【正文】 復(fù)聽，學(xué)生談自己聽完后的感受 教師小結(jié) 蒙古民族是音樂的民族，千里草原是民歌的海洋，每一個蒙古包里，每一位蒙古族同胞的口耳之間，永遠飄動著不絕如縷的上輩人傳給他們的歌。） （四）學(xué)詞 采用輕聲朗誦的方法熟悉歌詞。 第十三隨想曲（“魔鬼的笑聲”） 帕格尼尼的《 魔鬼的笑聲 》，他的這首隨想曲對連續(xù)三度雙音下行半音的運用，使得樂曲聽來像是一串神奇的笑聲，鮮明的形象讓人們開始用《 魔鬼的笑聲 》來稱呼這支曲子，漸漸連原來的名字都忘了。 能在充分理解詩歌內(nèi)涵與音樂基本情緒意境的情況下進行配樂詩朗誦。 七、粵桂飄香 《落水天》 通過學(xué)唱 《落水天》 ，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。 （四） 聆聽弦樂四重奏《旱天雷》 說明：對比欣賞兩個不同版本的《旱天雷》，進一步感受廣東音樂的特點，同時感悟中國民族音樂文化是源遠流長，并在不斷發(fā)展的。 活動與練習(xí)、欣賞、歌曲處理 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 學(xué)生進教室后安定情緒，使之進入上課狀態(tài)。 讓學(xué)生談一談對這首歌曲的看法（通過欣賞老師演唱，你產(chǎn)生了什么聯(lián)想，好象看到了什么景象？） 學(xué)生看譜唱詞。 八、月光下的歌謠 教學(xué)內(nèi)容 唱 歌 好月亮，你走得這樣靜悄悄 撒尼少年跳月來 活動與練習(xí) （一）視唱 （二）碰碰對 欣 賞 在銀色的月光下 教學(xué)目的 能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》，并表現(xiàn)出活潑、單 純、可愛的少年形象以及課間十分鐘給同學(xué)們帶來的無比歡樂與自在。 教學(xué)難點 把握好歌曲的節(jié)奏，尤其注意唱穩(wěn)后半拍起唱的樂句。 視譜唱詞后老師作指導(dǎo)性的糾錯。 教學(xué)重點：難點： 練習(xí)為歌曲設(shè)計固定節(jié)奏并伴奏。 （二）學(xué)習(xí)音樂知識 —— 調(diào)號（幫助學(xué)生認識調(diào)號以及調(diào)號的作用）。（ 3）請兩個學(xué)生上講臺將自己拍出的節(jié)奏記在黑板上讓大家討論，并拍一拍。 （ 2）全體視唱。 組織學(xué)生欣賞 兩首聲樂作品，通過欣賞教學(xué)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國意識。 通過歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識，同時培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力。 （二）了解歌中出現(xiàn)的變化音與上波音。 歌曲情緒處理與表現(xiàn)。 組織學(xué)生欣賞兩首聲樂作品，通過欣賞教學(xué)，滲透愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生愛國意識。 通過歌曲接龍練習(xí)，鞏固舊知識，同時培養(yǎng) 學(xué)生音樂記憶力。 三、新課教學(xué) （一）活動與練習(xí)（先讓學(xué)生在無伴奏情況下獨立視唱兩遍，然后老師根據(jù)學(xué)生實際情況逐步引導(dǎo)） （二）聽老師唱下面歌曲的某樂句，然后接唱下去并說出歌名。 （四）有趣的活動 請回憶你參加這些活動時的美好感受，說出來與同們學(xué)交流 （五）令人敬慕的音樂家 你還認識這些音樂家嗎？請在括號中寫出他們的名字。 常用的音樂記號 請將下表空格內(nèi)，加上常用音樂記號的名稱或記法以及聲樂演唱形式。 常見的拍號 請在表 內(nèi)寫上常見拍號的含義 力度術(shù)語和記號 請在對應(yīng)的括號內(nèi)，用中文寫出下列力度術(shù)語和記號。 四、課堂小結(jié)，下課。師生問好。 使學(xué)生能獨立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容 唱 歌 沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國 跟你走進幸福里 活動與練習(xí) （一）視唱 （二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名 聽賞與跟唱 媽媽教我一支歌 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。 （三）學(xué)譜（學(xué)生視唱，老師及時糾錯） （四）學(xué)詞 給某字正音： 蘆笙、嗩吶、鐃鑼（同時簡介這些樂器） 熟悉歌詞（按歌曲節(jié)奏輕生朗讀一遍）。師生問好。 使學(xué)生能獨立而準(zhǔn)確地唱出本課視唱曲。 九、一支永遠傳唱的歌 教學(xué)內(nèi)容 唱 歌 沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國 活動與練習(xí) （一）視唱 （二）聽老師唱歌，然后接唱下去并說出歌名 欣 賞 歌曲《我愛你，中國》 《滿江紅》 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生能用歡快、熱烈的情緒演唱《沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國》，并通過這首歌的教學(xué)，幫助學(xué)生了解某些少數(shù)民族的服飾與樂器，同時理解“沒有共產(chǎn)黨員就沒有新中國”的含義。（ 5）老師出示自己設(shè)計的節(jié)奏給學(xué)生拍，讓學(xué)生感受其效果。 方法：（ 1）放歌曲伴奏帶，讓學(xué)生感受其主題節(jié)奏（伴奏音型）。 教學(xué)內(nèi)容 一、組織教學(xué) 學(xué)生聽音樂進教室，師生問好。 歌曲處理與表現(xiàn)（老師作引導(dǎo)性的提問，以學(xué)生為主體討論歌曲處理方法）。 二、課前練習(xí) 發(fā)聲練習(xí)（練聲曲選教材 P61 第（ 7）條） 三、新課掌握 （一）導(dǎo)入（談話，以課間十分鐘為題） （二）范唱（放錄音） （三）學(xué)譜 隨歌曲錄音拍節(jié)奏，找感覺。 教學(xué)重點 學(xué)會歌曲《好月亮，你走得這樣靜悄悄》。 引導(dǎo)學(xué)生分別用兩部輪唱和三部輪唱的形 式演唱，并感受歌曲意境，同時感受歌曲卡農(nóng)的樂趣。 二、課前練習(xí) （一）歌曲《檳榔樹下?lián)u網(wǎng)床》 （二）模擊節(jié)奏 方法：讓學(xué)生自練后再進行模擊。提高合唱能力。進而能逐步關(guān)注中國民族音樂，感悟中國民族音樂文化是源遠流長，并在不斷發(fā)展的。 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，課前搜集相關(guān)的資料，音樂 教學(xué)過程 一導(dǎo)入： 1． 同學(xué)們，在二零零三年的十月十五號，發(fā)生了一件令我們整個中華民 族驕傲自豪的事情，實現(xiàn)了我們千年來的一個夢想，你們知道是什么事情嗎？（生答）對了！就是我們神舟五號飛船遨游了太空，實現(xiàn)了我們中華民族千百年來飛天的夢想，今天就讓我們再次重溫這歷史性的時刻吧！ 2． CAI 播發(fā)視頻畫面 3． 看到我們的飛船遨游了太空，你們有什么感想或者是愿望？（生回答） 二 誦出心愿 1 朗讀詩歌 （ 1）每個同學(xué)都有自己的夢想和希望，你們看，這里就有一首詩歌《編夢》，請大家在心里默讀一遍，然后簡單的說說詩歌表達的意思 （ 2）學(xué)生默讀， （ 3）個人發(fā)言，簡單描述詩歌的含義 （ 4）集體齊讀一遍 （ 5）師生接龍朗讀，分小組朗讀 （ 6）大家是不是覺得光是朗讀太單調(diào)了，我這里給大家準(zhǔn)備了三首樂曲，大家一起來聽聽 2 設(shè)計配樂方案 （ 1）分別聽賞三首樂曲，并選擇合適的顏色來表示 （ 2）隨音樂動一動，說出選擇顏色的理由及樂曲的基本情緒 （ 3）分小組再次聽賞《月光》《愛之夢》《春之歌》 （ 4）討論配樂方案 （ 5）宣布設(shè)計方案，并說出理由 3 配樂詩朗誦表演 （ 1）小組排練，商量表演的形式 （ 2）分組準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo) （ 3）分組上臺表演 （ 4）評選最佳朗誦獎，最佳配樂獎 （ 5）談?wù)劚硌莞惺? （ 6）你覺的配樂的朗誦和 沒有音樂的朗讀哪種感覺更好？有什么不同嗎？ 三 唱出理想 1 同學(xué)們，剛才每個小組都用不同的音樂和形式表演了配樂詩朗誦《編夢》，大家都用自己的語言表達了對未來的夢想和憧憬，接下來我們就一起來聽聽童聲合