新授：提出問題：①你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點？我的小天地 ②你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置？引導學生看書，欣賞美術作品。提出問題：在你動手設計表現(xiàn)自己的小天地時，你會有哪些為難的地方？投影：補充介紹在構圖和內(nèi)容上有新意的作品。四、學生作業(yè)：可采用多種繪畫形式?？蓱{記憶也可以發(fā)揮想象力設計自己喜愛的居室。五、小結(jié)：組織交流評價六、拓展：運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環(huán)境。教學反思：本課從學生的實際出發(fā)，目的在于引發(fā)學生對身邊熟悉的環(huán)境中包括美的感受，探索其中的審美因素，進而提高學生的審美能力培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。第二課民間面塑一、教學內(nèi)容與目標：顯性內(nèi)容與目標：應知：初步了解面塑藝術，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。應會：嘗試運用揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法，塑造一個自己喜歡的小動物形象。隱性內(nèi)容與目標：通過本課的學習，使學生初步了解我國歷史悠久、豐富多彩的面塑文化，增強學生對民間工藝美術的興趣，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土文化、學習鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。在作業(yè)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、想象力。二、教學重點與難點：重點：了解面塑藝術，掌握面塑藝術制作的基本技法，并試著塑造一個自己喜愛的形象。難點：揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等方法的實際應用。三、教學準備：面塑常用工具：撥子（也叫塑刀）、剪子、小梳子、擦手油等。其中撥子使最主要的工具，它的形狀似柳樹葉，一頭尖。撥子一般可以用有機玻璃或舊的牙刷把制作，規(guī)格根據(jù)個人需要。此外，還要準備一些小竹簽等。四、教學過程：組織教學：檢查學具準備情況，教師分發(fā)制作材料。調(diào)節(jié)學生情緒，準備上課。導入新課：（1）教師出示面塑玩具，請同學欣賞面人玩具作品。（2）你們都見過什么樣的面人？ 課件展示：（1）不同種類形象的面人讓學生欣賞。（2）不同種類形象的面花讓學生欣賞。（3）請同學談談他們的感受，想不想用彩面做個小藝術品？今天我們就嘗試著塑造一個美麗、可愛的小藝術品。導入新課，并課件出示課題：《民間面塑》。講授新課：（1）出示范作，分析并講解面塑的制作方法： 壓、揉、搓、擰、剪（2）還可以借助一些工具幫助，并分別演示用法。梳子、牙簽、牙刷、撥子等。（3）看課件：這些方法在實際造型中還需要靈活運用。下面請大家欣賞一位民間藝人的作品，邊看邊想，他是如何用這些技法表現(xiàn)作品的？看一些優(yōu)秀的學生作品，找找個部分都用的什么方法制作。（4）小組探究：關于面塑你還想知道些什么？教師并給予講解。五、學生作業(yè)，教師巡回指導：作業(yè)要求：請同學們運用剛才學習的方法塑造你自己喜歡的形象。（可以小組合作完成。）指導要點：（1）造型設計要有創(chuàng)意。（2）注意色彩的搭配。（3）各種方法的靈活運用。六、課堂小結(jié)，作品展示：組織學生有秩序地互相欣賞瀏覽。并讓學生從造型設計、創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段七、教學反思利用小組合作的方法激起學生對民間面塑的濃厚興趣和積極性；學生很好的理解了面塑的制作方法并可以運用這些方法制作出一間面塑作品。第三課冰棒棍玩具一、教學目標：通過學習利用冰棒棍進行組合不同形象的玩具，培養(yǎng)學生學習興趣，提高設計創(chuàng)造和動手能力。人美版第五冊教案第3課 冰棒棍玩具。二、教學重點：通過學習利用冰棒棍制作動物、人物玩具，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和動手能力。三、教學難點：要求作品新奇、牢固、美觀、生動。四、課前準備：冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等冰棒棍玩具。教學過程：一、組織教學： 穩(wěn)定學生情緒。二、導入新課：誰能說說冰棒棍玩具經(jīng)過組合之后有什么特點？閱讀課文，了解用冰棒棍玩具設計人物、動物的一般規(guī)律。小組討論：（1）說說你熟悉的人物、動物的運動方式。（2）想想開合的冰棒棍玩具像什么動物的嘴巴？（3）閱讀課文：冰棒棍玩具的制作步驟。