【正文】 、合唱等。四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。三、教學(xué)目標(biāo)（一）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。（二）視唱、知識、練耳部分：讀譜知識：（1）、認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。視唱部分：（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。（5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。三、欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：學(xué)困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學(xué)生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學(xué)計劃，指導(dǎo)實際教學(xué)。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂設(shè)計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結(jié)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。認(rèn)真按照教案上課，上課堅持說普通話，在課上多給學(xué)生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機(jī)會。欣賞教材內(nèi)容較為豐富，從聲樂、器樂，綜合性音樂作品都有所涉及，教師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)對教材的梳理與組合。聽辨常見的西洋樂器和民族樂器的音色。C、音樂體裁與形式１、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。２、聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。３、用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨唱或參與齊唱合唱。D、識讀樂譜能用學(xué)會的歌曲學(xué)唱樂譜；識讀簡單樂譜；結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及常用記號。（四）音樂與相關(guān)文化A、音樂與社會生活關(guān)注日常生活中的音樂；從廣播、電視、磁帶、VCD等傳播媒體中收集音樂材料并經(jīng)常聆聽；主動參與社區(qū)音樂活動，同他人進(jìn)行音樂交流。課時安排：第12周：第一課:《我愛媽媽，我愛中華》《歌唱祖國》《一個媽媽的女兒》(三課時)通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河和社會發(fā)展的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。(兩課時)第5周：第四課《踩雨》《電閃雷鳴波爾卡》《大雨和小雨》《雨打芭蕉》引導(dǎo)學(xué)生通過演唱和聽賞，感受音樂所表現(xiàn)的雨中情景，激發(fā)學(xué)生對雨水聲響的興趣和模仿欲望，體驗雨中的樂趣。（兩課時）第1112周：第八課：《四季童趣》《山童》《小河流水嘩啦拉》《知了的歌聲》《童心是小鳥》讓學(xué)生感受童聲的表現(xiàn)力和感染力，體驗歌曲所表現(xiàn)的情境，為自身的演唱做鋪墊。（兩課時）。（三課時）第14周：第十課：《小小號鼓手》《紅領(lǐng)巾的召喚》激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愿望，主動熱情地參與音樂活動。（三課時）第89周：第六課：《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京》《運動員進(jìn)行曲》《奧運會金牌多》通過多方面的聆聽音樂，讓學(xué)生能夠自然地樹立鍛煉身體、強(qiáng)健體魄，爭取到2008年北京奧運會上去拼搏。第4周：第三課：音樂家海頓《第九十四交響曲（驚鄂）》《小夜曲》《第四十五交響曲（告別）》通過海頓的故事，了解他一生所創(chuàng)作的幾部典型的作品。B、音樂與姐妹藝術(shù)接觸了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用；能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。B、即興創(chuàng)造能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演；能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。B、演奏樂于參加各種演奏活動；學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)；能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡單評論；學(xué)會12首。２、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，能在實踐中逐步掌握和運用。３、能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏４、能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名12首。B、音樂情緒與情感１、聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上有反應(yīng)。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。認(rèn)真執(zhí)行課時計劃，嚴(yán)格把握40分鐘的課堂時間，向40分鐘要效率。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。唱歌教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生整齊自然地歌唱，指導(dǎo)他們逐步學(xué)會有氣息支持的歌唱。在教學(xué)和日常生活中逐漸和學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們喜歡我、接納我、適應(yīng)我的教學(xué)，熟悉我的音樂課的常規(guī)。難點：學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動認(rèn)識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。唱保持音時，聲音要飽滿。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音 樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。還有些更具體的情況需要更進(jìn)一步地了解和挖 掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。七、教學(xué)進(jìn)度表周別教學(xué)內(nèi)容課時第2周：復(fù)