三、布置作業(yè)四、學生作業(yè)，教師巡堂指導冰棒棍玩具。五、作業(yè)展評。六、拓展：說說制作冰棒棍玩具的體會七、教學反思教學中的主要材料是冰棒棍，這主要靠平日的收集，體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的理念，培養(yǎng)學生對于生活中多種廢舊材料再利用的能力。第四課植物籽粒拼圖一、教學目標：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，提高學生選擇、進行植物籽粒拼圖創(chuàng)作的能力和動手制造的能力。二、教學重點：通過學習植物籽粒拼圖利用基本方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力。三、教學難點：作品的新穎、生動，富于美感。四、課前準備： 瓜粒、膠水等。五、教學過程：組織教學：檢查學習用具準備情況，調(diào)節(jié)學生情緒，準備上課。導入新課：出示各種植物籽粒。提問：你能說出這些植物籽粒的名稱嗎？說一說這些植物籽粒用什么用途？能不能把它們變成一幅畫？導入本課，并課件出示課題：《植物籽粒拼圖》講授新課： A、課件演示課本籽粒拼圖的作品。小組進行探究學習。（1）分析這些作品，說一說這些作品都表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？（2）從造型上分析這些植物籽粒拼圖作品抓住了動物的哪些特征？（3）從顏色上分析這些植物籽粒拼圖作品有什么特點？（4）分析每件作品，說說這些作品用了哪些植物籽粒。是如何用這些籽粒來進行創(chuàng)作的？（5）你將如何更巧妙地運用這些植物籽粒創(chuàng)造出更精美的作品？ B、教師講解制作步驟：運用課件演示植物籽粒拼圖的制作方法。（1）設計畫稿。（2）在畫稿上均勻地涂上膠水。（3）選擇植物籽粒粘貼在畫稿上。五、學生作業(yè)，教師巡回指導： 作業(yè)要求：運用你手中的植物籽粒，粘貼出一幅美麗的拼圖。指導要點：（1）畫稿設計要簡潔，概括，有創(chuàng)意。（2）涂膠水要均勻，稍微多一點，注意不要涂到畫稿的外面。（3）選擇植物籽粒要合理，顏色、排列要好看。六、小結(jié)：（1）展示學生作品，互相欣賞植物籽粒拼圖作品，并讓學生自己談談在拼圖中遇到的問題，自己是如何解決的以及用各種方法進行藝術創(chuàng)作的體會。七、教學反思 通過學生學習，學生會選擇適合的色彩及不同大小的籽粒進行各種形象的創(chuàng)造。了解了植物種子的成長過程掌握了植物種子拼圖的基本方法。第五課面具教學目標：通過觀察分析多種不同風格的面具，了解面具文化，感受它的藝術特點，學習表現(xiàn)特點突出的面具。培養(yǎng)學生對美術學習的興趣，提高造型能力和創(chuàng)造能力。二、教學重點：通過多種風格的面具欣賞，了解面具的文化，學習表現(xiàn)面具的方法。三、教學難點：面具的表現(xiàn)手法及材料的運用。四、課前準備：圖畫紙、彩色復印紙、水彩筆、油畫棒、墨汁和生活中的廢棄物等。五、教學過程一、組織教學：二、講授新課：展示面具實物，激發(fā)學生的學習興趣。小組討論：（1）你了解有哪些不同的面具？它有什么作用？（2）面具的造型有什么特點？用了什么手法？（3）如何運用夸張的手法來表現(xiàn)？（4）油水分離的畫法是怎么樣的？小結(jié)和示范油水分離法：第一步：用油畫棒著色面具，流白邊。第二步：把紙輕輕的團起來，再展開。人美版第五冊教案第5課 面具 第三步：用墨或水粉把畫面涂滿。第四步：用清水沖一遍。三、布置作業(yè)四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、作業(yè)展評。六、拓展：展示多種材料制作的面具作品，并讓學生回家試一試。七、教學反思面具與學生的生活有著密切的聯(lián)系，從小學生們戴著孫悟空，豬八戒等一些面具嬉戲，因此本課內(nèi)容孩子們都很喜歡，課堂氣氛很好。學習積極性強。第六課紅色的畫一、教學目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生對日常生活中的色彩美的能力，加強對學生探究式學習人美版第五冊教案第6課紅色的畫 及合作學習能力的培養(yǎng)。二、教學重點：認識三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運用。教學難點：引導學生的感知的紅色的畫?；A上用紅色表達自己的感受，啟發(fā)學生的發(fā)散思維。三、課前準備：課件、圖片、色相卡，各種工具和材料。四、教學過程一、組織教學：二、導入新課：欣賞紅色的畫自然風光、居室環(huán)境、人物服飾等圖片，引導學生感受色彩與生活的關系。三、講授新課：出示色卡，向?qū)W生說明三原色的特性。展示以紅色為主的圖片，問這些紅色的畫圖片給你什么感受？小結(jié)：紅色給人熱烈、喜興、奔放的美感。找出不同的紅色的類似色。用這些不同的紅色，可以表現(xiàn)怎么樣的畫面？四、學生作業(yè)，教師巡堂指導。五、作業(yè)展評。